语文专题14附加题之材料分析高考精编版分项汇编江苏Word版.docx

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语文专题14附加题之材料分析高考精编版分项汇编江苏Word版

2011年-2018年高考试题精编版分项汇编之江苏专版

专题14：

材料分析

一、【2018年高考江苏卷】阅读材料，完成26～28题。

1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用字符“：

－）”来表示笑话，这个由ASCII（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力，此后各种各样的表情符号被源源不断地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。

颜文字是它的升级版，其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪。

以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符号，被称作绘文字，呲牙“

”、偷笑“

”、笑哭“

”等惟妙惟肖的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。

以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段。

在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。

从接受者方面说，解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显，使传播效果事半功倍。

表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。

其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。

长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。

（节选自胡远珍《网络社交中表情符号的表达与象征意义分析》，有删改）

26．网络表情符号经历了哪几个发展阶段？

（4分）

27．请简要概括网络表情符号的特点。

（5分）

28．根据材料，概括网络表情符号流行的原因。

（6分）

【答案】

26．ASCII元素组成的表情符号；颜文字；绘文字；自定义表情符号。

27．直观形象；方便快捷；简洁；时尚；娱乐性强。

28．信息传播具有更高的准确度和可接受度；建立“在场”语境，加强交流的互动性；有助于个体的自我表达。

【解析】

号，被称作绘文字，……”，这是第三阶段，即：

绘文字；如“以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段”，这是第四阶段，即自定义表情符号。

本题难度不大，只要能找到设题区域，即可筛选出答案。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【试题点评】解答此类题目有如下忌讳：

一忌内容交叉，互相包含；二忌遗漏要点，词不达意；三忌不动脑筋，照搬照抄。

应对方法：

审清题干要求，明确答题的范围；整体阅读，通盘把握，学会切分语段的内容，注意信息归纳的全面性、条理性，即不遗漏任何要点，不交叉，不互相包含；根据要求，整理加工。

江苏高考语文附加题的最后一篇阅读一般包括两种题型，一是材料概括分析题，一是材料分析鉴赏题，后者的难度比前者要大，除了2009年是材料分析鉴赏题之外，从2010年至今一直是材料概括分析题。

2019年的高考有可能会偏向于材料分析鉴赏题，这就需要关注对句子含义的理解、对表现手法的分析。

27．【试题分析】题干要求“请简要概括网络表情符号的特点”，这是考查学生筛选概括文本信息的能力。

本题的设题区域主要在第一段，如“这个由ASCII（（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力”，这说明网络表情符号非常直观形象；“其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪”，这说明网络表情符号非常方便快捷；“惟妙惟肖的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣”，这说明这些符号非常简洁而又形象，而且娱乐性很强；“一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼……标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段”，这说明这些符号很时尚。

考生根据这些内容进行概括即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【试题点评】解答此类题目，首先应圈出答题的区域，然后圈出文中香瓜的内容，最后进行概括。

分析原文时要提炼要点，理清句与句之间的关系，分清句子的主次轻重，注意因果、条件、假设、转折等语句意思的侧重点。

在找到相关内容后，必须进行必要的语言组织，整合相关内容，表述有序，完美呈现，不能照抄原文，必须根据信息要点作必要的分解或合并，并且标明序号，从不同角度，清晰表述。

情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的‘在场’语境，可以加强交流的互动性”，这说明网络表情符号可以建立“在场”语境，加强交流的互动性；如“长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将‘我’塑造为社交所需要的形象”，这说明网络表情符号有助于个体的自我表达。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【试题点评】相比较前三年的江苏高考语文附加题，2018年附加题中的材料概括分析题主要侧重对考生筛选概括能力的考查，而前三年更多的是考查对作者观点以及文本价值的考查。

如2107年“作者反对‘纯净主义’的理由有哪些”，2016年“分析本文对读者研读四书冶有哪些指导意义”，2015年“结合全文，简析如何通过读书来学习写作”，而2018年是“根据材料，概括网络表情符号流行的原因”，考查的难度降低了，答题的区域在第二段，文中以“网络表情符号比文字有着先天的优势”给学生提示了答题的区域，然后以“从接受者方面说……”“表情符还……”等文字提示了答案的精确位置，这就大大降低了学生答题的难度，但还要注意概括，不能完全抄写文中的句子。

二、【2017年高考江苏卷】阅读材料，完成26~28题。

语言不够“纯净”，据说是新诗的通病。

然而将不同的因素冶于一炉，而使之产生浑然一体的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处。

我们并不认为诗和说话居于平等的地位。

诗是经验的艺术化的表现，不是日常会话的达意。

其次，文言在日常生活上虽已僵硬难用，但在艺术品中，经诗人的巧妙安排，却能“起死回生”，加强美感。

反之，如果欠缺艺术的生命，则尽管一首新诗通篇不用一典，不掉一文，那种“纯净”也只是“一贫如洗”的代名词罢了。

说坦白些，在文学的国度中，新诗人们是带点贵族气质的。

我们宁愿自己的作品成为滞销的奢侈品，也不愿它成为畅销的牙膏，人人皆可入口，而转瞬又必吐出的牙膏。

一旦超越了起码的“纯净”之后，我们不难发现，文言宜于表现庄重、优雅、含蓄而曲折的情操，而白话则明快、直率、富现实感。

许多意境，白话表现起来总嫌太直接、太噜苏，改用文言则可保持恰到好处的距离。

艺术当然也追求和谐，但那应该是成品的，不是原料的和谐。

愈能使不同的因素化合成和谐的整体、愈能以不类为类，愈能显示作者艺术的精湛。

愿“纯净主义”的信徒们多想一想。

（节选自余光中《谈新诗的语言》，有删改）

26．请分别解释文中“滞销的奢侈品”与“畅销的牙膏”的含意。

（6分）

27．依据材料，概括“纯净主义”的信条。

（3分）

28．作者反对“纯净主义”的理由有哪些？

（6分）

【答案】

26．滞销的奢侈品：

不被大多数人欣赏却有很高艺术价值的作品。

畅销的牙膏：

一时很受欢迎但艺术价值很低的作品。

27．在新诗写作中，只应使用纯净的白话，而不应掺杂文言。

28．诗不是日常会话的达意；文言使用得好，可以增强美感；文言与白话各有优势；艺术的精湛贵在调和不同的语言因素。

【解析】

销”的意思是商品因受欢迎而销路广，卖得快，此处依然说的是作品，但是指短时间内受欢迎但是艺术价值低的作品。

考点定位：

理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

【名师点睛】理解词语的含义，首先明确词语的词性、有无使用比喻的修辞，然后找到该词语的出处并标明；联系上下文将原句转化为比喻句，去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。

“滞销的奢侈品”和“畅销的牙膏”都为名词性，应是指代一个事物，同时此处使用了比喻，应是把某个事物比成了这二者，回归文本可以发现，“我们宁愿自己的作品成为滞销的奢侈品，也不愿它成为畅销的牙膏，人人皆可入口，而转瞬又必吐出的牙膏”，这二者应是指作品；“宁愿自己的作品成为……”“也不愿成为……”表明前者是有价值的，只是不被大多数人欣赏，后者是没有价值的，只是短时期内受欢迎。

27．试题分析：

题干要求“依据材料，概括‘纯净主义’的信条”。

这是考查学生压缩概括的能力。

从文章最后“愿‘纯净主义’的信徒们多想一想”，可见文中所说的是自己的观点，与“纯净主义”的观点应是不同的，故应先确定文中作者关于新诗写作的观点，然后反过来说即可。

“然而将不同的因素冶于一炉，而使之产生浑然一体的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处”“文言在日常生活上虽已僵硬难用，但在艺术品中，经诗人的巧妙安排，却能‘起死回生’，加强美感”“文言宜于表现庄重、优雅、含蓄而曲折的情操，而白话则明快、直率、富现实感。

许多意境，白话表现起来总嫌太直接、太噜苏，改用文言则可保持恰到好处的距离”，可见作者认为新诗创作中不应完全排除文言，只使用纯净的文言。

再找出关于“纯净主义”的内容，“尽管一首新诗通篇不用一典，不掉一文，那种‘纯净’也只是‘一贫如洗’的代名词罢了”，由此可以概括出“纯净主义的信条是“只运用纯净的白话，不掺杂文言”。

考点定位：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题，应先明确题干中概括的要求，“概括‘纯净主义’的信条”，先理解“纯净”的意思，“无掺和物、无杂质的”；然后浏览文本，看文中的话题，本文的话题是“新诗”创作；从文中来看，有关“纯净”的内容不多，好像更多的是“不纯净”，即新诗创作不单有白话，还有文言。

再结合文章最后一句话，可以发现作者是不认可“纯净主义”的，故只有把作者的观点反过来说即可，即只运用白话，不掺杂文言。

考点定位：

分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题，应先明确题干中筛选概括的要求，“作者反对‘纯净主义’的理由有哪些”，“哪些”说明不止一点；“纯净主义”指的是“只运用白话，不用文言”，那么考生应到文中找出“白话”和“文言”各自的特点以及二者结合的优势。

第一段中，“其次”说明后面有一点，前面应也有一点，故可以确定两点；第二段中，“白话宜……”“文言宜……”，说明二者各有优势。

以此类推，即可解决问题。

三、【2016年高考江苏卷】阅读材料，完成26~28题。

“四书冶按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，简称《学》《庸》《论》《孟》。

这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》单行。

最初用力提倡“四书冶的是程颢、程颐兄弟。

他们说：

“《大学》是孔门的遗书，只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。

从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。

学者必须从这部书入手，才不会走错了路。

”这里没提到《中庸》。

可是他们是很推尊《中庸》的。

他们在另一处说：

“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。

书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。

”朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。

朱子说，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别；融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。

不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。

所以，朱子将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。

不过，朱子教人读“四书”为的成人，后来人却重在猎取功名；这是不符合他提倡的本心的。

至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。

（节选自朱自清《经典常谈·四书》，有删改）