最新高考语文新课标高考小说阅读常见题型解题技巧+现代文阅读专项练习.docx

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最新高考语文新课标高考小说阅读常见题型解题技巧+现代文阅读专项练习

高考语文新课标高考小说阅读常见题型解题技巧

高考小说阅读常见题型解题技巧

一、考情分析

   小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。

   小说作为阅读命题材料，在高考中已占有一定的比例，在新课程标准背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视

   小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。

二、新课标《考试大纲》规定：

阅读鉴赏中外文学作品。

（1）分析综合　C

①分析小说作品结构，概括作品主题。

②分析小说作品体裁的基本特征和主要表现手法。

（2）鉴赏评价　D

①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。

②欣赏小说作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

③对小说作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

（3）探究　F

①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。

②探讨小说作品中蕴含的民族心理和人文精神。

③对小说作品进行个性化阅读和有创意的解读。

三、小说考题主要命题方向

（1）“理情节”题型：

①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”题型：

①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。

（3）“看环境”题型：

①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

（4）“谈构思”题型：

①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

（5）“讲方法”题型：

①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点？

请分别举例说明。

（6）“明主题”题型：

①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？

③前后说法，是否有矛盾，为什么？

④阐释小说社会意义。

四、常见题型及答题方法：

（一）把握故事情节

1．分析情节的技法

小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮和结局四部分。

分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：

①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

（1）情节的作用

①设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

②照应前文。

③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。

④突出人物……性格。

⑤表现……主旨或深化主题。

（2）情节的特点

A．情节安排评价：

①就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

作用是言有尽而意无穷，给人以无穷的想象空间。

⑤出人意料式。

如欧亨利的《麦琪的福特》，出人意料，却又在情理之中。

⑥贯穿情节的线索，可作线索的有：

事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《项链》中的“项链”等。

B．情节安排基本技巧：

①顺叙：

按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：

不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

③插叙：

在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：

在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：

叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

2．解题方法

（1）常见设问模式

①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括（包括开端、发展、高潮和结局四部分）。

②分析某一情节的特点和作用。

③分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。

④哪一个情节最吸引你。

⑤情节的合理性探究等。

将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？

为什么？

为什么小说要几次写到某某事件？

（2）解题思路

①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。

②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。

③分析情节对表现主题的意义。

典例分析：

小说《项链》的结尾出人意料，但合乎情理吗？

请结合有关情节进行分析。

答：

合乎情理。

①借项链时，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答应：

“当然可以。

”显得相当大方，这就暗示项链是假的。

②玛蒂尔德四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”，这又暗示项链与盒子不是原配的。

③玛蒂尔德去还项链时，福雷斯蒂埃夫人“竟没有打开盒子看”，这再一次暗示项链并不是什么贵重的首饰。

所以，结尾由福雷斯蒂埃夫人亲口说出项链是假的虽是出人意料，却是合乎情理的。

（二）注意环境描写

1．分析环境描写的技法

环境分类及作用

（1）社会环境——故事发生的时代背景。

作用：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：

①自身的、独立的审美价值：

表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种情感；④展开、推动情节发展；⑤象征和暗示，深化主旨。

2．解题方法

（1）常见设问模式

①在文中准确地找出描写环境的句子；

②就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然（社会）环境描写在文中的作用；

③找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；

④简要分析人物命运的社会根源。

（2）解题思路

①分析环境时，必须注意以下四个方面。

第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。

第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。

第三，注意人物与环境的辩证关系。

②明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考：

环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：

××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的……思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

例题：

（08浙江卷）《乌米》19题：

指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

（5分）

[参考答案]手法：

①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。

作用：

①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。

（08海南）《二十年以后》12题：

小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？

（6分）

[参考答案]①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛，转换情节。

每答对一点给3分。

意思答对即可。

（三）揣摩人物形象

1．描写人物的技法及其作用

①外貌描写：

包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

作用：

刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

②心理描写：

对人物的心理活动（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）或思想变化进行具体刻画。

作用：

可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。

心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。

③语言描写：

包括对话描写、独白描写等。

作用：

表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。

④行动描写：

对人物在典型环境中的典型动作的描写。

作用：

刻画人物性格。

⑤细节描写：

更细腻地展示人物某一特征。

如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

作用：

刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。

⑥塑造次要人物：

小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。

作用：

①穿针引线，推动情节的发展。

②对比反衬以突出主要人物。

2．解题方法

（1）常见设题模式

①结合全文，简要分析人物形象。

②对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）——××是一个怎样的人物？

③概括人物的性格特征——××有哪些优秀的品质？

④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

（2）解题思路

①一般可从四方面揣摩：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

②人物类试题答题思路：

人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

××是一个……的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

结合文本进行分析。

典例分析：

《孔乙己》中的主人公孔乙己是个什么样的人？

答：

孔乙己是个深受科举制毒害的知识分子典型，他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸恶劳，但也心地善良。

孔乙己“身材高大”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”“穿的虽是长衫，可是又脏又破”“他对人说话，总是满口之乎者也”。

他说“窃书不能算偷”，他教“我”识字，分茴香豆给孩子们吃。

 （四）概括主题内容

1．概括小说主题的技法

（1）主题的表现形式大致有以下几种：

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

②用故事的形式针砭时弊。

③通过寓言，寄寓人生哲理。

④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

（2）对主题的挖掘一般可从以下几方面：

从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。

对主题的概括常用这样一些基本术语：

①歌颂、赞扬、弘扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③揭示什么人生道理。

④对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。

2．解题方法

（1）常见设问模式

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会）；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

（2）解题思路

①从小说的情节和人物形象入手。