天津市和平区至学年八年级上学期期末语文试题.docx

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天津市和平区至学年八年级上学期期末语文试题

天津市和平区2019-2020学年八年级上学期期末语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．加点字注音完全正确的一项是（）

A．婆娑（suō）遒劲（jìn）记载（zǎi）摩肩接踵（zhǒng）

B．洗涤（dí）凋谢（diāo）倦怠（dài）潜滋暗长（qián）

C．丘壑（hè）隧道（suì）篡改（cuàn）恹恹欲睡（yàn）

D．纤维（xiān）蒙昧（wèi）田畴（chóu）惟妙惟肖（xiào）

2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）

三联书店美术馆总店闭店装修近两年，开业时间几经推迟。

2019年年底，三联韬奋书店美术馆总店将重张开业。

书店改造工程以保持传统、“回归初心”为立足点，_______三联独有的图书分类____________、书架构造和导购路线，甚至更为简单朴素；尽量删繁就简，充分____________卖场空间舒适度，扩大图书陈列空间，让读者能够看到尽可能多的优质图书。

A．保证格局保留

B．保留局势保证

C．保证局势保留

D．保留格局保证

3．下面句子有语病的一项是（）

①4月15日巴黎圣母院发生的火灾引起了全世界人民的关注。

②放眼中国，毁于火灾的古建筑也不在少数。

③防火并非小事，一个小小的细节就能够影响一座古建筑的命运。

④希望这次巴黎圣母院失火的悲剧可以引起我们的重视。

⑤只有推进古建防火保护工作，就能不让悲剧再次重演。

A．第②句B．第③句C．第④句D．第⑤句

4．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）

建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。

“中则正，满则覆”，____________，____________，____________，____________。

方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。

①它的审美趣味在于“整”和“缺”②这是中国人的处世之道

③中国建筑不过分追求完美④同样也反映在建筑上

A．②④③①B．②④①③C．③②④①D．③②①④

5．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

A．首联中“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色令人满目凄然。

B．颔联融情于景，将对国家败亡的悲痛融于景物描写之中。

C．颈联中“抵万金”运用拟人的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感。

D．尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，表现了诗人内心的凄怆、悲凉。

二、现代文阅读

阅读下面说明文，回答后面小题

①以前，有“京东第一镇”之誉的东丰台①，远近驰名的是木版年画。

②东丰台木版年画出现于明末，兴盛于清代中期，极盛时期全镇的年画作坊多达五十余家。

到了清代末期，天津西南的杨柳青年画走向鼎盛，不少丰台人便跑到杨柳青炒米店开设画店。

丰台人店多势众，在杨柳青炒米店有“丰台帮”之称，势头颇健。

③东丰台年画具有北方乡土质朴厚重的气质。

虽然东丰台与杨柳青镇相距不远，但其画风——尤其是早期的画风与杨柳青却相去甚远。

杨柳青年画的受众多为城中市井人家，东丰台年画的需求者都是乡间百姓，所以它在题材、造型、构图、色彩等各方面都有很浓的地域和乡土的特点。

东丰台年画传人董静说：

“拿胖娃娃抱大鱼举例，杨柳青人画的鱼多是金鱼，因为城里的人喜欢观赏金鱼，可是买东丰台年画的都是农民，守着河岔水沟，没有金鱼，只有鲤鱼，所以东丰台年画中的鱼全都是大鲤鱼。

”

④东丰台年画以套版为主，局部手绘，特别是面部和手部，画法为写意。

套版一般为六块版，红、绿、黄、紫、蓝，外加一块黑色的线版。

蓝色多是品青，绿是品绿，红是品色玫瑰精。

不用调和色，只用原色；着色很重，对比强烈；设色不是“随类赋彩”，而是把有限的五六种颜色，相互错开，以造成缤纷斑斓的色彩效果。

人脸染得十分浓艳，施粉厚，红色重，不像杨柳青年画脸颊晕染细腻而淡雅；东丰台年画中的人脸像戏剧打脸，追求强烈的视觉感染力。

其画版直线多，曲线少；色块多，线条少，因之结构紧凑结实，画面具有整体感与分量感。

这正是乡土艺术魅力之所在，也是我由衷喜欢东丰台年画的缘故。

⑤东丰台年画很重视勾眼点睛。

东丰台年画的眼睛是要手绘上去的。

一般分“活眼”和“死眼”。

神像多为“死眼”，上下眼皮是一条横线，中点一个黑点，像“工”字，因为神仙的表情必须庄重；但娃娃美人多为活眼，上下眼皮画成曲线的月牙状，再点睛，以表达人物的表情与神气，因为娃娃美人这种凡人的眼睛必须灵活，有活气儿。

东丰台人把杨柳青画中那种弯成花瓣状左右顾盼的眼叫“凤眼”，但东丰台人不画凤眼，只画活眼。

于是，两地年画风格立时区别开了。

⑥东丰台年画由于社会变迁，几近消亡。

幸亏这些年人们有了乡土文化的保护意识，开始着手发掘、收集和整理本地的年画。

东丰台年画的复兴有了希望。

（注）东丰台位于京、津、唐三市间的腹地，是今天宁河县的丰台镇，在天津版图的最东边。

6．对东丰台年画的主要特点理解正确的一项是（）

A．远近驰名。

B．历史悠久，分布广泛。

C．具有北方乡土质朴厚重的气质。

D．色彩对比强烈，结构紧凑结实。

7．对本文所使用的说明方法及其作用理解不正确的一项是（）

A．第二段使用列数字的说明方法，具体说明了东丰台年画极盛时期的状况。

B．第三段将东丰台年画与杨柳青年画的画风作比较，突出杨柳青年画的受众者为城中市井人家。

C．第三段举胖娃娃抱大鱼的例子，通过比较，突出东丰台年画有很浓的地域和乡土的特点。

D．第四段将东丰台年画与杨柳青年画的设色特点作比较，突出东丰台年画具有强烈的视觉感染力

8．下面各项中的加点词语，最能体现说明文语言准确的特点的一项是（）

A．以前，有“京东第一镇”之誉的东丰台，远近驰名的是木版年画。

B．杨柳青年画的受众多为城中市井人家，东丰台年画的需求者都是乡间百姓。

C．套版一般为六块版，红、绿、黄、紫、蓝，外加一块黑色的线版。

D．其画版直线多，曲线少；色块多，线条少。

因之结构紧凑结实，画面具有整体感与分量感。

阅读散文《俯向大地的身影》，回答后面小题

俯向大地的身影

曹春雷

①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。

母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。

②田里，母亲光着脚，来来回回。

我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。

但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。

我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。

我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。

是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。

母亲说，你这几天在田里光脚，就能治好。

我信，没听说哪个种田的人长脚气。

我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时一粒与另一粒像有仇，离得那么远，有时三四粒花生挤挤攘攘簇在一起。

母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。

她在我身后撒肥，每一次都大于九十度俯身。

③这种姿势，似乎是在向大地致敬。

④对土地，母亲是虔诚的。

⑤记得小时，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，这个数字远远少于母亲的预想。

母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。

她说，这片田地若听到了会生气。

我调皮，就追问田地生气了会咋样？

母亲说，打的粮食就会少了，你想想，谁不愿意听好话啊。

⑥母亲还常说，你对地好十分，地就对你好十分。

人勤地不懒。

她总是把田地整理得像是豆腐块，坚持用土肥。

到了丰收时，村人经过我家的田地时，总是要夸赞几声。

⑦每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上，种上几棵向日葵。

向日葵成熟后，籽多饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。

母亲却不甚在意，她说，向日葵种了，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。

秋日里，若在田野上的一大片花生地里，要找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。

向日葵金灿灿，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。

⑧如今，七十岁的母亲，依然坚持种田。

村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲就觉着很可惜。

好好的田地，瞎了啊——瞎了，就是浪费了。

有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。

我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，笑着说她该退休了。

但母亲说，我离退休还早着呢。

她依然固执地、一次次将身影俯向大地，播种，收获。

再播种，再收获。

⑨如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。

爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。

因为这些身影里，有我的母亲。

9．“对土地，母亲是虔诚的”，文章中哪些内容表现了母亲对土地的虔诚?

10．从修辞的角度，赏析文中画线句。

我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。

但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。

11．下列对作品的理解，不正确的两项是（）（）

A．文章开头写我回乡下帮母亲种花生，这是为文章的结尾做铺垫，正是因为我种花生十分艰难，所以结尾才会说“我不会浪费每一粒粮食”。

B．第四段中“这种姿势”指母亲撒肥时每一次都大干九十度俯身的姿势。

C．第五段描写母子之间的对话，刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的我对事情实事求是的态度。

D．第七段中作者将向日葵比作大地发给母亲的金色勋章，色彩绚丽，画面感极强赞美了母亲的勤劳。

E.第八段中“好好的田地，瞎了啊一一瞎了”句中，一个词语重复出现，形象地写出母亲对撂荒的土地的可惜之情。

12．文章题目“俯向大地的身影”有何含义?

综合性学习

随着科技的进步，身边的许多文化遗产都已经搭上5G的快车。

同学们以“5G时代，文化遗产如何为观众服务”为主题搜集了许多资料。

阅读下面材料，回答后面小题

（材料一）前任故宫博物院院长单霁翔介绍说：

“再过几个月大家到故宫博物院，打开自己的手机，就能知道今天故宫有多少项展览，每个在什么地点：

要看几项，一点就知道这几个展厅现在都有多少人在看、先去哪个最合适。

”据他介绍，大到殿宇展览，小到文创、便民、赏花打卡的位置、运营情况，都可以借助5G技术实现精准定位，一部手机就能帮助观众方便参观。

（材料二）11月1日，浙江良渚遗址公园成了全球首个5G全覆盖的国家遗址公园。

通过5G+AR试衣镜、5G+MR全息文物、5G+MR沙盘、5G+MR眼镜、5G+VR博物馆等全新应用，全方位提升了访客在遗址公园内参访体验感。

就拿5G+MR全息文物来说，就是通过实物高清建模，生成超高清还原度的3D模型，人可以用手势交互，看虚拟文物。

（材料三）5G技术在网络传输方面速度最快、网络存储容量最大，引进这种最先进的科技，将解决敦煌石窟在预防性保护方面所面临的如传输过慢等问题，这对文物的管理和保护将发挥重要作用。

（材料四）高带宽、低延时、广连接的5G网络与增强现实的AR技术相遇，为传统的艺术馆、博物馆参观提供了全新的方式。

参观者只需将终端对准大师名作、历史文物进行扫描，与画作、文物相关的信息便会出现在眼前，栩栩如生、跃然眼内。

让名作说话、让文物说话、让历史说话，观展市民可以用全新的方式学习历史，接触文化。

13．以上材料与同学们搜集材料的主题不相关的是材料原因是_____，原因是____________。

14．根据其它三则材料，概括5G技术是如何为观众服务的。

三、课内阅读

阅读《愚公移山》选段，回答后面小题

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也。

聚室而谋曰：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

”杂然相许。

其妻献疑曰：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？

”杂曰：

“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，