小学语文优秀教学案例随笔欣赏.docx
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小学语文优秀教学案例随笔欣赏
小学语文优秀教学案例、随笔欣赏
一次儿童诗的指导
麻城市第二实验小学胡敏
我先给孩子讲了我曾经看到这样一小段录象:
婴儿在不停的啼哭,有一个人根据这个情景写了一首儿童诗,问孩子想不想听。
她很有兴趣,我就夸张地读起来:
我要哭我要哭
你们为什么笑我尿裤裤?
我要哭我要哭
你们为什么不给我穿衣服?
我要哭我要哭
你们为什么不给吃母乳?
我要哭我要哭
你们为什么总说我傻乎乎?
我要哭我要哭
我要回到妈妈的大肚肚。
听完后,我说:
“我们也来编一首诗,好吗?
”
我开始启发她:
春天到了,有很多东西都要出来呀,比如竹笋会说:
“我要出来,我要出来……”
我还没说完,她马上说:
“我知道了,我知道了!
”
下面是她编的诗:
我要出来
竹笋说:
我要出来,我要出来,
我要快快长大!
(本来她说的是:
我要找春天呢。
我说,要说具体做什么,更好。
后来想出课文里的句子:
我要快快长大!
)
柳树说:
我要出来,我要出来,
我要到池塘里照镜子梳小辫儿。
小花蛇说:
我要出来,我要出来,
我要换新衣服啦!
小燕子说:
我要飞回来,我要飞回来,
我要听小主人读春天的诗歌。
我也写了一首诗歌:
我要出来
我要出来我要出来
你们为什么不让我
和柳树一起跳舞?
我要出来我要出来
你们为什么不让我
早一点问候燕子姑姑?
我要出来我要出来
你们为什么不让我
听听春雨的倾诉?
我要出来我要出来
我要在春天的曲谱中
做个快乐的音符!
她听了,说:
“我的感觉就是,很好听,不过有点嫉妒你。
”
我说:
“你不用嫉妒我啊,等你长大了,会比我写得更好!
你最喜欢哪句呢?
”
“我最喜欢的一句是我要在春天的曲谱中做个快乐的音符!
”呵呵,她也很会欣赏呢!
可贵的种子
──由“忽闻”到“只凭”有感
湖北省宜昌市猇亭区实验小学谢华蓉
这些日子,在四(4)班上完校本课程,时常也让孩子们试着作一作诗。
第一次,学完古战场猇亭。
引用了明代一位诗人诗句“野人指点说猇亭。
新磷无主多于昔,苦雨凄风不忍听”的荒凉,与现代不同诗人“导游指点说猇亭”等景象的对比,让孩子们也当场用诗的方式写一写自己的家乡猇亭。
一时,心血来潮,他们班内一下子涌现了不少“现代诗人”。
呵,与其说是诗,不如说是打油诗,或称儿歌更适合。
当时,没有引起我的重视,只是感觉孩子们个个兴趣盎然!
只作展示,除了鼓励,并未对孩子们杰作给予太多评价。
第二次,学完不少关于春天景色诗词。
余下五分多钟,也让孩子们写一写心中的美景!
为避免打油诗涌现,特意和孩子们研究了一下关于对偶与压韵。
至于意境,他们毕竟还只是一些不足十岁的孩子们。
课下,刘静雅,一个如同名字般文静的女孩子紧跟了出来。
“春闺
呼歌踏青水,
摇船落粉泪。
不觉桃花映日红,
忽闻春风拂柳颜。
”
看看这现作的诗,再看看眼前的孩子,我有些不太相信自己的眼睛。
“写得真好!
你能讲讲你写的景色吗?
”
经她一讲,还真是弄懂了自己表达的意境了!
此时的我,不太相信眼前的这个女孩子只有九岁!
我想试探一下她的能力,便故意给她点出一个不太合适的地方,让她自己去改一改。
“你前面几句都写得不错!
让人仿佛看到了一幅幅动态的春的画面!
但最后一句很不协调。
你想春风应是怎样的呢?
”
“温和的。
”
“是呀,吹面不寒杨柳风!
好多古人都用了最温柔的字眼去修饰她,你却用‘忽闻’,恰当吗?
是不是感觉很像秋风一样呀!
呼──呼──,或是夏天的狂风,那也能用‘忽闻’……”
她一边认真地点着头,一边不停地皱皱眉头,转转眼珠,好像也在尽力搜索着一个合适的词眼。
又过了几分钟,她又拿着自己的诗,进来了。
“春闺
呼歌踏青水,
摇船落粉泪。
不觉桃花映日红,
只知春风拂柳颜。
”
感觉比刚刚那个温柔多了,且考虑了与上行“不觉”的对偶,但仍不太令人满意。
我们又一起讨论了片刻。
因为一个星期,我也只在他们班一节课,日子久了,也便将这事忘了。
直到另一个星期又来到这个班,即将下课时,她又跑到了我面前,按捺不住那份兴奋,说:
“老师,老师!
我终于想到了一个词了!
”
再次拿出了那首诗:
“春闺
呼歌踏青水,
摇船落粉泪。
不觉桃花映日红,
只凭春风拂柳颜。
”
啊,只凭,是呀,多好呀!
其实,我一直都没想到这样合适的词!
更确切地说,我根本就没有像她一样,执着地去思考过这个问题!
面前的这个不足十岁的女孩子,将我深深地感动了!
她为了自己的作品,为了达到老师的期望,不知道思索了多少个夜晚?
这种精神,对她自己来说,将是一种财富,一种永远的财富。
对她周围的人来说,则是一粒可贵的种子,必将生根发芽,遍地开花!
果然,没过多久,她们班的语文教师向我透露,她们班日记本上的现代诗人越来越多了!
而且还很有那么点味道呢!
听着听着,我心里也美滋滋的,是呀,种子效应!
我的心里,也应该快快,种下她给我的那颗美丽的种子!
感恩母亲创造和谐
四川绵阳剑门路学校马红
前两天,人教网小学语文栏目“挂”了广东刘姗姗、苏均培小朋友的《妈妈,你辛苦了》《亲爱的妈妈》作文。
阅读后,我被两位小作者的懂事、善良和孝顺感动。
是啊,现在的很多孩子,由于父母给予他们太多的呵护,导致一些孩子过于依赖父母,体会不到父母的艰辛,不理解父母的苦心和爱心,不懂得体谅、孝敬父母,甚至觉得父母给孩子提供优越的生活条件而不辞辛劳是天经地义的,在他们的脑海里已经很难找到“感恩”这个字眼了。
5月12日就是母亲节了,这不是一个“感恩教育”的良好契机吗?
5月7日的班会课,我组织召开了“感恩母亲”的主题班会。
活动过程如下:
一、教师讲述母爱系列故事
1.一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前,那峡谷的宽度太大,超越了鹿的跳跃极限,但老鹿毫不畏惧地跳了。
结果大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面:
老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了,到了峡谷中间,就在老鹿即将坠落谷底的刹那间,小鹿落在了老鹿的背上,并以老鹿的背为支点,成功地实现了第二次起跳……老鹿牺牲了,小鹿跃上了峡谷彼岸,存活下来。
2.一天深夜,一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。
次日,当救援人员循着哭声刨开泥土,掀开屋顶,发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。
救援人员赶紧将小女孩抱出来,可她死活不肯离开,边用小手指着边哭喊起来:
“妈──!
”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨,眼前现出一幅惊心动魄的画面:
一个半身赤裸的女人,呈站立姿势,双臂高高举过头顶,仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人,身体早已僵硬。
而她的身下,又刨出一个昂首挺立的半裸男人!
女人正是站在男人的肩上,双手高举小女孩,小女孩才奇迹般地成为这场泥石中惟一的幸存者!
学生动情地谈体会。
动物也罢,人类也好,惟有父母之爱是默默奉献,不求回报的。
生死攸关的时候,他们总是义无反顾地舍弃自我,把生的希望留给后代。
当初,老鹿如果停蹄不跳,它和小鹿毫无疑问都会成为猎豹们的战利品。
关键时刻,老鹿选择了作小鹿的跳板,用自己的生命换取小鹿的生命。
而年轻父母和盲人父母舍己救子女的壮举更是爱的力量的最好诠释。
世间最伟大、最无私的爱是母爱。
奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。
正是这种博大深厚的爱的力量,繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵,谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。
漫漫人生旅程,正是无私奉献的母爱,教会我们用心去关爱他人,关爱社会,关爱世界;也正是这种母爱惊天动地的力量,激励我们摒弃自私和怯懦,用爱心拥抱真善美的生活,一步步走向成熟和成功。
二、学生朗诵关于母爱的诗歌、名人名言
如:
《游子吟》《妈妈的爱》
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
(高尔基)
母爱是一种巨大的火焰。
(罗曼·罗兰)
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
(但丁)
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?
(雨果)
母爱是世间最伟大的力量。
(米尔)
成功的时候,谁都是朋友。
但只有母亲──她是失败时的伴侣。
(郑振铎)
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
(邓肯)
人生最美的东西之一就是母爱,这是无私的爱,道德与之相形见拙。
(日本)妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方(英国)
母爱是世间最伟大的力量(米尔)
世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的。
(印度)
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情(邓肯)
母爱是人类情绪中最美丽的,因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间(法国)
没有无私的,自我牺牲的母爱的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠。
(英国)
三、自编自演“母爱”情景剧
四、演唱《烛光里的妈妈》《世上只有妈妈好》歌曲
五、演讲:
我眼中的妈妈
六、特邀佳宾(母亲代表)谈感受
七、拓展:
写给妈妈的话
“母爱”的主题是永恒的,是共同的。
但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的,能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢?
可以写首诗,可以唱支歌,可以说几句话,也可以制作一份小礼物……
5月8日,我阅读了班上孩子写给自己妈妈的话。
这些话语朴实、真挚,感动了我,也让孩子父母感动。
我摘录部分话语如下:
张云霞同学这样写到:
妈妈,你知道吗?
你为我付出了很多很多,我们在乡下的时候,家里没有钱,是你卖了粮食供我上学……(妈妈的话:
读了这篇我女儿写给我的信,我真想哭,因为我知道我的女儿懂事了,所以我很高兴。
)
李忝浩同学的妈妈这样写到:
看到你健康快乐地成长,妈妈付出的一切都值得。
彭玲玲同学的母亲写到:
看了女儿写给我的信后,心里无比激动,无法用语言表达我的女儿真的懂事了,谢谢老师、学校的培养。
罗俊杰同学的母亲给儿子回了这样的信:
儿子,妈妈每天都叮嘱你上课一定要听老师讲课,千万不要在下面搞小动作,老师讲时认真听讲,老师布置的作业一定要按时完成。
妈妈知道,你很顽皮,其实你是一个聪明的孩子,只要认真做了,你肯定会成功的,努力吧,孩子!
(课上,我读了妈妈的回信,罗俊杰同学哭了。
)
姚敏同学在信中说:
我是一个学习成绩很不好的同学,可是我真的不想听到别人说“姚敏是一个样样都不好的同学”。
家长会就要到了,妈妈,你就让爸爸去给我开这个家长会吧!
我保证以后再也不调皮了。
张尧同学说:
妈妈,虽然您没有给我荣华富贵,但是您给了我平凡而又踏实的生活……母亲节就要到了,女儿没有给你准备什么礼物,您不会怪我吧?
我爱您,我伟大而又平凡的母亲。
(妈妈感言:
谢谢女儿送的这份简单而又不寻常的礼物,爸妈永远爱你。
)
陈丹同学说:
每天回来都听见母亲的唠唠叨叨,我知道,这是母亲在用自己的方式爱我。
江庆同学说:
我还记得在四年级下学期期末考试时,妈妈,是您给我煮的鸡蛋,爸爸,是您给我准备的牛奶。
我那时心里只有一个想法,那就是要考好,考出一个能让父母微笑的成绩。
(孩子父母的话:
孩子对父母越来越关心,孩子已经长大了,知道父母对他的期望,也更加了解父母的心,希望能更加努力学习。
)
王静同学的妈妈写到:
能理解爸妈挣钱养家的辛苦,妈妈在此非常高兴。
希望你好好读书,将来有出息,爸妈在(再)苦也没关系!
谢如新的妈妈写到:
能够体会妈妈的辛苦,就是妈妈最大的安慰,希望你在学习上多用功,努力,加油!
……
反思:
读着孩子的作文,感悟着字里行间流露的真情,这真是一种享受!
其实,孩子的心灵,是透明的玻璃,是无瑕的美玉,是爱和被爱的结晶体,关键看教师如何激活,让他们充分感受到被爱,让他们充分释放出自己的爱。
(注:
活动中的一些资料是选用了网上的一些资料)