三年级下册音乐教案及教学反思.docx
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三年级下册音乐教案及教学反思
三年级下册音乐教案及教学反思
第一单元 快乐的doremi
教学目标：
１、学习歌曲《快乐的doremi》、《我是小小音乐家》
２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》
３、音乐创造：
①用doremi三个音创编音乐短句
②活动《小小作曲家》
③根据《多来咪》创编律动、演出
单元目标：
（一）单元总要求
经由进程演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感想感染力、表现力和创造力。
学习有趣的音符doremi。
（二）具体要求
１、唱《快乐的doremi》，感想感染歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名doremi。
２、欣赏《我是小小音乐家》，感想感染歌曲热烈、欢快的氛围。
３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名doremi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编演出。
教学重点：
经由进程演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感想感染力、表现力和创造力，并识记doremi三个音。
教学难点：
音乐创编活动《小小音乐家》、音乐演出《多来咪》
教具准备：
１、歌曲《快乐的doremi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。
２、doremi头饰、各种简单的节拍卡片。
课时安排：
三课时
第一课时
教学目标：
学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
单元目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》，感想感染歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
探究进程：
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
１、听赏歌曲
（１）、听录音范唱《快乐的doremi》
师：
请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？
它出现了几次？
（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
２、听唱法演唱歌曲
（１）轻声读歌词第一段
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
师：
唱到那一句时你觉得困难？
那位同学来帮帮他？
引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（４）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全部演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
２、跳房子游戏
doremi分别在三座斗室子里（斗室子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上doremi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的斗室子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加倏地度。
三、演唱歌曲
１、再演唱进程中可不断变换演唱形式：
以小组为单元或领唱与齐唱，小组派出代演出唱等形式。
２、演出唱或小组演出唱、个人演出唱
３、进行歌词创编
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
第二课时
教学目标：
学习歌曲《我是小小音乐家》
单元目标：
１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感想感染乐曲热烈欢快的氛围。
２、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
探究进程
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和年夜家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
１、初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感想感染？
是几拍子的？
２、听歌曲
学生可以随着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节拍
４、在涂色彩处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂色彩处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由演出
三、我是小小作曲家
１、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节拍卡片贴到图片下方，并读出节拍，也可以按节拍说象声词。
２、活动《小小作曲家》
（１）教师做一个范例：
选图片、节拍、分析创编乐曲。
（２）以小组为单元选择图片进行创编、教师指导
（３）小组申报请示展示，集体评价。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
第三课时
教学目标：
欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动演出。
单元目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动演出。
探究进程
一、跳房子游戏
温习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
１、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容？
听了以后你有什么感想感染？
教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
２、听歌曲（教师演唱或录音）
学生轻声跟唱，感想感染歌曲欢快的情绪。
３、师生共同演唱歌曲并自由演出
教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。
衔接处全部演唱。
三、音乐演出《多来咪》
１、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
２、讨论演出《多来咪》片段
学生分组进行音乐演出创编，教师指导并可以参与其中。
可以分为：
歌唱组、演出组、伴奏组、制造头饰组等，由学生自由选择小组。
３、进行音乐演出
学生都参与演出，教师也承担一个角色
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感想感染乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价
同学们这节课有什么收获？
教学反思：
一、“游戏”带领学生意见意思学习音乐。
游戏在儿童生活中具有十分重要的意思。
高尔基已经认为：
游戏是儿童认识世界的途径。
在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的进程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习意见意思，活跃课堂氛围，
二、增进学生主体性发展。
音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习体式格式，让学生经由进程主动的参与，自由的探索，从而更好地体验、理解音乐，如今教师就是一个设计者的角色，尽管即便地把音乐教学进程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。
经由进程各个活动的参与，学生会觉得很多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告诉得到的，这样他们更有种满足感。
三、点燃了创造的火花
新课标指出：
中小学音乐课程中的音乐创造，目标在于经由进程音乐，开发和培养学生的形象思维才能，所以我们教师要最年夜限度发挥学生的创造潜质，其实在我设计的音乐活动中，很多地方都提供了学生的创造空间：
好比，探索音的长短，尽管即便鼓励学生年夜胆考试考试不同地敲击方法，打破传统的思维体式格式，让学生探索碰铃发出短音，让双响筒发出长音。
又如，创编歌词：
当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自年夜、年夜胆地向年夜家介绍自己心爱的乐器。
“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感想感染到创作成功带来的喜悦。
第二单元 在祖国怀抱里
教学目标：
１、学习歌曲《在祖国怀抱里》《我们的祖国是花园》
２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》
３、音乐创造《小小作曲家》山泉、小溪、年夜海；创编集体舞动作。
４、温习佤族、哈尼族、苗族、壮族等知识；了解长江、黄河、四年夜创造、五岳等知识
单元目标：
（一）单元总目标
１、经由进程听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。
２、简单了解祖国的历史文化。
３、在音乐中学会与他人合作。
４、鼓励学生的创新精神。
（二）详详目标
１、学会歌曲《在祖国怀抱里》。
２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》
３、学会跳集体舞进行歌演出《我们的祖国是花园》
４、创编音乐《小小作曲家》
教学重点：
１、有表情的演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》。
感想感染歌曲欢快的情绪。
３、在歌演出《我们的祖国是花园》中学汇合作。
教学难点：
１、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。
２、在《我们的祖国是花园》集体舞的演出中做到活泼、有序。
３、“小小作曲家”的创编练习
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等
课时安排：
三课时
第一课时
教学目标：
学习歌曲《在祖国怀抱里》
单元目标：
１、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
２、歌演出《在祖国怀抱里》。
探究进程
一：
激趣导入
１、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数平易近族小朋友。
２、你还知道那些少数平易近族？
二、范唱
１、教师范唱：
（１）、请同学们听听歌曲中唱到了那些少数平易近族？
（２）、教师简介这些少数平易近族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
２、录音范唱：
请同学们重点感想感染歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
１、教师提示歌曲演唱顺序。
２、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
３、教师分句教唱歌曲。
４、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
１、第１－８小节用富有弹性的声音演唱，抒发出和少数平易近族小朋友亲切交流的感情。
２、第９－１０小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。
３、第１１－１２小节用富弹性的声音演唱，抒发出欢快幸福的感情。
４、第１３－１６小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价
同学们这节课有什么收获？
第二课时
教学目标
１、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》
２、节拍练习《山泉、小溪、年夜河》
教学目标
１、经由进程欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
２、经由进程欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
３、经由进程节拍练习抒发对祖国的赞美之情。
探究进程
一、温习：
教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价
二、欣赏歌曲《中国娃娃》
１、第一遍：
请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感想感染。
２、第二遍：
（１）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？
（由数字一至十组成）。
（２）答复书上的提问（两条年夜河是长江、黄河，四年夜创造是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
（３）你们知道哪些关于四年夜创造和五岳的知识？
请年夜家一起交流。
３、第三遍：
再次感想感染歌曲轻快乐泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》
１、第一遍：
请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感想感染。
２、第二遍之前教师提示：
这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？
（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）
３、第三遍：
带领同学听辨三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？
学生回答。
４、第四遍：
再次感想感染歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动：
小小作曲家《山泉、小溪、年夜河》
１、出示山泉节拍
× ０ × ０ × ０ × ０
叮 咚 叮 咚
２、出示小溪节拍
× × × × × × × ×
淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥
３、出示年夜河节拍
× — × － × － × －
４、练习完之后做三声部的合奏
５、创编：
请按上面的节拍配上doremi 唱一唱、奏一奏。
６、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
五、自我评价
同学们这节课有什么收获？
第三课时
教学目标
歌演出《我们的祖国是花园》
教学目标
１、学会演唱《我们的祖国是花园》。
２、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学汇合作。
３、活泼有序的演出演唱。
探究进程
１、创编练习：
请同学展示自己的创编成果。
教师和同学评价。
２、温习歌曲《在祖国怀抱里》：
教师伴奏，请同学齐唱、独唱。
教师和同学评价。
３、感想感染情绪：
请同学感想感染歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
４、感想感染平易近族风格：
请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数平易近族的音乐风格相同？
５、感想感染歌曲节拍：
一边听，一边拍手。
二、学习歌曲
１、师范唱
２、学生跟琴用ｌｕ哼唱
３、师教唱
４、齐唱
5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。
提示学生要互相共同，做到活泼而有序。
6、歌演出：
一边听歌曲，一边演出。
7、自我评价：
同学们这节课有什么收获？
教学反思：
集体舞教学有感
集体舞是新课标《表现》这一领域的一个重要内容。
它是培养学生音乐表现才能和审美才能的重要途径。
作为教师应该随时发现发展学生的潜能，使学生能用音乐的形式抒发个人的感情并与他人沟通、融洽感情。
因此，在集体舞《我们的祖国是花园》教学中，我用以下方法达到了新课标的要求。
一、认识旋律。
集体舞，重点在于舞蹈，首先让学生认识歌曲或者音乐旋律，纷歧定能背唱歌词，但必须认识旋律，为学习动作奠定基础。
二、学习动作。
由于是集体舞，是在集体场合年夜家都可以随时参与的舞蹈，因此动作简单易学。
让学生分清一共有几个动作，而这些动作是又是在集体舞中反复出现的。
三、学习集体舞。
先分组随音乐动作，再逐渐的添加学生，最后全部学生都参与进来。
如果出现单数的同学，教师就跟学生一块集体舞的演出。
但是在分组进程中，却出现了想不到的问题。
个别男同学不喜欢参加，而且不牵女孩子的手。
针对这些问题，我暂停舞蹈。
进行了一番谈话：
集体舞不仅仅是单纯的跳一个舞蹈，来表现自己，他表现了一个班级的精神风貌，一种团结向上的凝聚力。
好比，在舞蹈的进程中，有一个同学不会跳或者出现了错误，就会影响到整个集体舞蹈使其混乱不堪。
你是这个班级一分子，这个集体舞中的一员，你愿意落伍吗？
你愿意给班级拖后腿吗？
开始，你可能不会跳也欠好意思跳，如果你把同学当作你的哥哥姐姐或者弟弟妹妹，互相学习能学不会吗？
于是，所有的学生都欢欣鼓舞的参与了进来。
让每一个同学都享用到美的愉悦，受到了感情的陶冶，学会了与同学的合作。
第三单元地球我们共同的家
教学目标：
１、学习歌曲《美丽的黄昏》、《留给我》
２、欣赏歌曲《森林与小鸟》、《绿荫》
单元目标：
（一）单元总要求
经由进程演唱、欣赏歌曲和音乐活动，使学生感想感染音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的感情体验，培养学生良好的审美情趣。
（二）具体要求
１、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
２、根据学过的演唱形式为歌曲？
《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组演出。
３、学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成《美丽的黄昏》的轮唱。
４、经由进程欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪；模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。
教学重点：
用真挚、自然的歌声表现歌曲。
经由进程本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，年夜家有责，从我做起，从如今做起。
教学难点：
学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
教具准备：
１、歌曲《留给我》、《美丽的黄昏》、《绿荫》、《森林与小鸟》的磁带。
２、打击乐器等。
课时安排：
四课时
第一课时
教学目标：
学唱歌曲《美丽的黄昏》
单元目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。
经由进程学生们自学、小组学习和教师指导学习等体式格式，正确掌握歌曲的旋律、节拍，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的体式格式有感情的完整表现歌曲。
探究进程：
１．导入：
学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问：
这段音乐给你带来什么样的感想感染？
它是几拍子的歌曲？
２．学习歌曲《美丽的黄昏》
（１）解决歌曲旋律难点：
学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。
１ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １
（２）解决轮唱难点：
教师可以直接出示下面的音程，也可让学生以小组位单元创作出一个新旋律：
ａ．１２３１４３３２１；３４５３６５５４３
ｂ．３４５３６５５４３；１２３１４３３２１
（教师可根据学生的现实情况，选择完成上面的练习）
（３）学唱歌曲《美丽的黄昏》的乐谱：
可采取个人学习或小组学习的体式格式。
教师引导学生注意音准和节拍及三拍子的韵律感。
（４）学习歌词
教师可提问：
你感觉乐曲的情绪是怎么的？
歌曲表现了什么意境？
你想用什么样的歌声演唱？
（５）学习轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生才能分步骤进行：
二部轮唱、三步轮唱。
３．器乐练习：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
教学反思：
今天的音乐课，由于课前作了精心准备，搜集了很多若干关于黄昏的图片和与之匹配的背景音乐，做成了比较精美的黄昏图片课件。
孩子们在课堂上经由进程课件感悟到了黄昏的宁静与美丽，都能够正确地抒发出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。
可是在真正演唱的时候，由于声部轮唱时生怕自己唱不准，孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。
整首歌曲，给人的感觉就是在赶，就是三个声部在比赛看谁唱得响，实在是难听。
我又是请较好的学生与我合作进行示范，又是用语言进行描述再三地夸年夜我们应该怎么唱。
可孩子们还是放不下包袱，声部还是很不清楚。
情急之下，我让学生逐个声部进行练习，每个声部，我都提出了一个相同的要求：
边唱边想象，用你的歌声画出“美丽的黄昏”，感染自己，陶醉自己。
此时，学生算是“开窍”了，他们有的闭目陶醉着歌，有的目光凝视着前方唱，没轮到唱的则随着歌者不禁自立地晃着身子……等三个声部都分别唱完，我问：
“你在唱时眼前有美丽的黄昏图了吗？
你被自己的歌声、同学的歌声感动了吗？
”很多若干孩子都点着头。
“那好，如今我们再次合作进行三部轮唱的时候，你只有也做到这一点，我们的歌声里就一定会有画。
”由于有了刚才的经验，学生再次进行合作时目标明显发生了转移，他们不再关注自己是否会唱错，不再担心他人听不到自己的声部，而是更注意体现声部之间的融合，共同在心中、在歌声中描画美丽的黄昏。
我们所要的轻柔的效果达到了！
孩子们笑了！
我也笑了！
课后，我想了很多。
实在，丰富的生活经验储存在孩子们的脑海中很多美丽的图片，在歌唱前，年夜可不必给孩子们展示那么多的黄昏图片。
我们的课堂上应该给孩子更多的想象空间，让他们在歌唱时用自己的歌声“画”出来的效果，那才会更好！
那来自心灵深处的歌，才会更动人！
第二课时
教学目标：
欣赏乐曲《森林与小鸟》
教学目标
经由进程欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片段。
教学进程
１．初听全曲：
你听到了什么？
２．分段欣赏：
（１）欣赏第一部分：
这段音乐描述了什么情景？
为什么？
（速度较慢、节拍较为舒展，表现了森林早晨的情景。
）
（２）欣赏第二部分：
ａ．这段音乐表现了什么情景？
为什么？
（速度较快、节拍紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。
）
ｂ．再来听听这段旋律，，它是几拍子的乐曲？
ｃ．随音乐用“ｄａ”轻声模唱。
ｄ．分小组进行演唱
ｅ．小组讨论，选择自己喜欢的体式格式为旋律伴奏。
（３）完整欣赏歌曲：
请你为乐曲起个好听的名字。
３．拓展教学：
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。
它表现了小鸟在美丽的年夜自然中自由
快乐的生活。
请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才能无忧无虑的生活？
才能唱出快乐的歌？
我们如今生活的地球出现了哪些危机？
作为少年儿童我们应该怎么做？
这些问题请同学们以小组位单元，利用业余时间针对一个问题收集材料，下节课我们一起交流申报请示。
第三课时
教学目标：
欣赏歌曲《绿荫》
温习歌曲《美丽的黄昏》
教学目标
经由进程申报请示小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠年夜家”的思想。
欣赏歌曲《绿荫》，感想感染乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。
温习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式申报请示演唱或演奏。
教学进程
１．小组申报请示：
（１）地球面临的问题。
（２）那些问题是由人类的影响造成的？
（３）我们该怎么做？
２．教师展示相关的材料。
３．欣赏歌曲《绿荫》：
（１）初听乐曲：
地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
（２）再听乐曲：
请问这首乐曲的速度？
情绪？
（３）教师出示歌词：
随着音乐哼唱歌曲旋律。
４．温习歌曲《美丽的黄昏》
（１）全部齐唱
（２）全部练习二部轮唱
（３）小组练习并演唱二部轮唱
（４）全部练习三部轮唱
（５）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏
５．总结下课
第四课时
教学目标：
学唱歌曲《留给我》
教学目标
经由进程自学、小组学习和教师指导学习的体式格式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱体式格式。
教学进程：
１．导入：
有关环保主题的录像片段。
２．学习歌曲《留给我》
（１）初听歌曲：
歌曲的情绪是怎么的？
（２）再听歌曲：
你喜欢歌曲的哪一乐句？
（３）小组学习歌曲的旋律。
（４）分小组申报请示
（５）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：
注意用声方法。
（６）演唱歌词：
有感情的朗诵歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
３．教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
４．以小组为单元设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
５．申报请示设计成果并演出。
６．总结下课
教学反思：
1由图片导入，让学生来评价图片，充分发挥学生的主体性
2第一句与第二句有三度的摩进，要注意带领学生过这个难关。
3当学生熟练歌曲后再处理歌曲。
4轮唱部分老师要交代清楚每一组到什么地方结束？
5如果学生不会三声部的话可以提高先辈行二声部轮唱，熟练后再进行三声部。
6容易出错的地方多进行纠正
7注意上课的语气，要富有色彩，富感染性
第四单元健康歌
教学目标：
第一课时歌演出《健康歌》《小小足球赛》随《健康歌》的录音学唱一段歌词；唱歌《小小足球赛》第一段歌词随《健康歌》的录音即兴做动作有关健康生活的康温习惯
第二课时欣赏《溜冰圆舞曲》和《跳绳》听辨《跳绳》中ＡＢＡ三个乐段唱歌《小小足球赛》随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作有关足球的趣闻
第三课时欣赏、听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》、《拔河》《两个小乒乓球活动员》学习跳绳儿歌的歌谱，并唱会歌曲。
“我们来打乒乓球”中乒乓球三个字的即兴演唱《小小足球赛》的演出、鲜花韵律操的演出、踢毽子动作演出跳绳儿歌的再创造……
教学目标
（一）单元总目标
１、经由进程唱歌、欣赏和演出等音乐活动，引导学生存眷健康、热爱体育活动。
２、继续学习富有表情的歌唱和即兴演出。
３、在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和才能。
（二）详详目标
1、学会歌曲《健康歌》《小小足球赛》的一段歌词。
2、听赏《溜冰圆舞曲》和《跳绳》《两个乒乓球活动员》，能随音乐即兴演出或听辨音乐中的段落。
3、在综合音乐活动《意见意思活动会》中进行音程练习、唱歌练习和即兴创作练习。
教学重点：
１、再听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。
２、在唱歌教学中注意歌声的划一与表情。
３、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。
４、引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关材料。
教学难点:
１、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱得划一划一富有一定的表情，会有一定的难度。
２、音程练习是很重要的练习，但也有一定的难度。
３、各项即兴演出对于性格内向、不善于抒发的学生来讲都是较难的。
教具准备：
钢琴、录音机、打击乐器（碰铃、响板等）
第一课时
升级会员 