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师德师风先进个人事迹材料精选多篇
师德师风先进个人事迹材料
师德师风论坛
和平中学吴鹤
XX年11月，我带着青春的希冀与梦想来到和平中学——，这是我很熟悉的地方，开始了我的教师生涯。
至今为止，已有两个年头。
在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执著的追求。
但让我感受最深的是：
没有爱就没有教育。
只有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。
这两年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：
当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的主人。
对于教学水平，我也成长了很多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。
记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快融入到孩子们的世界，成为了他们心目中的大姐姐。
当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。
那是在XX年的下学期，我班从外校转来一个学生——小强。
他非常淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极恶劣的影响。
作为副班主任的我，自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严加管教。
然而，事与愿违，他不但没有改正，反而在班上公开宣称：
“老师不敢把我们怎么样，以后谁敢再告状，就等着瞧吧！
”孩子们的表现出乎我的意料。
正当我山重水复疑无路时，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书出现了，让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。
然后，我试着以平等的心态走进他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教，热情鼓励，因材施教，因势利导。
经过几番感化后，小荣似乎变成了另一个人，同时也让我发现了他的闪光点：
他有较强的管理能力及做事很勤快。
因此，在一次大扫1
除当中，我安排他当负责人，只要监督班上同学，不需劳动，但小荣以身作则，自己带头在抹玻璃，看着他的成长，我欣慰的笑了。
这让我深刻的明白：
教师需有四爱——理解之爱，宽容之爱，信任之爱和赏识之爱。
法国作家罗曼罗兰说过：
“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想每个教师的师德就如同这阳光。
改革开放以来，尤其是近几年，一些腐朽的社会现象影响着整个社会，也侵蚀着教师工作的神圣感、无私奉献精神。
古人云：
“学高为师，身正为范”。
因而我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？
在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事和睦相处，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，我想，用实际行动能够证明一切。
同时我觉得一个合格的教师，不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段。
当今的社会是一个高速发展的信息社会，各种新知识、新理论层出不穷，而教师担负着传道、授业、解惑的重任，如果不注重学习，必将落后于潮流。
要是教师仅仅依靠自己在学生时代掌握的知识来应付教学，就很有可能在细节方面传错道、授错业，从而解不了惑，甚至误人子弟。
久而久之，学生也将对这样的教师失去兴趣、信心和尊重，恶性循环一旦形成之后再去扭转就变得非常困难了。
我在平时教学中，一直很重视新知识的学习，不论哪一学科，它都不是一门孤立的学科，需要教师掌握更多的学科之外的知识。
我努力通过各种途径，学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己。
让自己永远矗立于新知识的潮头。
另外，在我的教学过程中，“学困生”一直是我的重中之重。
我的原则是决不放弃“学困生”。
对于那些后进生和生活有困难的学生，更需付出特别的爱和
关注，给予更多的理解和尊重。
在我教书生涯的第二年，我发现我班的小俊同学上课老是发呆。
我先后找他谈了几次，效果却不是很好。
于是，我通过深入了解清楚事情的原委，原来是父母刚离异没多久，他觉得丢人，放学后不想回家，就在网吧玩。
我没有就事论事，也没有过多的批评那孩子。
而是联系到他的父母，反映了孩子的学习情况和现实表现，并且也一起商量如何帮助他。
我还耐心的告诉他们，一定要尊重孩子，关爱孩子，把对孩子的伤害降到最低。
孩子的父母听后深受感动，连声说：
谢谢！
谢谢老师！
第二天，孩子的情绪发生了明显的转变。
于是我又趁热打铁，找他聊天，和他讲名人故事，激励他战胜困难。
然后又采取一帮一得方法，让他的好朋友帮助他把落下的功课补一补，让他感受到朋友之间的爱。
在后一次的单元检测中，他的成绩有了明显的回升。
我于是又在班上送给他热烈的掌声并且送上一颗进步星。
从此以后，孩子的脸上又有了灿烂的笑容，上课积极认真，是后进生的榜样。
这使我明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的心态。
在以后的教学中，我学会了用不同的爱给不同的学生。
我坚信：
成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
第二篇：
师德师风先进个人事迹材料
师德师风先进个人事迹材料
当老师是责任，更是幸福。
职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体现。
如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安；医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春；母亲的职责与幸福是养育好儿女，成家立业；而教师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。
这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的使命感和正确的幸福观，我作为教师队伍中的一员，从教十几年来，始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。
我是1997年毕业并踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有15个年头了。
我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。
15年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。
严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；获得了同事的赞许，领导的信任。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。
做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。
不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。
把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光也变得柔和起来。
他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。
我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。
八年级的学生学习压力大，开始了“两极分化”，有的学生经常开始厌学、逃学、甚至想辍学的念头。
对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。
我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。
在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进高一级学校的大门。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为1
所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。
多年的教育教学工作使我深深地知道：
教育工作责任重大。
从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。
因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
“学高为师，身正为范”。
如果说德为师之魂，那么才就是师之本。
这些年来，我一直担任初中语文教学工作，送了好几届初中毕业班，已完全胜任初中语文循环教学。
由于工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，我做出了一定的成绩。
十几年的教学过程中，我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。
事业为重，用心灵育人这是我十几年来工作的真实写照。
捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。
作为一名教师，我更加严格的要求自己，做到“为人师表，以身示范，以人为本”。
深入到学生的生活中，关心他们的饮食起居，与他们交谈生活，学习和梦想，做他们的知心朋友。
及时排解他们的忧愁，让他们充满信心的生活学习。
坚持正确引导学生拥有宽广的胸怀，学会料理个人的生活，学会宽容，学会助人为乐，学会合作与分享，学会如何分析个人以待超越自我等等。
为此，我举办了多场主题班会。
在教学中，也有意渗透和升华，让学生达成共识促进个人发展和班级和谐发展。
对此，学生们非常赞同。
我深知，作为一名新世纪的人民教师,人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命。
为了不辱使命,不负众望,无愧自己的良心,在教育教学这片热土中,我要更加努更加勤奋,用自己的汗水和心血去拼博。
放眼我们可爱的新拨中学，我激情满怀。
这里为我们广大教师提供了一个广阔的天地，也为我提供了一个耕耘理想未来的舞台。
“当老师是责任，更是幸福”将是我一生的座右铭！
年轻的我将与时代同行，在教育这个大舞台上，为了每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。
第三篇：
师德师风先进个人事迹材料
师德师风先进个人事迹材料
我叫xxx，xx岁，中国共产党党员，xxx中学数学教师、班主任。
转眼间，我已经在教育战线上工作27个年头。
27年来，做为一名一线教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。
工作中曾多次被评为“教坛新星”、“县级优秀教师、先进工作者”、“滁州市优秀班主任”等，并多次在学校及县级组织的优质课评比中获奖，我所带的班级各学科在每学期的期末统考中均获得教研片的班级平均分前三名的好成绩，也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。
我处处以身作则，发挥模范带头作用。
立志让每一个平凡不平庸。
现将工作实际简单介绍如下：
一、爱岗敬业，默默奉献。
这么多年来，面对我的学生，和自己热爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。
就连自己孩子出生，都未耽误过学生的一节课。
二、把握机会，在学习中成长
我深知要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，而且还要找到源源不断的活水。
为此，我利用业余时间进修学习新的教育理论，应用在教学中，不断提高自己的业务水平。
平时也多给自己创造学习的机会。
比如：
我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准。
还选择每册书中最难的课组织公开教学，来锻炼自己。
受到了领导老师的一致好评。
另外，我积极参加各种培训，曾经多次到省内外的多所名校听课学习，利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。
三、深入研究，在课改创新中前进
在日常工作中，追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。
我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。
近几年，我市在推广“高效课堂”，我就从网上查找相关知识及模式，大胆尝试，倡导学生“自主、合作、展示”式学习，收到一定的效果。
例如我们七（5）班在上学期的期末统考中，七门课有五门获教研片班级平均分第一名，两门课获得第二名。
因此，要善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信。
四、积极探索，在管理中享受
“学高为师，身正为范”。
如果说德为师之魂，那么才就是师之本。
这些年来，我送走了一届又一届毕业生，我为他们付出了很多，同时也得到了更多的回报。
比如：
每年的教师节我都会收到上百条来自各届学生的祝福短信，还有鲜花。
我在管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持以身作则，“严”与“爱”并使。
严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。
如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯、不乱丢垃圾的卫生习惯等等。
在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：
我班学生来自好几个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就会特别留心孩子们的举动，及时表扬，及时批评，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不该做的，班级很快就会进入良好的状态。
现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好的教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。
比如：
一次学生问我，为什么对xxx同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？
我就告诉他，由于他在小学时经常是因为违反纪律在教室角落里罚站，现在需要给他机会和爱啊！
我在等待他的反省呢！
记得还有一次一个学生被父亲责骂了，离家出走，他母亲声泪俱下的找到我，不知如何是好，我就告诉她放心，他会回来的，他离不开我们大家的，果然，下课了，一个学生递给我一封他留给我信，告诉我他的委屈以及在哪里，我带信让他回来，把他送回家，向父母承认了错误，并且在班里教育了大家，表扬了他知错就改。
平时，我鼓励每一个学生力求全面发展，积极参加学校举办的各类活动。
要相信自己没有办不到的事情！
最终在我的鼓励带动下每每总是夺冠！
曾经有人问我：
“你为什么不改行？
”我毫不犹豫地告诉他：
“我热爱这份职业！
”我的两个弟弟都有公司，工厂，他们就常说：
大姐辞职吧！
来帮我干，我公司哪里撒掉的钱也比你工资高。
我只是笑而不应。
做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”我始终无怨无悔。
成绩永远属于过去！
在今后的工作中，我将立足实际，积极探索，继续奉献我无悔的生命！
第四篇：
师德师风先进个人事迹材料
师德师风先进个人事迹材料
湛河区实验小学
李艳艳
师德师风先进个人事迹材料
我叫李艳艳，1999年毕业于河南省襄城师范，毕业后，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。
在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。
十多年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。
在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到有关部门的表彰，具体表现在以下几个方面：
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。
在十多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。
无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文
化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、学高方能为人师
作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
为此，我不断加强学习，不断充电，取得河南大学汉语言文学专业大专学历。
在工作中，我逼迫自己学习，不断更新教育教学观念，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。
经常参加各级教研活动，积极参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。
三高标准严格要求自己
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。
育人者必须先行为师范，为人师表。
教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求。
从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引人。
”教师本身就是一块教育资源，所以教师要模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育，影响学生。
四、不断加强师德建设，掌握精湛的师艺
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：
“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
为此，我乡不断开展师德师风教育，作为一名骨干教师，我认真学习，严于律己，从身边的一点一滴做起。
就在春节前腊月二十七上午，我和母亲去看望亲人，返回途中经过小宋乡曲楼村南四明河上的一座便桥时。
我毫不犹豫下水救一对落水夫妇，这一举动是与我们平时师德教育分不开的。
五、关爱每一个学生
没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。
在每次上体育课时，我都会以一颗饱满的爱心去教育我的学生，用爱去感化我的学生，让学生时刻体会到老师的关爱！
记得有这么一句话：
当学生看起来最不需要爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
在我所教的二
（1）班中，有一个小男孩，名叫王晓迪，长得又黑又瘦，特别的淘气，曾经有学生对我说，他在上小学时，就是班里最不受欢迎的人。
我上课时，他总是表现出满不在乎的样子，多次批评，他都不知悔改，对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。
有一次，我们在上跳远课时，在他练习时，我无意中发现王晓（请继续关注好）迪的爆发力较好，就给了他鼓起掌声，并激励他说：
“晓迪再来一次好吗？
”他高兴的又做了
一次，比上次成绩更好，我和同学们给了他更热烈的掌声。
此时的他已经开始对我露出了友好的微笑，我也回报了他一个微笑。
从那节课后，我每次在操场时，他都邀请我打乒乓球，主动和我聊天谈心，我们成了朋友，现在，他是我课堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。
但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道，授业，解惑”这一经典论述，我的生命是有意思的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
第五篇：
师德师风先进个人事迹材料
师德师风先进个人事迹材料
李地秀
XX年9月，我带着青春的希冀与梦想来到禾丰——这片我第一次踏上的土地上，开始了我的教师生涯，师德师风先进个人事迹材料。
至今为止，已有三个年头。
在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执著的追求。
但让我感受最深的是：
没有爱就没有教育。
只有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。
这三年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：
当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的主人。
对于教学水平，我也成长了很多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。
记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快融入到孩子们的世界，成为了他们心目中的大姐姐。
当我总结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。
那是在XX年的上学期，我班从亭子小学转来一个学生——小荣。
他非常淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极恶劣的影响。
作为班主任的我，自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严加管教，事迹材料《师德师风先进个人事迹材料》。
然而，事与愿违，他不但没有改正，反而在班上公开宣称：
“老师不敢把我们怎么样，以后谁敢再告状，就等着瞧吧！
”孩子们的表现出乎我的意料。
正当我山重水复疑无路时，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书出现了，让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。
然后，我试着以平等的心态走进他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教，热情鼓励，因材施教，因势利导。
经过几番感化后，小荣似乎变成了另一个人，同时也让我发现了他的闪光点：
他有较强的管理能力及做事很勤快。
因此，在一次大扫除当中，我安排他当负责人，只要监督班上同学，不需劳动，但小荣以身作则，自己带头在抹玻璃，看着他的成长，我欣慰的笑了。
这让我深刻的明白：
教师需有四爱——理解之爱，宽容之爱，信任之爱和赏识之爱。
另外，在我的教学过程中，“学困生”一直是我的重中之重。
我的原则是决不放弃“学困生”。
对于那些后进生和生活有困难的学生，更需付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。
在我教书生涯的第二年，我发现我班的小俊同学上课老是发呆。
我先后找他谈了几次，效果却不是很好。
于是，我通过深入了解清楚事情的原委，原来是父母刚离异没多久，他觉得丢人，放学后不想回家，就在网吧玩。
我没有就事论事，也没有过多的批评那孩子。
而是联系到他的父母，反映了孩子的学习情况和现实表现，并且也一起商量如何帮助他。
我还耐心的告诉他们，一定要尊重孩子，关爱孩子，把对孩子的伤害降到最低。
孩子的父母听后深受感动，连声说：
谢谢！
谢谢老师！
第二天，孩子的情绪发生了明显的转变。
于是我又趁热打铁，找他聊天，和他讲名人故事，激励他战胜困难。
然后又采取一帮一得方法，让他的好朋友帮助他把落下的功课补一补，让他感受到朋友之间的爱。
在后一次的单元检测中，他的成绩有了明显的回升。
我于是又在班上送给他热烈的掌声并且送上一颗进步星。
从此以后，孩子的脸上又有了灿烂的笑容，上课积极认真，是后进生的榜样。
这使我明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的心态。
在以后的教学中，我学会了用不同的爱给不同的学生。
我坚信：
成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
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