窗边的小豆豆的读书笔记.docx
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窗边的小豆豆的读书笔记
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窗边的小豆豆的读书笔记
算起来，这已经是我第三遍读小豆豆了。
第一次记得是小学六年级，学校要求每个同学读一本课外书，那时也算机缘巧合纯粹是被小豆豆的书名吸引了，三三两两的读完了他。
没有什么深刻的印象和感想，纯粹是为了完成任务。
第二次就是上高中那会儿，逛图书馆又不经意发现了这本书，于是再次执手。
天真无邪，“不守规矩”的小豆豆，温馨欢乐的巴乐园，慈祥善良的小林先生。
都让我勾起对童年的怀恋，以及对“学习”这件事的思考。
昨天又第三遍回味了小豆豆，不能说是回味，确切的更像是回忆。
小豆豆的童年也是我们童年的缩影，会闯祸，会不守纪律，会让家长老师操心。
那些画面，本已慢慢在记忆长河中褪色，而小豆豆又将他重新唤起。
值得深思的是，对孩子的教育。
孩子是年轻的，天真的，无所顾忌的，那对她的教育难道应该用一套套的社会规定去约束吗?
我们现在的孩子，更多的，被条条框框所束缚，上课必须目不转睛的盯着老师，盯着黑板，不能开小差，课后还布置一堆堆对小孩来说为数不少的作业。
甚至是学前教育都是如此，号称“不让孩子输在起跑线上”，“让孩子尽早适应小学教育”。
可这难道不正把孩子最现鲜活的创造力扼杀在了摇篮里。
这个年纪的小孩，本就是活泼好动，充满想象好奇，一味的用各种规定去约束，对他们的成长无疑是无益的。
寒假期间，学校要求家长和学生共读一本书，我们的共读书是《窗边的小豆豆》。
当我一口气读完这本书时，不禁为小豆豆的天真无邪、诚实善良而开颜，为豆豆妈妈的宽容大度、豁达耐心而感动，更为小林校长独特的教育理念而折服。
本书中让我印象最深刻的是《校长先生》这一篇。
小豆豆刚到新学校，小林校长听她讲了四个小时的话，中间没有打一次哈欠，没出现一次不耐烦的表情。
这是怎样的耐心和毅力啊!
他将孩子爱在心里，落实在实际工作中，他将全部的爱都奉献给了教育事业。
在他创办的巴学园，他为每个健康或不健康的孩子创造了一份同等的尊重;他尊重每个孩子自由发展的个性;他将自信勇敢深置孩子们的心中。
每个孩子都是他心中的天使，正如他所说：
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。
”当巴学园后来被毁掉时，小林校长并没有灰心，他仍然充满热情地说：
“下一次，我们办一个什么样的学校呢?
”可见，小林校长对教育的热爱比熊熊燃烧的大火还要炽热。
一个不大的院子里一片郁郁葱葱，到处枝繁叶茂。
一个用竹藤绕成的门上面挂着一个精致的小木牌，上面写着“巴学园”里面停着六辆废旧列车。
列车里充满了孩子们的欢声笑语……
你猜猜这是什么地方?
其实呀!
这里是一个充满快乐的——小校园。
这是《窗边的小豆豆》这本书里描绘的那些情景。
这本书是由日本的黑柳彻子写的。
他还被封为亚洲历史上第一位亲善大使，在1984年时还被认为“再也没有比它更了解孩子的了。
”
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学的一段真实故事。
小豆豆（作者）因为淘气一年级被学校开除到巴学园这个只有50几个人的学校。
他在小林校长的眼下逐渐从调皮蛋变成了大家都喜欢的小女孩。
小豆豆很喜欢这个“巴学园”她更喜欢吃午饭。
校长让他们的父母给他们做“山的味道，海的味道”的盒饭，学习韵律操，用手说话……
这真是一部很值得看的书哇!
我也非常希望我们的学校也能像“巴学园”一样。
遗憾的是“巴学园”在二战时期被美军的燃烧弹炸毁了，小豆豆也失去了学校……
感谢世界上有一个关于巴学园的故事。
翻出十几年前的记忆，我的身边有多少小豆豆。
我有一个喜欢不停的掀起课桌盖然后又合上的同桌，还有一个喜欢踢我的板凳用剪刀轻轻剪我马尾的后座。
他们都被定义为不听话的孩子，小小的我诚惶诚恐的坐在那里，大气不出。
现在想想，其实同桌也会在我为一道计算题困扰的时候凑过身来麻利的帮我解决，后座也会在我书包里偷偷的放一颗棒棒糖安慰哭泣的我。
只是这些，我们都会习惯的忽略，不为别的，只因为他们是不安分守纪的坏孩子。
他们是不幸运的“小豆豆”。
长大后的同桌和后座果然“不负众望”，成为了社会上人人喊打的小古惑仔，从坏孩子变成的坏人。
后来，我听说同桌在一次聚众打架中被砍了三刀，导致神经受伤再也提不起重物了。
再后来，就没有了他们的消息。
这就是中国版的“小豆豆”，他们永远不会变成黑柳彻子，因为在梦中存在过的巴学园和小林校长都只是夜空中闪烁的星星，遥不可及。
今天，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》这本书，它的
主要内容是：
“从前有一个叫小豆豆的人，她很调皮，总是爱搞恶作剧，她是一个已经退过一次学的孩子，今天有一次偶然的机会，她收到了一所学校邀请，她和她的妈妈非常开心，就向车站走去。
到了车站，小豆豆几乎没做过电车，所以她一直小心翼翼的握着车票，一看到要把票交出去，非常舍不得。
于是，她对检票的大叔说：
”这张票，我留下来行吗!
“大叔说了声：
”不行啊，“就从小豆豆手里把票拿走了。
小豆豆指着检票口的盒子里满满的车票问道：
”这些，都是叔叔的吗!
“大叔一边把其他出站乘客的车票抓过来，一边答道：
”不是叔叔的，是车站的。
“
哎——小豆豆恋恋不舍地看着盒子，说：
”我长大了呢，要做一个卖车票的人!
“大叔飞快地瞟了小豆豆一眼，说：
”我的儿子也想在这儿工作，你们一起工作也不错。
“
电车来了，妈妈拉起小豆豆向电车跑去。
到了电车上面，妈妈对小豆豆严肃的说：
”小豆豆，你要听话一些，要不然你还会被换一所学校的。
“小豆豆的新学校到了，她对这里的一切都感兴趣，养成了许多坏毛病。
她上课捣乱、不听讲，最后老师无奈只好把小豆豆的家长请到学校，并说：
”小豆豆的妈妈，你们家的孩子不能在这里上学了。
“
这时候小豆豆的妈妈吃了一惊，最后小豆豆没能留在这个学校。
童年的我，就异想天开的拿着削下铅笔榍，埋在门前的土地里，每天早上起来第一件事就是浇水，期待结成一棵长满铅笔的树。
那时的奶奶，没有阻止，还每天不忘提醒我，铅笔树浇水没有?
现在想起，自己保留下来的童心，是不是跟奶奶有莫大的联系?
如果那时的我，就被亲人责骂，这是做梦，不知那么小的我，会不会从此留下心灵的创伤，答案无可否认。
不同的处理方式，会直接影响到一个孩子的一生。
小豆豆也有一位这样宽厚仁慈的妈妈，直至二十岁之后，妈妈才告诉她，她小时候是因为太过调皮而被退学的。
我们可以想像一下，面对只有六岁的小豆豆，妈妈暴躁的说：
“你怎么搞的，居然被退学，只有再给你重新找一间学校了，再被退一次，就没有学校要你了!
”
小豆豆一定受不了这种教育，而我们也会少了一位这么优秀的儿童专家，与这么优秀的读物。
我们的教育，从小就是在说教，我们不能做什么要做什么，做了什么就会怎么样。
一条条鉴定好学生与坏学生的标准也随之制定，我们孩子们，就被放在阳光下接受大人们的评价。
这一切都是那么的理所当然，可为什么理所当然，却没有人能够解释清楚。
而我对巴学园中印象最深的就是，孩子们可以随意的在墙上写写画画，但条件是他们必须自己将墙上的污迹檫掉。
满足了孩子们多动调皮之后，再让他们自己感受自行的苦果。
最后改正这一不好的习惯。
这样的例子在巴学园还有很多。
孩子们被最大程度的尊重，但却也不是放纵。
而我们反观当前我们的教育，用一本又一本行为手册规范学生的行为，却收效甚微，有多少师长倚老卖老，践踏孩子的自尊。
孩子不是理性的机器，他们也是需要被尊重的有血有肉的个体。
而小豆豆的幸运还因为她有一个明智的母亲，母亲没有因为学校将小豆豆开除而放弃小豆豆的人生，她相信自己的孩子是最棒的。
而反观中国式的家长，视成绩为与生命同等重要的东西，一旦孩子犯错就严加说教，更不用说开除，对孩子没有一丝一毫的理解与帮助，最终将孩子越推越远，还无可奈何的怒斥孩子天生坏水。
这样的家长在中国比比皆是，就算巴学园从梦中走入现实恐怕招生率也难以为继。
最近，我读了《窗边的小豆豆》这本书。
这本书讲了小豆豆原来是一个调皮捣蛋的的小孩子。
她被原来的学校退学了。
她转到巴学园继续上学，在校长、老师和同学的帮助下，小豆豆融入了学校的生活，喜欢学校的生活，培养了好的习惯和增强了自信心。
她在哪里上的很好，成为了一个优秀的学生。
这本书说明了学校要培养孩子的学习的兴趣和自信心，帮助孩子养成良好的习惯。
让每个孩子快乐的成长。
从桂林回来，我又看完了：
《窗边的小豆豆》。
这是一本别感人的故事书。
这本书不仅给我带来了笑声和感动，还告诉了我，要珍惜童年的美好时光，还要珍惜今天的和平生活，更要感恩帮助我们每一步进步成长的人。
小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。
在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
并奠定了她一生的基础。
《窗边的小豆豆》是一本非常热销的书籍，也是我的“珍贵书”。
里面讲述的是一位日本女孩的读书生涯：
小豆豆是故事里的主人公，她一年级就被劝退了，后来竟上了一所“电车”学校，那里的教室是已经没有用处的二手电车，在这所“巴学园”里的小豆豆看见了一系列的新奇事，就连校长先生也是一位远近闻名的思想教育家。
其实如果大家也像小豆豆一样乐于助人、活泼可爱，那不管去哪一个角落都会充满欢乐与笑声。
如果大人都像校长先生一样，那中国的人才就会不计其数。
读了这本书，我才真正体会到了什么叫做简朴快乐的学习。
我们的条件是那么好，读书时还心不在焉。
在这里我要对那些性格内向的小朋友说：
“你们一定要看看《窗边的小豆豆》，看一看小豆豆是如何成长的，瞧一瞧小豆豆的性格。
如果一算好的学校的教育绝不会朝一”分数第一“的学习目标发展，而是：
”在快乐中成长，在快乐中学习!
“的口号带孩子们去知识的殿堂。
小豆豆们的学校校正是这样，所以小豆豆才成为了一位著名的作家。
在小豆豆的成长过程中也是有说不出的酸甜苦辣，但正是因为这些才能让我们领略到人生的辛苦。
《窗边的小豆豆》，是日本女作家黑柳彻子写的。
文中的巴学园是一所学校，一所专门收所谓的“特别学生“的学校。
小豆豆是个在一般人眼中名副其实的“坏学生”。
文中的第一篇章就讲了小豆豆的妈妈和班主任老师见面，老师说小豆豆在上课时候注意力不集中，不是玩笔，就是对屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼、说话，然后请他们表演，好不容易等艺人表演完一曲，也已经下课了。
这个样子，老师还怎么讲课呢？
老师不停的说呀说。
一大堆的事情，妈妈也觉得实在不好意思再麻烦同学打扰老师了。
最终妈妈领着豆豆到了另一所学校，她没有告诉豆豆她是被退学了的，因为她怕打击她的自尊心和自信心。
紧接着，精彩奇妙的巴学院生活才刚刚开始……
说心里话，我挺羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。
他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个慈祥的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。
如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈如果说：
“怎么搞的？
你竟然弄到要退学！
我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！
”这样的话，小豆豆一定承受不了这种教育。
所以我觉得每位老师与家长都应该来读读这本书，来探索我们孩子的内心世界，你会发现小林校长与小豆豆妈妈这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，爱护自己。
也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”，而小林校长就真正地实现了这一点。
我们应该如何尊重自己，爱自己呢？
那就是通过实现别人对小孩子的尊重，让他自己赢得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起来了。
对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。
在书中有一个得了侏儒症的孩子，小林校长为了他举办了学校的“小型运动会”。
在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他得到了自信。
也赢得了同学们的赞叹。
诸如此类的例子，多不胜数。
其实天下没有坏学生。
每个孩子都是一样的，只是某些孩子生性好动（比如小豆豆）和一些孩子比较大大咧咧。
但是无论他们因此犯了错误或是怎么样，都不可以胡乱给我们下“坏学生”的定论。
他们都需要尊重。
比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。
这就是尊重。
有了尊重才能够沟通。
巴学园，一个教育的理想学园，正是因为这样一位理想的校长———小林宗作校长。
他对幼儿教育有独到的见解：
他很有创意，会把废弃的电车改装成上课的教室；他尊重着每一个人，并拥有着博大的胸怀。
他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打哈欠；他细心呵护着每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。
首先我要检讨一下自己，这个月不知道干了些什么，反正就这样让它匆匆的流逝了，而且任务也没有完成，所以在最后的几天里，找了这本书《窗边的小豆豆》。
毕竟过了那么多年，再次阅读这本书，确实有了新的体会和看法。
小时候只是羡慕小豆豆的成长的环境，不论是校园还是家庭，都给予小豆豆足够的自由空间，教室是废弃了的汽车，学习的课程按照自己的喜好来完成，有足够的时间去感受大自然，爸爸妈妈也足够包容。
而现在，我知道这样的环境需要所有成人的共同努力才行。
这本书，可以说是小豆豆的成长史了，而小豆豆就是本书的作者，可是那么小的事情还记得那么清楚应该是不太可能的，应该是基于自己还有爸爸妈妈的记忆整理而成的。
小豆豆开始被认为是问题学生而被上一家学校的退学，直到到了这个巴校园，里面的每位老师，包括校长都十分尊重学生，注重学生的个性化发展，培养他们独立自主却又热爱生活热爱自然的'品行，一边阅读的时候确实会一边感叹，这才是理想的教育。
作为一名曾经的小学班主任，我曾对小朋友还是抱着素质教育的心的，然而只有做过才会知道什么是现实，一个班50多名学生，一个人去讲课其实就已经精疲力尽了，还要谈什么培养个性化发展?
学生家长也只看重成绩，我们做老师的最多也只能关注一半学生的学习状态，毕竟一节课也就40分钟，花一分钟去讲纪律，就会耽误每个学生1分钟，最重要的是除了教学任务外还有一堆乱七八糟的活动任务，真的没有精力去兼顾所有学生。
国家一直提倡给学生减负，其实我想说，能不能先给老师减负?
每个班25人不好么?
基础教育老师的待遇又低，教育工作繁重，如果没有编制这种东西，愿意做的人只会越来越少。
像小豆豆这样的成长环境，只能说是可遇而不可求的，在中国，这样的学校相信也会有，只是需要很有钱才行，前段时间两个女生分别被国外名校录取的事情就是个很好的例子。
即使现在国家因为人口减少而开放了2胎，但是我还是觉得到处都是人，一个班就十几个孩子的情况还是普通人遥不可及的，有时候会觉得日本地少人少也不是件坏事。
本来要写观后感的，却渐渐写成了吐槽，其实本意并不是国外的月亮比较圆，而是确实要反思怎么给孩子一个自由快乐成长的环境，怎么呵护孩子的自尊。
至少小豆豆的爸爸妈妈都做的挺好，在小豆豆说谎时也不是严厉斥责，而是循循善诱的诱导她说出实情，承认错误，认真倾听孩子的话。
既然学校教育指望的很有限，那么就发挥家庭教育如何?
为人父母不是那么容易的，希望每个人在成为父母前都能深思熟虑，做好为人父母的准备，不要孩子一犯错呵斥、殴打子女，保护子女的自尊心，保护子女的一颗热爱生活的童心。
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。
这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
新版的《窗边的小豆豆》封面是粉红色的，那句“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话，勾起了我对童年时光的怀念，想起了小姨当年送我的那本没有版权、印制粗糙的“小豆豆”。
小豆豆的故事，早已模糊不清，我记住的是当年阅读的温馨和感动。
如今重读这本书，更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。
也不知道现在热哈利?
波特的孩是否还会为小豆豆那些小小不言的淘气动心，真正动心的倒是我们，少年时代的记忆只要有一扇窗口打开，就会像清新的空气一样扑面而来。
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。
小林校长对幼儿教育有他独到的见解。
他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!
”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。
如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：
“怎么搞的?
你竟然弄到要退学!
我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!
”小豆豆一定承受不了这种教育。
所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。
我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。
童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。
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