二年级数学导学案.docx
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二年级数学导学案
苏教版二年级上册数学学科
导学案汇编
北冶镇二年级数学教研组
二〇一五年九月
目录
第一单元100以内的加法和减法
1.1100以内的连加计算………………………………………1
1.2100以内的加减混合运算…………………………………3
1.3练习一………………………………………………………5
1.4解决实际问题一……………………………………………7
1.5解决实际问题二……………………………………………9
1.6练习二………………………………………………………11
第二单元平行四边形的初步认识
2.1多边形的初步认识…………………………………………13
2.2平行四边形的初步认识……………………………………15
2.3练习三………………………………………………………17
2.4有趣的七巧板………………………………………………19
第三单元表内乘法
（一）
3.1在具体情境中认识几加几连加……………………………21
3.2练习四………………………………………………………23
3.32——4的乘法口诀………………………………………25
3.4练习五………………………………………………………27
3.55的乘法口诀………………………………………………29
3.6乘加乘减……………………………………………………31
3.7练习六………………………………………………………33
3.86的乘法口诀1……………………………………………35
3.96的乘法口诀2……………………………………………37
3.10练习七1………………………………………………39
3.11练习七2………………………………………………41
3.12复习一……………………………………………………43
3.13复习二…………………………………………………45
第四单元表内除法
（一）
4.1平均分1…………………………………………………47
4.2平均分2………………………………………………49
4.3平均分3………………………………………………51
4.4认识除法………………………………………………53
4.5练习八……………………………………………………55
4.6表内除法…………………………………………………57
4.7练习九1…………………………………………………59
4.8练习九2…………………………………………………61
4.9复习…………………………………………………63
第五单元厘米和米
5.1认识线段………………………………………………65
5.2认识厘米………………………………………………67
5.3认识米………………………………………………69
第六单元表内乘法和表内除法
（二）
6.1七的乘法口诀…………………………………………71
6.2七的乘法口诀商………………………………………73
6.3练习十一1…………………………………………75
6.4练习十一2……………………………………………77
6.58的乘法口诀1………………………………………79
6.68的乘法口诀2………………………………………81
6.78的乘法口诀3………………………………………83
6.8复习…………………………………………………85
第七单元观察物体
7.1观察物体1…………………………………………87
7.2观察物体2…………………………………………89
第八单元期末复习
8.1期末复习1…………………………………………91
8.2期末复习2…………………………………………93
北冶镇小学二年级数学学科导学案
主备教师
张小玲
审核教师
刘冬花
课题
100以内的加法和减法
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.
过程与方法
合作式、探究式
情感态度价值观
培养学生观察、思考及与同伴交流的良好习惯。
教材分析
教学重点
用竖式计算连加、连减两步式题的方法
教学难点
正确计算连减式题
学具
情景图
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1.竖式计算。
45+1780-59
指名板演，并说说用竖式计算加法和减法时要注意什么。
2.导入新课
教学例1
出示例一挂图，谈话：
仔细观察图，从中你知道写什么？
要求三人一共折了多少只只船，可以怎么列式？
学生仔细观察图后，尝试用竖式计算。
19+27+26=72
19
+27
46
+26
72
自
主
学
习
1.要求学生认真观察例一主题图及内容。
试着独立把例一补充完整。
独立把例一补充完整。
小
组
合
作
在小组中交流各自的想法和做法。
展
示
反
馈
小组长为本组代表汇报展示本组情况及疑问
释
难
解
疑
引导全体学生解答疑难问题，总结本节内容。
拓
展
训
练
试一试:
90-25-28=
可以怎样列算式?
作业设计
第2页想想做做1——4题
板书设计
加法和减法
19+27+26=7290-25-28=37
北冶镇小学二年级数学学科导学案
主备教师
张小玲
审核教师
刘冬花
课题
100以内的加法和减法
课型
新授课
课时
第2课时
教学目标
知识与技能
使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式.
过程与方法
合作式探究式
情感态度价值观
通过情境培养学生知识的应用能力
教材分析
教学重点
加减混合运算算法
教学难点
理解算理
学具
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
复习导入45+28+1692-44-2329+14-2626-17+18
探索新知
男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？
谁来说一说，你打算怎么算？
请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。
及时评价学生的方法。
比较两种方法，你发现了什么？
你喜欢用哪种方法计算？
用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
自
主
学
习
独立完成想想做做1_5题
想想做做1题
50-26+2945+38-24
44+5274-27+36
想想做做4题5题
小
组
合
作
小组6人互相说说各自想法，做题思路.
展
示
反
馈
小组长各自汇报各小组做题情况，提出疑难问题
释
难
解
疑
老师引导集体解答疑难问题：
运算顺序，简便写法。
拓
展
训
练
星海小学二年级参加三项体育活动的人数如下：
游泳32人，跳绳40人，踢球25人。
（1）参加三项活动的一共有多少人？
（2）你还能提出哪些问题？
作业设计
练习一2.3.4.题
板书设计
加减混合运算
38+42-33
如何计算？
先算什么?
北冶镇小学2年级数学学科导学案
主备教师
张小玲
审核教师
刘冬花
课题
练习一
课型
练习课
课时
第三课时
教学目标
知识与技能
1、使学生掌握100以内连加、连减、加减混合运算的方法。
2、2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
过程与方法
1归纳总结.2小组交流.3训练练习
情感态度价值观
主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算.自觉检查.发现错误及时纠正等良好的学习习惯。
教材分析
教学重点
巩固估算方法。
教学难点
解决问题的能力。
学具
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
一、口算下面各题。
4+26 35-7 35+6
45-20 68+9
二、算出每条线上3个数的和，填在（）里。
1、指名说出题意。
2、学生独立完成。
3、指名回答并集体评议。
3、集体回答，问题是什么？
4、学生独立完成，并指名板演。
一、口算下面各题。
4+26 35-7 35+6
45-20 68+9 70-8
二、算出每条线上3个数的和，填在（）里。
1、指名说出题意。
2、学生独立完成。
3、指名回答并集体评议。
自
主
学
习
学生独立完成练习一的所有习题。
小
组
合
作
1.六人小组流水做业推圈交流批改。
2.疑难问题在小组讨论自行解决。
展
示
反
馈
各小组代表汇报各小组情况，提出小组不能解决的问题，在全班交流解决。
释
难
解
疑
师：
疑难问题在全班集体点拨讲解。
拓
展
训
练
1.练习一，第四题.第五题
作业设计
练习一2.3.4.5.题
板书设计
加.减混合运算练习
44+52-37=5938+42-33=47
4438
+52+42
_____————
9680
-37-33
_____——————
5947
北冶镇小学2年级数学学科导学案
主备教师
张小玲
审核教师
刘冬花
课题
简单的加减法实际问题
（1）
课型
新授课
课时
一
教学目标
知识与技能
1.学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。
过程与方法
合作式探究式
情感态度价值观
激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心
教材分析
教学重点
理解不一样多变成“同样多”的解题策略。
教学难点
体会解决问题策略的多样性
学具
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
一、创设情境，导入新课
1. 我们班要拔河比赛，愿意参加吗？
一队10人，二队6人，行吗？
为什么？
怎么样就公平了？
2. 你们喜欢玩串珠吗？
今天就来研究关于串珠的数学问题。
汇报交流：
三种方法。
第一种：
小军再穿4个彩珠。
第二种：
把芳芳穿的2个彩珠拿走4个。
第三种：
拿出芳芳穿彩珠给小军2个。
4. 总结，加强对比：
你有什么体会？
你喜欢哪种方法，为什么？
解决问题的关键在于：
只要抓住两串相差4个，就能找到解决的方法了。
自
主
学
习
完成想想做做1_5题
1.先用小棒摆一摆，再填空。
组织交流时着重说自己的思考过程。
2. 引导学生在头脑里把两个数量排一排.
3.学生独立做，集体讲评订正。
小
组
合
作
六人小组，互相说说各自解决问题的过程及方法。
展
示
反
馈
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