第六课 我们在成长.docx

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第六课我们在成长

日期：

2015年月日（第一课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉。

吐尔逊课型：

普通课

课题：

第六课

我们在成长

学写词语一

教学内容：

词语

教学目标：

1.知识与技能：

掌握11个词语的书写法和读音。

2.过程与方法：

讲解法，引导法，空中写法，启动法，多读，多写，多练。

3.情感，态度，价值观：

激发学生从新学期开始把握机会学好汉语的教育。

重点：

掌握11个词语的书写法和读音。

难点：

能正确的会读11个词语的书写法和造句

教学法：

讲解法，引导法，空中写法，启动法

学习方法：

多读，多写，多练

教学过程：

第一步；

同学们上节课我们已经学了词语，这节课我们继续学习第二课词语的写法，读法。

那么同学们你们喜不喜欢继续学汉语和它的写法规律？

第二步;第六课

我们在成长

第三步：

首先我们看一看书上的词语怎么写的？

老师一边把词语写在黑板上，一边一个一个的解释汉字写法，先写什么？

然后写什么？

先写汉字的上部分还是下部分，首先写左部分还是右部分，什么结构等问题，在造句。

引导学生模仿写，空中写等方法练习写词语，在造句。

同学们自己练习。

第四步：

组词造句

脏：

你把那些脏东西扔掉吧。

一边：

我们一边聊一边才散步。

力所能及：

我们应该学会做力所能及的事儿。

搬：

你们把桌子搬到这儿来。

转学：

我的一位朋友昨天转学了。

老师领读，学生造句

你们这节课学习了什么？

板书设计：

第六课

我们在成长

（第一课时）

学写词语

脏一边力所能及搬转学

教学工具：

词典

作业：

每一个词语抄写5遍，练习写汉字

课后反思：

组长签字：

日期：

2015年月日（第二课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉。

吐尔逊课型：

普通课

课题：

第六课

我们在成长

学写词语二

教学内容：

词语

教学目标：

1.知识与技能：

掌握10个词语的书写法和读音。

2.过程与方法：

讲解法，引导法，空中写法，启动法，多读，多写，多练。

3.情感，态度，价值观：

激发学生从新学期开始把握机会学好汉语的教育。

重点：

掌握10个词语的书写法和读音。

难点：

能正确的会读10个词语的书写法和造句

教学法：

讲解法，引导法，空中写法，启动法

学习方法：

多读，多写，多练

教学过程：

第一步；

同学们上节课我们已经学了词语，这节课我们继续学习第二课词语的写法，读法。

第二步;板书课题

第六课

我们在成长

第三步：

首先我们看一看书上的词语怎么写的？

老师一边把词语写在黑板上，一边一个一个的解释汉字写法，先写什么？

然后写什么？

先写汉字的上部分还是下部分，首先写左部分还是右部分，什么结构等问题，在造句。

引导学生模仿写，空中写等方法练习写词语，在造句。

同学们自己练习。

第四步：

组词造句

犹豫：

别再犹豫了，作出决定吧。

独立：

你们要独立完成任务。

行动：

他的行动有点儿不对劲儿。

愿望：

我的愿望实现了。

受：

他们俩受到老师批评了。

鼓舞：

妈妈的话总是鼓舞着我好好学习。

晃：

柳树在风中晃来晃去。

老师领读，学生造句

你们这节课学习了什么？

板书设计：

第六课

我们在成长

（第二课时）

学写词语

犹豫独立行动愿望受鼓舞晃

教学工具：

词典

作业：

每一个词语抄写5遍，练习写汉字

课后反思：

组长签字：

日期：

2015年月日（第三课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉。

吐尔逊课型：

普通课

课题：

第六课

我们在成长

口语练习

教学内容：

口语练习

教学目标：

1.知识与技能：

同学们根据要求进行会话

2.过程与方法：

讲解法，引导法，领着读法，鼓励法，多读，多说，互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

给同学们帮助父母做一些自己力所能及的事儿与培养独立生活能力的教育。

重点：

同学们根据要求进行会话

难点：

引导学生根据课文回答问题。

教学法：

讲解法，引导法，领着读法，鼓励法

学习方法：

多读，多说，互帮互学

教学过程：

第一步；

1.检查同学们的复习情况，让两名学生上黑板写已学过的生字。

2.指名学生说一说已学过的笔画名称。

第二步；板书设计

第二课

我们在成长

口语交际

第三步：

1.老师引导学生书上词语自己看一看并读一读，老师把词语写在黑板上，并解释词语意思，引导学生读课文，指名学生读，同学们分组读。

2.老师示范读课文，引导学生根据课文内容回答问题。

板书设计：

第六课

我们在成长

口语练习

教学工具：

词典，课本。

作业：

练习册

课后反思：

组长签字：

日期：

2015年月日（第四课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉。

吐尔逊课型：

普通课

课题：

第六课

我们在成长

课文一

教学内容：

课文

教学目标：

1.知识与技能：

同学们把握课文读懂，分析课文意思

2.过程与方法：

领着读法，讲解法，展示法，启动法，多读，朗读法，合作学习，多听，背诵

3.情感，态度，价值观：

给同学们帮助父母做一些自己力所能及的事儿与培养独立生活能力的教育。

重点：

同学们把握课文读懂，分析课文意思

难点：

理解课文大意。

教学法：

范读法，领着读法，讲解法，展示法，启动法

学习方法：

多读，朗读法，合作学习，多听，背诵

教学过程：

第一步；

1.检查同学们的复习情况，让两名学生上黑板听写词语，并读自己写的词语。

2.检查下面同学们的复习情况，指名学生朗读词语

第二步；

第六课

我们在成长

课文一

第三步：

老师把课文范读一遍，领着全体学生朗读课文，同学们自己读，指名学生读，同学们自愿读，男女生分角色读，分组读，同桌互相读。

老师纠正同学们的错误。

并解释课文。

第四步：

老师帮助同学分析课文内容，

板书设计：

第六课

我们在成长

课文一

（第四课时）

教学工具：

教科书，第42页插图。

词典。

作业：

朗读课文，背诵课文

课后反思：

组长签字；

日期：

2015年月日（第五课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉。

吐尔逊课型：

普通课

课题：

第六课

我们在成长

听力练习

教学内容：

听力练习题

教学目标：

1.知识与技能：

同学们仔细的听，完成练习题

2.过程与方法：

讲解法，引导法，领着读法，鼓励法，展示法

，多读，多写，互帮互学，多听。

3.情感，态度，价值观：

给同学们帮助父母做一些自己力所能及的事儿与培养独立生活能力的教育。

重点：

同学们仔细的听完成练习题

难点：

同学们仔细的听能正确完成练习题

教学法：

讲解法，引导法，领着读法，鼓励法，展示法

学习方法：

多读，多写，互帮互学，多听

教学过程：

第一步；导入新课

第二步；板书课题

第六课

我们在成长

听力练习

第三步：

教师读录音，学生听完做练习

板书设计：

第六课

我们在成长

听力练习

教学工具：

课本，词典。

作业：

练习册

课后反思：

组长签字；

日期：

2015年月日（第六课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉。

吐尔逊课型：

普通课

课题：

第六课

我们在成长

课文二

教学内容：

课文

教学目标：

1.知识与技能：

同学们把握课文读懂，分析课文意思

2.过程与方法：

范读法，领着读法，讲解法，展示法，鼓励法。

，多读，朗读法，合作学习，多听，背诵。

3.情感，态度，价值观：

给同学们学好汉语的教育，帮助父母做一些自己力所能及的事儿与培养独立生活能力的教育。

重点：

同学们把握课文读懂，分析课文意思

难点：

正确、流利地朗读课文。

教学法：

范读法，领着读法，讲解法，展示法，鼓励法。

学习方法：

多读，朗读法，合作学习，多听，背诵。

教学过程：

第一步；

1.检查同学们的复习情况，让两名学生上黑板听写词语，并读自己写的词语。

2.检查下面同学们的复习情况，指名学生朗读课文中的重点词语

第二步；

第六课

我们在成长

课文二

第三步：

1.老师把课文范读一遍，领着全体学生朗读课文，同学们自己读，指名学生读，分组读，同学们按学号来读。

2.老师纠正同学们的错误，并解释课文。

第四步：

老师分析课文内容

板书设计：

第六课

我们在成长

课文二

教学工具：

教科书，第44页的插图。

作业：

朗读课文，背诵课文

课后反思：

组长签字；

日期：

2015年月日（第七课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉。

吐尔逊课型：

普通课

课题：

第五课

我们在成长

阅读练习

教学内容：

阅读练习

教学目标：

1.知识与技能：

同学们根据要求进行会话

2.过程与方法：

讲解法，引导法，领着读法，鼓励法，多读，多说，互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

给同学们帮助父母做一些自己力所能及的事儿与培养独立生活能力的教育。

重点：

同学们根据要求进行会话

难点：

引导学生根据课文回答问题。

教学法：

讲解法，引导法，领着读法，鼓励法

学习方法：

多读，多说，互帮互学

教学过程：

第一步；

1.检查同学们的复习情况，让两名学生上黑板写已学过的生字。

2.指名学生说一说已学过的笔画名称。

第二步；

第五课

我们在成长

阅读练习

第三步：

1.老师引导学生书上词语自己看一看并读一读，老师把词语写在黑板上，并解释词语意思，引导学生读课文，指名学生读，同学们分组读。

2.老师示范读课文，引导学生根据课文内容回答问题。

板书设计：

第五课

我们在成长

阅读练习

教学工具：

词典，课本。

作业：

课后反思：

组长签字：

日期：

2015年月日（第八课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉。

吐尔逊课型：

普通课

课题：

第六课

我们在成长

教学内容：

练习

教学目标：

1.知识与技能：

同学们理解练习的要求。

2.过程与方法：

引导法、指导法，示范法，合作学习、探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

给同学们学好汉语的教育。

重点：

同学们理解练习的要求。

难点：

.同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

教学过程：

第一步；

1.指名学生背诵，朗读等方法检查同学们的复习情况

2.检查下面同学们的复习情况，指名学生朗读课文。

第二步；

第六课

我们在成长

第三步：

1.同学们自己看一遍练习部分

2.老师解释练习的要求，并引导学生自己动手做一遍。

3.同学们老师的引导下做，老师纠正。

4.老师和同学们一起做，且完成练习。

第四部：

1.选词填空。

（1）同学们健康快乐地。

（成长长成）

（2）老师她是个好孩子。

（奖夸）

（3）他学习汉语的愿望了。

（增强增加）

（4）艾力的话使我们很受。

（鼓励鼓舞）

2.模仿例句写句子。

（1）一边要给麦地施肥，一边还要浇水。

。

（2）如果你眼里有活，就有干不完的活。

。

（3）如果你们不放心，那么先让妈妈每天早上带我过马路。

。

板书设计：

第六课

我们在成长

1.选词填空。

（1）同学们健康快乐地。

（成长长成）

（2）老师她是个好孩子。

（奖夸）

（3）他学习汉语的愿望了。

（增强增加）

（4）艾力的话使我们很受