高考语文考点专练解析评价思想内容和观点态度.docx

高考语文考点专练解析评价思想内容和观点态度.docx

《高考语文考点专练解析评价思想内容和观点态度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文考点专练解析评价思想内容和观点态度.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考语文考点专练解析评价思想内容和观点态度

第二节　考点分解　思维建模

——洞悉高频考点，快速强技提能

考点1　评价思想内容和观点态度

角度1__思想内容类

明常识

掌握古代诗歌中常见的情感，提高鉴赏思想情感的能力。

1．忧国伤时

具体内容

举　例

揭露统治者的昏庸腐朽

杜牧《过华清宫》

反映国家离乱、山河沦丧

杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》

同情人民的疾苦

白居易《卖炭翁》

对国家民族前途命运的担忧

杜甫《登楼》

揭露统治者穷兵黩武

杜甫《兵车行》

2.建功报国

具体内容

举　例

建功立业的渴望

陆游《书愤》

保家卫国的雄心壮志

王昌龄《从军行》

报国无门的悲伤

辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

年华消逝、壮志难酬的悲叹

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

理想不为人知的愁苦心情

屈原《涉江》

3.思乡怀人

具体内容

举　例

羁旅愁思

温庭筠《商山早行》

思亲念友

王维《九月九日忆山东兄弟》

边关思乡

范仲淹《渔家傲·秋思》

闺中怀人

王昌龄《闺怨》

4.生活杂感

具体内容

举　例

寄情山水田园的悠闲

王维《山居秋暝》

昔盛今衰的感慨

刘禹锡《乌衣巷》

借古讽今的情怀

李商隐《贾生》

青春易逝的伤感

李清照《如梦令（昨夜雨疏风骤）》

仕途失意的苦闷

白居易《琵琶行　并序》

告慰平生的喜悦

杜甫《闻官军收河南河北》

品格气节的自白

于谦《石灰吟》

谈禅说理的感慨

苏轼《题西林壁》

5.别离愁绪

具体内容

举　例

依依不舍的留念

柳永《雨霖铃》

情深意长的勉励

王勃《送杜少府之任蜀州》

坦陈心志的告白

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

6.贬谪失意

具体内容

举　例

遭贬后郁闷、惆怅、失意

李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》

遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理

屈原《离骚》

寄情山水、以求解脱的心态

苏轼《定风波》

定考向

常见设问方式

1．诗歌表达了诗人什么情感？

请结合诗句分析。

2．诗歌表现了诗人怎样的情趣（心境，心情，人生理想，人生态度）?

3．诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？

4．诗人的情感有哪些变化？

5．请概括诗人情感。

熟技巧

1．概括分析情感内容题的2大思维方式

方式一：

抓诗题，确定题材，感知情感趋向

如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》一诗的题材就是送别友人诗，其情感大体方向就明确了。

方式二：

抓关键，结合诗句，明确情感表达

这里的关键主要指以下两个方面：

一是依据诗中情感词，析明示的情感。

诗歌中一两个字往往直接揭示情感，这样的字往往就是诗中的情感语言。

如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“人自伤心水自流”中的“伤心”和“青山万里一孤舟”中的“孤”，很明显的透露着凄伤孤寂之情。

二是依据诗中人、事、景（意象），析暗示的情感。

人、事、景均是诗歌表达情感的载体，在揣摩诗歌的思想情感时要学会逐句（联）发掘人、事、景背后蕴含的感情，从而全面把握。

值得注意的是在逐句分析时，应有所侧重，写人的重在分析人所蕴含的情感，写事的重在分析事所蕴含的情感，写景的重在分析景所蕴含的情感。

2．概括分析情感内容题的2步答题规范

步骤一：

准确概括思想情感及志向。

步骤二：

用相关诗句具体分析如何表达这种情感和志向。

（2016·全国乙卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

金陵望汉江

李　白

汉江回万里，派作九龙盘①。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②，三吴不足观③。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。

【注】　①派：

河的支流。

长江在湖北、江西一带，分为很多支流。

②六帝：

代指六朝。

③三吴：

古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。

④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

诗中运用任公子的典故，表达了诗人什么样的思想感情？

（5分）

[尝试解答]

步骤一：

______________________________________________________

______________________________________________________________

步骤二：

______________________________________________________

______________________________________________________________

【读懂诗歌】

长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。

江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。

六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。

我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而治。

今天的任公子，已无须沧海垂钓而罢竿了。

【解题思维】

第一步：

通读这首诗，将其切分为三个层次。

诗歌的前四句写远去的长江气势浩大，铺垫出一派雄壮气象；中间两句起过渡作用；后四句既有对盛世的歌颂，同时也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。

第二步：

结合整首诗歌，重点分析最后两句的情感。

前四句用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势；中间两句写“六帝沦亡”继续为下文作铺垫；最后借任公子的典故，直接歌颂大唐的盛世伟绩，并流露出英雄无用武之地的感慨。

第三步：

通过分析，最后概括出诗人表达的思想感情：

歌颂大唐开创盛世伟绩，流露英雄无用武之地的失落。

【答案】　（步骤一）本诗表达了诗人对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂，同时也流露出英雄无用武之地的感慨。

（步骤二）诗歌的尾联诗人以水无巨鱼代指世无巨寇，直接歌颂大唐一统天下的盛世伟绩；“今日任公子”一句中作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，流露出对理想抱负得不到实现的失落之感。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

南湖早春①

白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂②语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

【注】　①南湖：

鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、瓮子口以南称南湖。

元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。

②鹂：

一种鸟。

这首诗抒发了什么情感？

请从情与景的关系的角度分析。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

【解析】　由注释可知，这是白居易遭贬后在江州时所留下的作品。

前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出诗人遭到贬谪后消沉郁闷的心情。

此前不久，被贬江州，现在冬去春回，创伤渐复，江南春色让他感到惊喜、欣慰。

可心头阴云未散，不能奋飞的白雁，学语未成的黄鹂，莫不带有他自身的影子，他在它们身上寄寓了自己的情感。

在谪居之地见到春归，诗人的情感是复杂的，既欣喜有所憧憬，又难以将心头积存的愁苦完全摆脱。

【答案】　这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。

主要运用了以乐景写哀情的手法。

诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：

春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水苹争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。

描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。

末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。

诗人正是以乐景反衬忧闷的情绪。

（2017·黄冈模拟）阅读下面的诗歌，回答后面的题目。

晚泊浔阳望庐山

孟浩然

挂席几千里，名山都未逢。

泊舟浔阳郭，始见香炉峰。

尝读远公①传，永怀尘外踪。

东林精舍②近，日暮空闻钟。

【注】　①远公：

东晋高僧慧远，曾在庐山隐居修行。

②东林精舍：

高僧慧远在庐山隐居修行时，当时的刺史桓伊为他修建的一座禅舍，是当时及后代的隐居者们神往的胜地。

通读全诗，诗歌表达了诗人哪些思想情感？

（6分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

抽样1：

前两联中的“几千里”“始见”表达出诗人见到香炉峰的无限惊喜之情；第三联“永怀尘外踪”，写出了诗人向往归隐的情感。

阅卷点评

抽样1：

对这首诗的层次切分不到位，只抓住了前三联，归纳出了“惊喜之情”和“向往归隐的情感”两点，只能给4分。

抽样2：

对诗歌内容把握不准，对诗人情感的表达理解有误，“对隐逸生活的向往之意”准确，只能给2分。

抽样2：

这首诗表达了诗人纵情山水的闲适之情、对隐逸生活的向往之意和日暮“闻钟”后的无奈之感。

规范答案：

①诗人初见香炉峰的愉悦欣喜之情；②对隐逸生活的向往和倾慕；③不见高人，只闻晚钟的怅然。

增分指导：

解答此类题，要在“通读全诗”的基础上，抓住关键诗句进行具体分析，从中找出诗人的思想情感。

本诗是诗人“晚泊浔阳望庐山”所见所闻所感，诗歌表达了诗人丰富的思想情感。

“始见香炉峰”，可见出诗人的欣喜之情；“永怀尘外踪”写出了诗人对隐逸生活的向往；尾联中的“空”字，又表达出不见高人的惆怅之情。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

寒食江州满塘驿①

[唐]宋之问

去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲。

遥怜巩②树花应满，复见吴州③草新绿。

吴州春草兰杜芳，感物思归怀故乡。

驿骑明朝发何处，猿声今夜断吾肠。

【注】　①满塘驿：

江州的一个小驿站，是宋之问被贬钦州过江州时停驻的地方。

②巩县在洛水西岸，为洛阳近畿之地。

③吴州：

指江州，江州古属吴地，故诗中称江州为吴州。

1．下列对诗歌有关内容的理解和分析，正确的两项是（　　）

A．“去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲”上巳节为农历三月三日，这一天按古风要去水边祓除修禊，驱除鬼魅。

寒食节为清明节后一日，在这一天须禁烟火，只吃冷食。

B．首联中，“去年”“今年”，对比鲜明。

一年之隔，诗人处境大不相同，诗中虽只字未提遭贬之事，但通过地名“洛桥边”与“庐山曲”的对照，失意之态清晰可见。

C．颔联中，作者极力描绘盎然春意。

京洛之地此时己然满树繁花，作者不禁触景生情，心生怜爱。

吴州也是春草吐绿，“新”字写足了春回大地的那份清新与生机。

D．颈联先重复“吴州春草”以承上启下，吴州此时兰花和杜若正吐露芬芳，春光无限，作者身在吴州，却“感物思归怀故乡”，直抒胸臆，感情深沉痛楚。

E.前四句运用反衬、对比手法，抚今追昔，感慨今日的沧桑，语言质朴自然，流露出诗人遭贬南行的惆怅落寞情怀。

BD　[A项，寒食节为清明节前一天。

C项，颔联中，“应”字有推测之意，诗人身为逐臣，此时身在江州，回望京洛，想象京洛之地花开繁茂，所以“触景生情”表述错误。

E项，应是“语言清丽自然”。

]

2．这首诗的尾联写了什么内容？

表达了诗人哪些情感？