二年级语文上册先学后教当堂训练教案第八单元备课.docx

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二年级语文上册先学后教当堂训练教案第八单元备课

识字8

学习目标：

1、认识9个生字。

会写6个生字。

2、正确、流利、地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事、了解古今科技成果的愿望。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认9个生字。

3、会写6个生字。

教学用具：

小黑板

教学过程：

―、板书课題：

今天我们来学习识字8，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。

我们齐读课题。

二、出示学习目标：

这节课我们的学习目标是（齐读）（出示：

1、正确、流利地朗读课文；2、会认9个生字；3、会写6个生字。

）大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定能实现目标吗？

（对）老师为你们的自信竖起大拇指.

第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（一）先学

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开。

从中间分开这边是红花组，那边是黄花组，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确.

1、老师范读，听时，大家要听准每个字音,遇到不认识的字,及时把它加上拼音。

听得那么认真,老师相信你们一定也能读得好.

2、指名读。

【后进生】

（要求：

读的同学注意区分平翘否音，能做到不添字、不漏字，听的同学比谁听得认真,发现错误及时纠正。

）

（二）后教

1、指名纠错；

2、齐读出错的词语,然后指名读；

（在孩子读课文时,孩子出现的任何一个错音,都要得到老师足够的重视,尤其这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：

加一加、减一减，换一换，鼓励孩子在生活中识字。

）

四、第二次“先学后教”（学习会认字）.

通过大家共同的努力，我们第一关顺利通过.那咱们接着来进行第二场比赛，比谁把本课的9个生字读准、记牢。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，2分钟后老师去掉拼音来检査。

（一）先学

1、自由读词语

精卫填海嫦娥宇宙运载火箭

（二）后教

时间到，老师来检测

1、去掉拼音检测：

A、同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生）

B、开火车游戏.

C、指名读

2、单个生字检测

单个生字宝宝不服气了，想来考考你。

请你读准它的名字，还要给它找朋友。

A、自由读：

（2分钟）

B、同桌互读；

C、小小邮递员游戏;

D、后进生读全部生字。

d备注：

1、射、嫦、宙：

都是翘舌音，载是平舌音。

2、利用熟字识字：

真一填、常一嫌、我——娥、前——箭。

五、第三次“先学后教”（读课文，流利地掰读课文）

（―）先学

大家自学的能力，真让老师佩服。

如果生字宝宝重新问到课文里，你们能把课文读流利吗？

（能）心动不如行动，开始自己练读吧！

自由读；

（二）后教指名分段读,并指名评价。

六、第三次"先学后教”（学习会写字）

现在我们来看一下比赛结果。

老师看出来了，黄花组服气但是不服输，老师再给你们一个反败为胜的机会。

最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。

请认真观察卫、运、宇宙设航舰这6个字注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。

（―）先学

1、生观察，描红一个，练写一个。

2、指名上台写【两名后进生】其余的同学在作业纸上写。

（二）后教

1、师生共评议：

2、生再练写；

3、提写；

4、同桌互改并纠错；

备注:

舰：

最后一笔是竖弯钩

运、宙：

熟字加偏旁。

七、作业

卫、宇宙、航、舰每个字写3个，组两个词。

第二课时

学习目标：

1、理解词语含义，能讲出相关故事

3、能独立完成3字2词作业。

教学用具：

小黑板

教学过程：

—、板题示标

同学们，今天我们继续来学习《识字8》，本节课，我们的学习目标是：

1、理解词语含义，能讲出相关故事。

2、能背诵8个词语、3、能独立完成作业。

二、理解词义

1、首先，我们来理解词义，请同学们读一读左边4个词语；你们知_到什么意思吗？

（1）同桌互说。

（3分钟）

（2）指名说，师和学生可以补充。

（学生会哪一个说哪一个，但是一定要把话说完整。

如果生说不出来，师再讲。

）

2、师小结:

这4个都是神话传说，广为流传，你还知道哪些神话传说？

（1）同桌互说。

（2分钟）

（2）指名说。

（女娲造人，盘古开天辟地……）

3、同学们，你再看一下右边的词语描述的是什么？

（1）小组讨论。

（3分钟）

（2）指名说。

师小结：

同学们，这些都是现代科技的成果，希望你们也能好好学习，长大后为祖国做出自己的贡献。

三、作业（2字2词）

生独立完成作业（要求：

按照1个字1个词的格式书写，认真书卷、坐姿端疋、字体端正）

教学反思：

30、我是什么

学习目标：

1、认识11个生字。

会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生字。

3、会写4个生字。

教学过程：

：

—、板题示标

同学们，今天我们要来学习第30课《我是什么》，（板题示标，齐读）本节课我们的学习目标是1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生字。

3、会写4个生字。

我们通过四场比赛来达到目标，首先我们比一比文中的字音谁读得最准确。

二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（―）先学

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开.从中间分开这边是红花组,那边是黄花组.首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确_.

1、听录音

（听录音时,大家要听准每个字音,遇到不认识的字,及时把它加音.）

听得那么认真,老师相信你们一定也能读得好。

2、指名读。

【后进生】

（要求：

读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添事、不橇字听昀同学W谁听得认真,发现错误及时纠正。

）

（二）后教

1、指名纠错；2、齐读出错的词语,然后指名读；

（在孩子一读课文时,孩了每个错音都要得到足够的重视，尤其这字是本课的会认字，老师要引导孩了用多种识字方法识记，比如加一加，减一减、换一换，鼓励孩了在生活中识字。

）

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

通过大家共同的努力，我们第一关顺利通过。

那咱们接着来进行第二关比赛，把本课的9个生字读准、记牢。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字。

2分钟后老师呀去掉拼音来检查.

先学

1、自由读词语

漂浮冰雹暴躁灌溉机器淹没庄律冲毁灾害

生读。

（2分钟后去掉拼音检测）

（二）后教

时间到,老师来检测（去掉拼音检测）

A、同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生）

B、开火车游戏

C、指名读

2、单个生字检测

单个生字宝宝不服气了，想来考考你。

请你读准它的名字，还要找到它的朋友。

A、自由读：

（2分钟）

B、同桌互读

C、小小邮递员游戏；

D、后进生读全部生字。

备注：

躁、灾都是平苦音。

稼：

和庄组词读时读轻声。

雹：

雨加包。

丨

躁：

可以和澡、操做比较。

灌：

和水有关。

毁：

放在词语中记忆，冲毁，烧毁。

五、第三次“先学后教”（二读课文，流利地朗读课文）

（―）先学

大家自学的能力真让老师佩服。

如果生字宝宝重新回到课文里，你们能把课文读流利吗？

（能）心动不如行动，开始自己练读吧。

自由读；

（二）后教

指名分段读,并指名评价

六、第三次分先学后教”（学会写字）

现在我们来看一下比赛结果。

老师看出来了，黄花组服气但是不服输。

老师给你们一个反败为胜的机会。

最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。

请认真观察冲、晒、池、浮这4个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。

先学

1，生观察，描红一个，练写一个；

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写;

（一）后教

1、师生共评议；

2、生再练写；

3、提写。

4、同桌互改并纠错：

备注：

晒：

左边是日，有太阳才能晒，另外第九笔是竖弯。

浮：

要注意右边的笔顺。

七、作业

冲、晒、池、浮每个字3字2词.

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、理解课文内容，能有感情地朗读课文。

.2、能背诵自己喜欢的部分。

3、会写4个生字。

—、板题示标

同学们，今天我们继续来学习第30课，板书课题，齐读，这节课我们的学习目标是:

1、理解课文内容，能有感情的朗读课文。

2、能背诵自己喜欢的部分。

3、会写4个生字。

请看自学指导。

二、第一次“先学后教”（读课文，思考问题）

（一）先学

出示自学指导

（一）：

同学们自由读课文，边读边思考下列问题:

1“我”能变成什么？

怎么变的？

（3分钟后开始检测）

生自学，师巡视。

（二）后教：

、

指名问答1（老师可以用图形表示，加深学生的印象。

）

（备注：

“我”是水,我能变成汽、云、雨、雹子、雪。

太阳一晒就变成了汽，汽升到空中聚集在一起就成了云，遇到冷风就变成了雨、雹子雪）

三、第一.次“先学后教”（读课文，思考问题）;

（―）先学

出示自学指导

（一）：

请同学们自由朗读课文3—5段，思考：

1、平常“我”在干什么？

丨

2、“我”为人们做了哪些好事、哪些坏事？

3、“我”是什么？

（一）后教

指名回答（这一段比较重要，尽量让学生背会，老师可以以填空的形式提问，帮助学生4记忆。

）

指名冋答2（在回答时要引导学生把话说完整，最好用自己的话说。

学生冋答过后，再去读相应的段落，如果学生读不好，师可范读）.

（备注：

“我”做过的好事有：

灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

“我（做过的坏事有：

淹没庄稼，冲毁房屋。

）

四、拓展

1、同学们，在生活中，你还发现水有什么作用？

生说。

（饮用、洗衣服……）

2、那水是不是永远用不完？

不是。

3、那我们该怎么办？

节约用水。

（洗菜的水可以浇花，冲厕所……）、

五、第四次“先学后教”（会写字）

同学们，课文都理解了，那接下来我们比谁写的字写得更漂亮。

请同学他认真观察灾、害、黑、器这4个字，注意每个字的笔顺和间架结构，重点看你不会的，先描红一个，再写一个，3分钟后我们开始提写。

1、生观察，描红，临摹。

2、师听写。

（两名后进生上台写，其他同学在纸上写）

3、生评议。

4、同桌对改。

5、生纠错。

备注：

害：

中间的一竖要出头。

|

黑：

笔顺要特别注意。

灾：

上面宝盖头。

器:

四角都是口，中间大字多一点

教学反思：

31、回声'

学习目标：

1、认识6个生字。

会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、亲切的语气，

3、读懂课文，了解回声形成的原因，激发探索料学的兴趣。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认6个生字。

3、会写4个生字。

教学过程：

—、板题示标

同学们，今天我们要来学31课《冋声》，（齐读）本节课我们的学习目标是：

1、能正确、流利地朗读读文。

2、会认6个字。

3、会写4个生字。

我们通过4场比赛来达到目标，首先我们比一比文中的字音谁读得最准确。

一、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字障碍

（―）先学：

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开，从中间分开这边是红花组,那边是黄花组，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确.

1、听录音

（听录音时,大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音）

听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好.

2、指名读。

【后进生】

（要求：

读的同学注意区分平翘舌音，能做到不错字、不漏字，听的同学比谁听得认真，发现错误及时纠正。

）

（一）后教

1、指名纠错；

2、齐读出错的词语，然后指名读；

（在孩子读课文时，孩子出现的任何一个错音，都要得到老师足够的重视，尤其这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：

加一加、减一减、换一换，鼓励孩子在生活中识字。

）

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

通过大家共同的努力,我们第一关顺利通过。

那咱们接着来第二场比赛，比谁把本课的9个生字读准、记牢，同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字。

5分钟后老师呀去掉拼音来检查。

（一）先学

1、自由词语

呱呱叫说话哩一圈圈波纹碰到返回

生读。

（2分钟后去掉拼音检测）

（二）后教

时间到，老师来检测

1、去掉拼音检测：

A、同桌互读（不会的互相教一教，老师巡视工作，重点看后进生）

B、开火车游戏

C、指名读

2、单个生字检测

单个生字宝宝不服气了，想来考考你。

请你读准它的名字，还要给它找朋友。

A、自由读:

（2分钟）

B、同桌互读：

C、小小邮递员游戏；

D、后进生读全部生字。

备注：

1、纹:

前鼻韵母。

2、利用熟字识字：

瓜一狐、里一一哩、文——纹、反------返

五、第三次“先学后教”（读课文，流利地朗读课文）

（一）先学

大家自学的能力，真让老师佩服。

如果生字宝宝重新回到课文里，你们能把课文读流利吗？

（能）心动不如行动，开始自已练读吧！

自由读：

（二）后教

指名分段读，并指名评价。

六、第三次“先学后教”（学习会写字）

现在我们来看一下比赛结果。

老师看出来了，黄花组服气但是不服输，老师再给你们一个反败为胜的机会。

最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。

请认真观察岸、纹、洞、影这4个字。

注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。

（一）先学

1、生观察，描红一个，练写一个：

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写；

（一）后教

1、师生共评议；

2、生再练写：

3、提写；

4、同桌互改并纠错：

备注：

1、影：

右边三搬在一条竖线上。

2、纹、洞：

可以用熟字加偏旁.

七、作业

岸、纹、洞、影每个字3字2

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、理解课文内容，了解冋声是怎么产生的。

2、会写4个生字。

教学过程：

—、.板题示标

同学们，今天我们继续来学习第31课，板书课题，齐读。

本节课我们的学习目标是:

1、理解课文内容，了解回声是怎么产生的。

2、会写4个生字。

请看自学指导。

—、第一次“先学后教”（读课文，思考问题）

（―）先学

出示自学指导

（一）：

请同学们自由朗读课文，思考：

1、桥洞里的回声是怎么产生的？

2、你在哪儿还听到过回声？

（6分钟后开始检测）

生自学，师巡视。

（一）后教

（1）指名问答1。

（在学生问答之前，在一个脸盆里装满水，然后丢进去一个粉笔头,让学生先观察，然后让学生同桌先说一下，一方面可以组织一下语言，另一方面如果学生说错，同桌也可以帮一下。

说完后再读相关的段落，重点放在倒数第7段，边读边想老师刚才做的实验。

）

备注：

小青蛙在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也就返问来。

（2）指名回答2。

（引导学生回想生活中在哪遇到过）

备注：

在空旷的大教室

三、小结

同学们，其实在生活中还有许多有趣的事，不过需要你认真观察。

四、第二次“先学后教”（学习会写字）

最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。

请认真观察这倒、游、圆、围4个字。

注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。

（―）先学

1、生观察，描红一个，练写一个；

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写；

（二）后教

1、师生共评议；

2、生再练

3、提写；

4、同桌互改并纠错；

备注：

1、游：

右边不是反文旁。

2、游、倒：

三部分要写得瘦长，三个部件要紧凑一些。

五、作业

倒、游、圆、围每个3字2词

教学反思：

32、太空生活趣事多

学习目标：

1、认识14个生字。

会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认14个生宁-。

3、会写4个生字。

教学过程：

一、板题示标

同学们，今天我们要来学习第32课《太空生活趣事多》，（板题示标，齐读）

本节课我们的学习目标是：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认14个生字。

3、会与4个生字。

我们通过4场比赛来达到目标，首先我们比一比文中的字音谁读得最准确。

一、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

（一）先学

本节课我们要做的游戏是:

花儿朵朵开，从中间分开这边是红花组，那边是黄花组。

首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确。

1、听老师范读

（听时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音）

听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好.

2、指名读。

【后进生】

（要求：

读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听的同学比谁听得认真,发现错误及时纠正.）

（一）后教

1、指名纠错；

2、齐读出错的词语，然后指名读；

（在孩子读课文时，孩子出现的任何一个错音，都要得到老师足够的重视，尤其这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：

加一加、减一减、换一换，鼓励孩子在生活中识字。

）

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

通过大家共同的努力，我们第一关顺利通过。

那咱们接着来进行第二场比赛，比谁把本课的9个生字读准、记牢。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，2分钟后老师呀去掉拼音来检査。

（一）先学

1、自由读同语

（2分钟后去掉拼音检测）

（二）后教

时间到,老师来检测

1、去掉拼音检测:

舒服必须绑在普通杯子塑料

咳嗽带钩一件喷头沐浴淋浴器

A、同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生）

B、开火车游戏

C、指名读

2、单个生字检测

单个生字宝宝不服气了，想来考考你。

请你读准它的名字，还要给它找朋友。

A、自由读：

（2分钟）

B、同桌互读；

C、小小邮递员游戏;

D、后进生读全部生字。

备注：

1、舒、设：

翘舌音，

2、塑、嗽：

平舌音。

3、利用熟字识字：

设和没、沟和勾、杯和还。

4、喷：

可以和喷泉联系起来。

；,

五、第三次“先学后教”（二读课文，流利地朗读课文）

（一）先学

大家自学的能力，真让老师佩服。

如果生字宝宝重新问到课文里，你们能把课文读流利吗？

（能）心动不如行动，开始自己练读吧！

自由读：

（一）后教

指名分段读,并指名评价、

六、第三次“先学后教”（学习会写字）

.现在我们来看一下比赛结果。

老师看出来了，黄花组服气但是不服输，老师再给你们一个反败为胜的机会。

最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。

清认真观察杯、件、住、须这4个。

注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。

（―）先学

1、生观察,描红一个，练写一个；

2、指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写；

1、师生共评议；

2、生再练写；

3、提写；

4、同桌互改并纠错；

备注：

1、杯：

木加不

2、住：

和往要注意区分。

3、须：

左边三撇在一条线上。

4、件：

单人旁加牛。

七、作业

岸、纹、洞、影每个3字2词

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、理解课文内容，能有感情地朗读课文。

2、会写4个生字。

教学过程：

—、板题示标

同学们，今天我们继续来学习第32课，（板书课题，齐读。

）本节课我们的学习目标是：

1、理解课文内容，能有感情的朗读课文。

2、会写4个生字。

请看自学指导

二、第一次先学后教

（一）先学出示自学指导

自学指导：

请同学们自由读课文，边读课文边思考下列问题：

太空生活都有哪些趣事？

（5分钟后开始检测）

生自学，师巡视。

（二）后教

指名回答。

（学生在问答时，说一个师板书一个，然后问是从哪一段知道的，再去读相关的句子和段落，要读出它的有趣，如果学生读不好，师再范读。

）

备注：

睡觉、喝水、走路、洗澡。

.

三、小结

1、同学们，太空里的亊多么有趣，你想亲自去体验一下吗？

2、那现在我们该怎么办呢？

生答。

（好好学习……）

四、第四次“先学后教”（学习会写字）

同学们，课文都理解了，接下来我们比一比谁写的字既正确又漂亮。

请同学们认真观察能、飘、必、事这4个字，注意每个字的笔画顺序和间架结构，重点看你不会的，先描红一个，再写一个，3分钟后我们开始提写。

1、生观察，描红，临摹。

2、师听写。

（两名后进生上台写，其他同学在纸上写）

3、生评议。

4、同桌对改。

5、生补错。

（有错的先写错的字，没错的帮助同桌补错。

）

备注：

飘：

和漂要进行区分。

事：

儿个横中间的距离要均等。

必：

注意笔顺。

教学反思：

33、活化石

学习目标：

1认识11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生宁。

3、会写4个生字。

教学过程：

一、板题示标

同学们，你们见过恐龙化石吗？

（生答）今天我们来见识一下什么叫做活化石。

今天我们要来学习第33课《活化石》，（板书目标，齐读）本节课我们的学习目标是：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生字。

3、会写4个生字。

一、第一次“先学后教”（读正确）

这节课咱们要通过4场比赛一个一个达到目标；首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，首先我们来听一听老师读课文。

遇到不认识的字可以圈起来，加上拼音。

一会儿我们来比赛。

（一）先学

1、听老师范读，2、自由读

（二）后教

3、指名读。

（要求读的同学声音响亮，注意平翘舌音，听的同学比谁听得认真。

）

4、生纠错，师板书。

5、齐读。

三、第一.次“先学后教”（会认字）

文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比会认字谁记得又准又快。

（一）先学

1、出示词语：

博物馆珍贵孙子熟悉灭绝吃肉历史核心

缺乏稀少

生读。

（2分钟后去掉拼音检测）

2、出示不带拼音词语：

（1）同桌互读。

（检测一下你的同桌会不会，如果不会你教教她。

）

（二）后教

（2）指名读。

【后进生】

3、出示单个字：

词语都认识了，那单个生字你还认识吗？

（1）同桌互读。

（检测一下你的同桌会不会，如果不会你教教她。

时间是2分钟）

（2）指名读。

【后进生】

备注：

珍：

是翘舌音。

核：

和刻进区分。

稀：

是一个形声字。

缺乏：

放在词语中识字。

绝：

加一加的方法。

四、第三次“先学后教”（流利读课文）

“会认字”读得这么准了，那接下来我们进行第三场比赛：

看课文谁读得最流利。

1、自由读。

（5分钟）

2、指名读。

【后进生】

五、第四次“先学后教”（会写字）

同学们读得真不错，那接下来我们比谁写的字既正确又漂亮。

请同学们认真观察历、史、.灭、克这4个字，注怠每个字的笔画顺序和间架结构，重点看你不会的，先描红一个，再写一个，3分钟后比谁写得好。

（一）先学.

1、生观察，描红，临蓽。

（一）后教

2、两名后进生上台写，其他同学在纸上写

3、师生评议。

4、同桌对改

5、生补错。

（有错的先写错的字，没错的帮助同桌补错。

）'

6、提名写

备注：

史：

上面没有横。

灭：

一火灭。

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、理解课文内容，能有感情地朗读课文。

2、会写4个生字。

教学过程：

、

一、板题示标

同学们，今天这节课我们继续学习第3