湘版一年级美术下册教学设计.docx
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湘版一年级美术下册教学设计
一年级美术下册
一、教材分析
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材
根据新课程标准的精神安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”即运用多中材料和手段体验造型乐趣表达情感和思想的学习领域。
“设计、应用”指运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途进行设计与制作传递交流信息梅花生活及环境培养设计意识和实践能力的学习领域。
“欣赏、评述”指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
“综合、探索”指通过综合性的美术活动引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
这些课程内容新颖版面美观贴近学生的生活受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析
对于美的事物有兴趣有初步感受美的能力作画时初步培养了观察习惯.对于想象画、命题画有较大的兴趣能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成。
少数同学形象表达能力还比较弱。
三、基本情况
本年级有3个教学班学生美术知识掌握得较牢固上期美术考核人人合
格。
同学们普遍提高了对美的感受能力形成了健康的审美情趣大部分学生对
美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆敢表现自己想法表
现自己想表现的内容学生学习兴趣浓厚上课课堂气氛活跃。
存在问题
1、学生作品缺乏表现力。
特别是工艺，使作品生命力和震撼不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标
一知识教育要点
1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工
制作方法培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。
二能力培养要点
6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力积极促进儿童从无意想象过
度到有意想象从再现想象过度到创造想象。
7、在绘画活动中大胆用笔用色鼓励儿童
三审美教育要点
8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
9、让学生感受美术活动的愉悦激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
五、教学措施
1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。
2、喻教与乐、喻教于美术活动之中培养学生的情操提高学生各方面的
素质。
3、对学生进行思想教育培养学生的合作精神。
六、个人展望努力提高学生自主学习的能力培养学生的创新精神。
七、教学内容及进度安排见教学进度表。
第一课《小雨沙沙》
一、教学目标1.知识目标初步理解美术中的点与线基本知识。
2.过程目标采用聆听雨声、触摸雨水等形式结合表演、欣赏、述说等做法让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受从而培养学生的观察力和想象力以及对点、线、色彩的表现能力。
3.情感目标学生感受雨的美点与线的美自然美与艺术美结合进一步培养学生对美丽的大自然的向往对艺术的热爱。
二、教学重难点
1.重点运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
2.难点点与线的变化情感的融合。
三、课前准备1.学生油画棒或者水彩笔2.教师课件、教具和纸四、教学课时一课时五、教学过程
（一）
导入听雨声唱《小雨》儿歌体会声音与点、线的关系。
1.放下雨的各种声音听自然的雨声请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线让学生体会声音与点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐打开教材唱、念《小雨沙沙》的儿歌体会音乐、儿歌与点、线的旋律。
3.放春雷响了的声音快躲一躲吧。
展开看雨天引出与雨有关的形象打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化并在纸上画出来。
1.蓝的天空飘来了云。
学生练习用线条画一朵云看一看谁画的云能轻轻地飘在天空上2.眨眼间乌云堆积在一起。
学生练习用线条画乌云看一看谁画的乌云厚厚的满满的3.春雷响了划过一道闪电。
学生练习用线条画闪电看一看谁画的闪电有力量有速度4.天空暗下来了开始下小雨了一滴、两滴学生练习小小的点。
雨点串在一起成了什么理解由点连成线。
雨越下越密了成了长长短短的细雨丝理解由线连成面。
让学生认识用点—线——面来表现雨天变化的方法。
5.风呼呼的吹着细雨丝被风一吹斜斜的落下来。
学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。
6.雨也越下越大了雨点噼里啪啦落下来打在教材中。
非洲菊的花瓣上学生观察水滴溅起了又成了一朵朵的水花。
教师描述与学生一起想象着画。
7.雨渐渐小了风也停了（教材图片中）芦笋怎样了念儿歌画感觉。
（三）深入想雨中情说雨中的故事丰富学生想象力。
创设雨中情境启发学生讲故事拓展思维为学生画下雨的情境创作准备。
情境1画下雨天动物和植物的拟人故事。
雨好像一个娃娃真调皮跑到了田野里了。
小花特别喜欢雨娃娃猜猜它会怎么迎接雨娃娃（出示教具小花）
示范小花拟人的方法在小花脸上添画表情摆放小花的叶子。
还有谁会来迎接雨娃娃呢雨娃娃来得太急小青蛙还没做好准备呢。
你们有躲雨的办法帮帮它（出示教具小青蛙。
教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。
教师再启发学生讲故事那其他的小动物在下雨天会做什么呢。
2情境
小雨沙沙下个不停它跑到我们教室里来啦。
用手接住它教师做动作让学生也跟着做）
洗洗手吧
（师生一起做）洗脸（师生一起做）地上有好多水坑呀踩一踩（师生一起做）雨越下越大了这可怎么办呀谁有雨伞呀快撑起来（师生一起做撑伞动作）谁有雨衣呀快穿上呀（教师做动作帮学生穿雨衣没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀快捂着头跑回家吧师生一起做跑步动作。
终于到家了。
（甩甩手）
（四）学生想不一样的故事创作一幅独特的下雨天的画。
教师发各种彩色几何形纸片。
学生进行创作。
作业要求画一幅下雨天的画。
可以画小花、小草、小动物的可爱模样也可以画人们有趣的样子。
五、教师巡回指导幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业
赏佳作评雨景。
评价要求
1.用了哪些点和线为什么这样用
2小花、小草、小动物哪里最可爱3.你的作品取个动听的名字吗4.谁的画更有下雨天的情境
雨景组合会怎样拓展思维
第2课《软绵绵的云》
一、教学目标1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
二、教学重难点1、想象小朋友在云上玩耍的情景。
2、能用弧线画出云朵的柔软质感。
三、课前准备画纸水彩笔四、教学课时一课时五、教学过程一、欣赏云的照片1、师云儿朵朵天上飘又像小狗又像猫。
飞上云天抱一抱白云堆作游乐场。
今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩好吗2、师仔细观察云朵长什么样子小结云朵白白的一团团的。
二、画一画云朵1、师你会用怎样的线条画云呢在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生的尝试作业线条流畅、连贯云朵形状完整。
3、教师示范画云边讲解步骤。
三、联想、表演1、师云朵的颜色和样子让你联想到了什么给你什么感觉生像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
1、师看小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里真柔软呀好舒服呀2、师你们想和云做什么呢生抱一抱摸一摸跳一跳?
?
4、师请闭上眼睛想象自己和云在一起抱抱它摸摸它和云做好朋友。
四、象形的云朵
1、师云朵们听说小朋友们要来做客好好打扮了一番我们去瞧一瞧吧生哇打扮成了小狗和小兔呢
师它们在说什么呀
2、师想一想在之前画的云朵上添一添把云朵变成其它的形象。
3、师示范。
五、绘画表现
1、教材手绘插图欣赏2、学生作业师看看这些小朋友在云中做什么呀3、师下面我们也来画一画吧。
用弧线表现软绵绵的云朵想象小朋友们
在云上玩耍的情景再画一画。
六、作业指导师生互评
1、云朵的线条流畅表现出柔软的感觉吗
2、想象丰富、有趣吗画面内容饱满吗
3、你喜欢哪一幅对自己的作品满意吗
第3课《手形添画》一、教学目标1对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望2能把手的外形描下来并添画成有趣的形象3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
二、教学重难点
1、通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
2、教学难点能激发创造思维画出有创意的手形画。
三、教学准备
画纸水彩笔、
四、教学课时一课时
五、教学过程
一、引导学生欣赏歌曲导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》认识“小小手”。
提问我们能用小手做一些什么事情
2、小结手是我们人体一个重要的部分我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验形成感知。
1、师生互动进行一个“请你跟我这样做”的游戏带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”其余学生
跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
1提问你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗
2一两名学生上台尝试。
3教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形大胆联想。
1提问这些手形象什么
2学生说说自己联想到的物象。
3转动所描画的手形让学生说说又联想到了什么
4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评修改、示范。
小结我们可以将我们的小小手想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤摆手形——描画手形——想象——添画
四、学生作业教师巡回辅导1、说明作业要求动一动手把手的外形描下来添画成有趣的图形。
2、学生作业教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作
业。
4、给你同学的作业提提小建议。
5、教师点评比作业总结我们可以用小小手打扮世界小小手也可以给我们带来许多乐趣。
第4课《画中画》
一、教学目标1掌握一种有趣的图画方式丰富表现手段。
2画一副画中画获得一次记忆与想象的训练。
3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
二、教学重难点1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
2、使已画的形象与未画的内容相关连。
三、教学准备画纸水彩笔四、教学课时一课时五、教学过程一、儿歌导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么是画中画怎么画呢
2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠画好老鼠再画猫再画猫画张大床猫儿睡啊画中画画中画。
师生拍手唱儿歌教师提示认真看、仔细听。
二、师生探讨添画方法1、问画中画了什么先画了什么2、先画好老鼠后为什么画只猫呀怎么想到画张大床3、“画中画”找朋友。
问“画中画”会找哪一张画做朋友提示画中的老鼠画在哪了猫画在哪了板书包围添画
4、你发现“画中画”的奥妙了吗小结由小变大层层关联包围添画。
三、创设情境引导联想
1、由小青虫你联想到了什么学生说说自己所联想到的相关形象。
2、请你帮老师出出主意是添画树叶呢还是树枝说说你的理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画学生欣赏“小胖虫”的故事。
四、启发想象明确要求1、出示学生作品引导学生欣赏品味情趣明确要求。
2、出示作业要求
先画一个较小的简单形象然后层层包围添画相关联的形象画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品布置画展教师提示让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。
六、作品展评拓展延伸
1、观看“画中画”作品展说说画中的故事。
2、出示三组作品学生在“寻找画中画”活动中发现“画中画”奇妙无穷。
第5课《由小变大的画》
一、教学目标
在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
二、教学重难点
1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
2、使已画的形象与未画的内容相关连。
三、教学准备
画纸水彩笔
四、教学课时一课时
五、教学过程
1掌握一种有趣的图画方式丰富表现手段。
2画一幅较有趣味的变大的画获得一次记忆与想象的训练。
一、初步感知
1.看老师这有一幅画都画了什么呢
2.老师想把这幅画变大怎么变呢老师有秘诀出示教材中的儿歌加
一加添一添画完这边画那边。
看一看连一连小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问小画变大了吗
4.板书课题由小变大的画
二、激发联想
1.老师出示一张小画。
提问这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢2.老师示范在这张小画一旁添画提问同学们还可以添画其他的内容吗
3.请几位同学上台添画教师点评。
4.小结大胆联想扩大场景。
三、观察分析
1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结合理联想扩大场景。
四、总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤从其中一小块开始逐渐添画变大。
五、自主表现
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述
1.说一说你画的是什么怎样添画的你觉得自己画得怎么样
2.学生互评。
3.总结下课第6课《小人国》一、教学目标
1学习改变事物比例造成视觉差异改变画面效果。
2说说小人国的故事画画小人国的场景。
3感受创作和游戏的快乐。
二、教学重难点
1、探究画小人国的方法。
2、运用大小对比画出小人国的感觉。
三、教学准备
画纸水彩笔
四、教学课时一课时
五、教学过程
一、影片导入营造情境
1、播放影片小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后身体变成只有蚂蚁那
么大他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然
如此神奇。
2、师想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画总结方法
1、尝试添画。
师现在我们都变得和蚂蚁一样大了咱们结伴而行来到了
不同的地方。
边说边给每组同学发一张大的绘画作品分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等餐桌上有餐具、食物、花瓶等超市货架上各种
商品等尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么表情怎样动作
怎样并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。
展示添画作品先请小组长介绍本组作品然后引导学生从
以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙还有新的想法吗②谁添的人物最生
动引导学生从人物的大小比例动态和表情来看教师适时在作品上进行修改
添画。
3、反例点评。
出示几张有问题的作品学生分析作品的缺陷。
第一张人物画得太大周围环境物品画得太小没有小人国的特点。
点击课件画面各物体大小发生变化
第二张画面内容比较单调。
点击课件出现一些作为背景的景和物使
画面变得充实
三、创意交流拓宽思路
1、创作设想。
师刚才我们进行了一次集体历险还总结了这么多经验
下面我们单独行动你变小了想到什么地方去干什么呢表扬鼓励想法奇特的同学
2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品拓宽学生思路。
在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等
独立创作学生独立作业教师巡视指导
四、集体赏评
1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
2、学生离开座位自由欣赏。
3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
4、教师总结抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不
足进入讲评。
五、学习延伸
展示一张作品《巨人脚下的城堡》。
鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。
第7课《你的家我的家》一、教学目标
1记忆创造感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2了解各种房屋形状、结构掌握基本画法。
3增强团结协作的集体意识增进同学之间的友情。
二、教学重难点
1、能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构并能用色彩进行装
饰。
2、对建筑物结构的描绘。
三、教学准备
画纸水彩笔
四、教学课时一课时
五、教学过程
一、课前准备
教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。
二、明确目标欣赏导入
1、学生观看录像。
在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格了解各种房屋建
筑的形式、结构及色彩。
师这里面有你的家吗你能说一说自己的家有什么特别之处吗
2、找出和自家相像的房子并说说自己的家。
三、自主作业分析想象
1、学生和教师一起分析房屋的结构以及自己家和其他建筑的对比。
师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图和周边街道、学校、超市、医院等
相比的形状特点。
平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。
2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。
3、欣赏优秀学生作业刺激思维的扩散和想象。
4、学生自主描绘自己居住的建筑物并用色彩进行装饰。
引导学生用记忆、想象来描绘自己的家并能对环境做适当的补充。
5、巡回辅导协助。
及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
四、确定方位分组合作
1、组织全班分组。
拼拢四张课桌便于放置4K作业纸。
讲解集体作业的
规则及具体要求。
2、示范作业方式和步骤。
3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。
学生按各自的方位把剪下来的房子
贴在相应位置上。
4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校
和主要交通要道的大纸上。
5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。
6、师生讨论再在道路两旁添加商店和其他场所。
7、各组成员分工把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好贴在离
自己家的正确方位上。
五、体验快乐游戏活动
学生进行游戏活动
游戏按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。
看看会不会迷路或者绕远路。
第8课《袋鼠妈妈的口袋》一、教学目标
1了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
3在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。
二、教学重难点
1、学习袋鼠的形态特征并引导想象。
2、能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
三、教学准备
画纸水彩笔
四、教学课时一课时
五、教学过程
一、导入课题了解袋鼠
1、听赏音乐。
同学们我们一起来听一首歌播放袋鼠之歌。
老师看出你们都很喜欢喜欢这首歌小朋友你们从歌曲中了解到了什么
呢板书袋鼠
2、分享讨论。
老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料我们一起来分享吧前后四人一
组说说你了解的有关袋鼠的知识。
3、代表反馈。
刚才同学们与大家分享了自己的资料那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知
识学生反馈老师引导归类袋鼠的种类、运动特征、生活习性?
?
二、观察发现技巧暗示
1、亲近袋鼠刚才同学们说到袋鼠的许多特点有一个最典型的特点就是
袋鼠就是不会走一起表演一下袋鼠是怎样运动的
2、观察分析
谁能说说袋鼠的长相有什么特征点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提
示学生观察。
你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗板书特点
4、小小训练。
老师演示用不同模块拼出各种动态的袋鼠。
学生试一试抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。
三、赏析拓展引导创作
1、看一看。
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋是小袋鼠的房子有趣极了。
瞧在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢板书想象
2、编一编。
你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧请闭上眼睛伴着轻的音乐走
进了想象的世界。
板书袋鼠妈妈口袋
布置作业提出要求
3学生作业老师指导
四、说说故事欣赏评价
1、说一说你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事
2、评一评你他的画美在哪第9课《有趣的拓印》教学目标
1、刻划变化有趣的图形培养想象能力和审美情趣。
2、掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。
3、养成细心工作的习惯。
教学重难点
重点刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。
难点在刻画过程中用力轻重色彩干湿的掌握刻印过程中想象能力的激发。
教学准备
教具多媒体展示设备、教学示范用具等。
学具刻画工具等。
教学过程
一、欣赏范图、引出课题
1、教师多媒体出示刻印版画品请小朋友说一说这些画是怎么画的呢
2、和我们平常画的有什么区别
3、教师揭示课题。
4、学生观察刻印版画作品并说说自己的想法。
5、学生读一读教材中的话
纸板用力画印时轻轻压刻痕多变化看看像啥
激发兴趣引出课题。
二、观察感受、示范刻印
1、教师多媒体介绍刻印用具
2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。
3、教师引导学生摸一摸各种纸张体验纸张的不同感觉。
4、教师利用多媒体展示刻印的方法。
5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果并说一说自己的体验感受。
6、学生观看教师刻印师范过程。
学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。
三、尝试体验、积极探索
1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。
2、教师小朋友你发现什么问题了吗3、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。
4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。
尝试体验发现刻印的常见问题。
四、分析比较、掌握技巧
1、教师总结
多媒体示范比较
1刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范
2刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范
2、学生观看教师的比较示范并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同
效果。
3、说一说自己观看后的心得和体会。
解决刻印的常见问题并引导学生发现更多的不同的刻印效果。
五、表现创造
1、师小朋友你能用这种方法刻印有趣的图形吗
2、你想刻印什么呢教师协助学
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