金钥匙导师团培训计划doc.docx

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金钥匙导师团培训计划doc

金钥匙导师团培训计划

篇一：

金钥匙培训心得

　　“金钥匙”导师团导师送培进校项目培训心得体会

　　项目学校：

静宁县细巷初中

　　学科：

初中数学

　　.

　　参训教师：

吕三喜

　　“金钥匙”培训心得体会

　　本周我有幸参加了我校开展的“金钥匙”培训，来自城区的四位导师给我们带来了先进的教学方法和理念，给我们数学组培训的是来自城关中学的方俊华老师，他为人真诚，教学基本功扎实，他不仅给我们上“示范课”，而且还一对一的给我们指导，使我深受感激。

通过本次学习，让我拓宽了视野，更新了教育观念，下面我谈谈自己对本次学习的心得。

　　一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

　　教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。

在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。

教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。

为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

那么，如何提高自身的师德修养呢？

我认为应该从以下几个方面做起：

　　1、热爱祖国，爱岗敬业

　　热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。

尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

　　2、热爱学生，诲人不倦

　　热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。

每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育

　　力量。

它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。

了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。

教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。

热爱学生还要尊重和信任学生。

教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。

在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。

当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。

多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

　　3、以身作则，为人师表

　　在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。

无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？

”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。

教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。

如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。

教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。

教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

　　二、用学习引领自身专业成长

　　随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。

在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。

教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。

教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

　　教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。

要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。

因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。

只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

　　教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。

时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

　　首先要加强政治思想方面的学习。

我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。

教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。

教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

　　其次要加强专业知识的学习。

课程走向综合化是基础教育改革的大方向。

我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。

无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学

　　习是分不开的。

随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。

知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。

我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。

要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？

生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！

一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

　　随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。

通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

　　细巷中学：

吕三喜

　　XX-11-18

篇二：

“金钥匙”活动总结

　　“金钥匙”导师团活动总结

　　南湖小学

　　11月16日至20日，省教育厅“金钥匙”导师团与庄浪县区域导师送培进校项目在南湖小学进行了为期一周的指导培训。

该项目启动实施标志着庄浪县将开启“教师培训”新模式，庄浪县南湖小学成为甘肃省遴选的100所首批“金色教苑”乡村教师研训基地之一。

“金钥匙”导师送培进校项目旨在推进义务教育均衡发展，通过不断培养本土专家，发挥导师的示范引领和辐射作用，缩小城乡学校教学课堂差距，实现优质资源共享。

项目按照“基于教学

现场、走进真实课堂”的培训思路，通过“师带徒、手把手、面对面”的形式，开展教学诊断、课堂示范、教研指导三位一体的教学教研指导，并对确定对象进行为期3到5年时间的培养.“金钥匙”导师督导团通过推门听课进行教学诊断，同课异构发现教学问题，示范课展示引领带动，评课磨课进行教法交流指导，专题讲座进行教育理念革新等活动，通过“师带徒、手把手、面对面”的形式，立体式，多层次，全方位的教学指导。

特别是各位导师精彩的课堂、各位专家深入浅出贴近生活的讲座。

给我们留下了深刻的印象，每个课堂各具特色，各具风格。

他用自己挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。

导师在课堂上犹如一眼彩色的清泉，滋润着学生的心田，好的引导还可以使课堂变得五彩斑斓这样的课堂不仅是导师基本功素质的体现，也是导师课堂驾驭能力的展现，与其说我们是听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

通过这次的活动

　　学习给我带来了新的收获和感想。

　　为了把“基于教学现场、走进真实课堂”的教师培训新模式落到实处，甘肃“金钥匙”导师团按照培训进程，在南湖小学推荐选拔了语、数、外三科的八位老师，积极开展了同课异构课堂展示和评课交流教研指导活动。

　　二年级数学老师张煜与孙晓梅同课异构《7的乘法口诀》；三年级数学老师王丽萍与吴振林同课异构《数字编码》；五年级语文老师石向向与马文婷同课异构《“精彩极了”和“糟糕透了”》；六年级英语老师席文娟与刘艳艳同课异构《whatdoeshedo?

》。

教师通过扎实认真的备课，目标引领的导学，感情饱满的讲课，当堂训练的穿插，情境教学的运用，积极踊跃的互动，长文化短、繁文化简，精彩纷呈同课异构使参训听课老师和同学生们如坐春分，似赏美景，课堂活跃了，教学产出比以前增加了。

关注每一位学生成长的课堂，幸福教育弥漫的课堂，张扬学生个性的课堂，不时响起阵阵掌声。

同课异构，学生幸福着，教师幸福着。

学生和各学科受训教师享受着一桌桌优质的教育盛宴。

　　课后，导师和听课者分组就同课异构进行了开诚布公、切中肯綮的手把手、面对面的对比评课，评课现场其乐融融，其情切切。

研究着课堂，发现自己的软肋，扬长避短，以向优质课迈进。

“金钥匙”语文导师苟琪瑞说：

“上课、课堂，我喜欢看学生的表现，即关注儿童这块。

语文的主要任务是从‘教会知识’转为‘教会学习’。

语文教学要体现一个中心，两个基本点：

即以语言训练为中心，培养语文能

　　力，提高语文素养。

阅读教学，所有的文章都应该从整体性入手，不然后果会很严重，学生以后不会读书，不会写作；所有的问题都要注意问题的精妙和开放性；把得言、得义、得法要融合在一起。

叶圣陶说：

‘要让学生自己跟作品打交道。

’以学定教，顺学而导，因文而异，百花齐放。

”“金钥匙”数学导师郑小调强调说：

“用生活实例教数学更能引起学生的探究兴趣，更培养解决生活中实际问题的能力。

教学中要吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新。

改进教的法子，用好例子进行拓展，放宽眼界。

”数学导师石婧凤说：

“一节课的教学设计、教学过程、方法，没有最好，只有更好。

适合自己学生的，教师得心应手的，就是更好的。

”英语导师靳红丽指出：

“小组活动拘泥于形式，学生互动不足；教师在出示练习题时，应当给学生更多的思考探究的时间，要充分发挥其主体作用；课堂结构出现了前松后劲现象，致使复习巩固时时间仓促。

”

　　通过“师带徒、手把手、面对面”的形式，开展同课异构的教学诊断、教研指导，促进了南湖小学乡村本土教师、本土专家的迅速成长，实现着先进教育思想与理念的巨大转变与推进，逐渐提升着课堂的生成效益、产出能力。

篇三：

培训心得

　　你给我一缕阳光我还你一个春天

　　——XX年甘肃“金色教苑”乡村教师影子实践研修笔记

　　王中庆灵台二中

　　金城兰州的11月,寒冷却又温暖着.甘肃省XX年首批“金色教苑”乡村教师影子英语和数学研修项目,在兰州外国语学校开展,作为一名乡镇教师,我有幸成为其中一员.多年来的培训周期都相对较短,但是此次为期半月的异地入校培训,尚属首次,带着疑虑,也带着求知,在兰州外国语学校度过了十五天,辛苦着,也快乐着,感动着,也时常激动着.

　　美丽洁净的校园

　　接待工作一丝不苟

　　根据省教育厅实施“均衡城乡优质教师资源——甘肃省‘百千万’乡村教师素质提升计划”安排,为确保工作顺利开展,兰州外国语学校成立了完备的管理团队,我们每位学员还未成行,就接到了主办学校发来的短信,详细告知了路线和需要带的用品,到达宾馆报到时,接待组周到的安排,让冬日出行的老师们倍感温暖,尤其刘小萍主任一句句热心的问候,拉近了我们之间的距离,个性张扬的刘元璋,真诚内敛的魏岩青,严谨务实的脱利锋,尽职尽责的做好了前期工作,让我们很快进入了角色,融入了活动.

　　成为学校的一员

　　外语特色大家风范

　　开班仪式上,兰州外国语王延宁校长也发表了热情洋溢的讲话,他向参加本次培训的各位教师详细介绍了兰州外国语学校围绕“和而不同,融汇中西”的办学理念,以“和而不同”的校训和“坚守自持、开放包容”的校风、“生本、前卫”的教风和“博学、约取”的学风,突出呈现了学校的外语特色、课堂特色、德育特色和科技创新特色.同时,他希望通过这次培训,结合学校的导师制培养模式,让受培训者成为培训者,鼓励学校教师与参加培训的教师双向提高.当王校长讲话时,我并没有过多的去思考那些概念和代表荣誉的数字,我一直看着王校长那渐秃的头顶和朴实的面容,心里在想,一位好校长就是一所好学校,外国语学校如此“洋味”十足的办学,怎么能和这位“土气”的校长搭接起来,但在此后,在贺彩娜等几位主任带领下我们参观学校时,感受学校的文化内涵,品读学校的精髓理念,让我们不得不折服,更在大家的言语之间,了解到这位王延宁校长的学者风采和大家风范,他能文能武,懂的管理,上的了讲台,他深得每一位老师钦佩和信任,这在目前许多官样化办学的管理层,着实少见.

　　王延宁校长开班致辞

　　转换角色放下身段

　　不当老师当学生,在外国语学校的讲堂,我们都成为学生,甚至都觉得自己突然一下子什么都不懂似得,这也许就是空杯心态吧.从课堂突围,把课堂的话语权还给学生,改变课堂教学,应是改变学校的关键.这几天天来,外国语的精彩纷呈的课堂教学模式,成为一道亮丽的风景,摇曳多姿,魅力无限.充分体现了“快乐课堂、快乐学习”的课堂特色.刘元章、刘小萍、付建美等几位老师的课堂成功借鉴快乐英语abc的形式,朗诵、对话、演唱、游戏集于一体,设计巧妙,主线分明,营造了合作、探究、互动的和谐课堂.尤其刘小萍的课,把课堂中的感恩节内容拓展到生活当中,让学生和听课的老师倍加感动,甚至好多人都落泪.刘元璋老师纯英语教学的能力,抑扬顿挫的语言特点,神情,动作、舞蹈、歌唱并茂的教学风格、强势的课堂掌控技巧,潇洒、优雅的教态,也着实让我们许多老教师都感叹,时间可以增长年龄,但激情永远常在.金城名师,金钥匙导师团英语倒是,外国语学校学科首席导师兼外语组组长付建美老师把生活搬进课堂,让学生亲手做一顿西餐,用英语描述流程,真正做到了学以致用,在生活体验中学的特色,学生既有劳动的乐趣,也有学习的收获,确实是是一节文化盛宴.关伟林老师课堂展示的“问题教学法”,通过“三问”形成问题,通过三次提问呈现问题,通过“三议”解决问题,通过“一测”整理问题,检查效果,加深巩固.教授齐卫权担纲的教师培训工作坊,倡导培训教师由教的活动转为学的活动,我们不仅要听专家讲,而且还要讲给专家和同行听,不仅要观摩别人上课,更要自己备课、讲课让别人观摩.齐教授专业引领而又平俗务实,他的翻转课堂以一种全新的理念进入我们的教学视野,用自己的实践展示了教师成长的途径,他的培训让我们压力倍增,但是收获也着

　　实不小.我们在课堂之上充实着自己,在课后评课,又不停的激动和感动着,这样的学习,真是来得有些晚.厅里领导也参与听课评课

　　教师工作坊研讨

　　名师指路尽快开悟

　　“影子结对老师王春蕾”,听到这个介绍时,我站起来,她也站起来,我看到了一张朴实而真诚的脸,一脸亲切而热情的笑容.从教的这么多年里,经历了无数次的培训,但是这次“金色教苑”乡村教师影子实践研修培训,给我们每位培训的学员安排了结对导师,还尚属首次.教务处刘主任宣布了这些安排之后,我和王老师进行的简单的交谈,问及了部分情况,她俨然没有任何觉得生疏和距离感,给我细心的介绍了学校情况以及这次培训的相关安排,似乎我们如一个单位同事一样,而在培训的这些天里,我们的确如一个单位同事一样.王老师是个朴实而干练的人,在第二天的听课和交流中,我看到了,也感觉到了.她的课程,简洁明快,重点要点突出,绝不拖泥带水,教学任务的安排,无论在课堂还是课后,都能做到有安排,有检查,不留纰漏,评价得当,作为女老师,这是最难得的.老师做久了,总会觉得什么都是重点,哪一块内容都需要强调,常常唠叨不休,听了王老师的课,让人很有顿悟.

　　此后依照“推门听课”的举措,我们分别听了许多老师的课,给我们大家的共识是,老师皆有专长,每课皆有活动,每生皆有发展.

　　听取专家的报告流着自己的眼泪当我们为教师的职业而倦怠,为教师的地位而叹惜,为教师的经济而嗟痛时,今天研修活动的感悟,也许让我们每一位教师学员对自己的工作和生活,又有了全新的认识.

　　兰州市教育局成教中心主任、国家二级心理咨询师彭霞的讲座:

《点亮教师心中的明灯》关爱教师的健康发展,她讲述老师如何认识自己的压力、排解压力、调整心态,积极乐观的面对生活和工作.“吃得下、睡得着、肠胃顺就是积极的心态”,她通俗的语言蕴含深刻的道理,使我们听得仔细,想的认真,在轻松愉悦中明确一个道理:

其实我们真正是学生生命中的“贵人”！

　　彭霞主任的报告

　　王阳老师的报告--以爱之名,是对我为什么要当班主任,为什么要我当班主任的最好解答.

　　起初,当年轻漂亮的王阳老师走上主席台时,也许有许多老师和我心里一样对她做报告和她所做的报告充满了失望,然而,听了她的报告,我们不仅仅明白了一个道理,为何要做老师的道理；解答了一个困惑,如何做好一个老师的困惑；更是收获了感动,收获点点滴滴学生和老师的故事里的感动.

　　当我们看到她分享的学生空间的留言时,我们为这位年轻的老师以爱之名,用心教育孩子所换取的收获也打动了每个老师的心,每个人都很欣慰,但眼泪在心里飞着.

　　当我们看到她播放的关于汤普森老师的故事时,对于学生的关爱之情,让我们这些从事教育的人由衷的从伤感,到最后看到孩子成才的幸喜,此情此境,更是触动了老师们的内心,许多人忍不住哭出了声音.

　　王阳老师的报告让我感受到的是那一份温柔的恬适和从容,面对工作,没有焦躁与浮夸,有的都是静心的情趣、思维的碰撞.相信她不仅仅现在是“学生最受欢迎的老师”,而且永远会是“学生最受欢迎的老师”贺彩娜老师的报告-----爱心激扬生命,让我们深深感悟,守望道德的星空,教好每一个孩子,是社会赋予我们的使命.

　　陶行知先生曾说过:

“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生.”

　　今天,我们做第一个活动,赞美老师.起初没有老师愿意坐在前面让人夸赞,好多人也不知道该怎么说,但一会儿,话筒都抢不到手里,我们极尽华美之词称赞坐在前面的老师,让我们切实体会了赞美别人和被别人赞美的快乐.

　　好多老师感言,其实我们真的可以做到多肯定孩子,多去赞美他们,认识并塑造他们身上的最强最美好的东西,并将这些最优秀的品质变成促进他们成长的动力.

　　第二个活动,协助盲人走路.50岁的女老师张玉芳走过去了,55岁的男老师李润林走过去了,我们28位“盲人”在同伴的协助下“爬山涉水”走过来了.当他们最后摘下眼罩时,原本有点熟悉的陌生同伴一下子变得非常亲近和信任,原来我们的学生的确如同“盲人”一样真的需要给他们指路和帮助.

　　真心的合作,真情的感动,张玉芳老师哭了,朴实的她从教27年一次次拿起话筒分享她的感谢和感动,马玉芳老师哭了,李云鹏哭了,好多老师都以自己的姿态哭了,眼泪尽情的流着,我们的班主任刘元璋眼睛瞅着天花板,努力让眼泪不要流出来,刘小萍主任一次次用纸巾擦拭着眼睛.....

　　有老师感言说,”我们的学生有时候就如生活中的盲人,需要我们老师去帮助和扶持,而可能由于我们的一点点小小的疏忽就会让孩子收到伤害....”

　　世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的呢？

！

　　我们每个人心里有了答案！

　　舟曲中学行---歌声和幸福相伴

　　周六下午,学校安排去舟曲中学参观,一改连续听课和听报告要到户外,许多老师心情豁然开朗,再加之对新区建设的关心,让下午的参观充满了期待.

　　我们乘坐两辆大巴,在我们的车上,由刘元璋主任带队,当车开出城区到高速上时,豪放的刘老师在大家的鼓舞下唱起歌来,其实老师不是古板的代名词,就看是否有让他们“放纵”的环境,其余老师被他带动起来了,一路欢歌,一路笑语,尽散疲惫.

　　舟曲中学,不仅仅是一所学校,她更是情牵爱心的摇篮.

　　我们到达中学时,风在空旷的新区大地上吹着,有些寒意,在院子里,还有落雪没有融化,但在舟曲中学领导的介绍下,我们详细了解了学校的建设和发展时,温暖逐渐涌上我们心头.尤其参观了学校的心理咨询室,图书馆,体育馆,学生公寓等建设,我们深深为国家投入巨资建设现代化的学校而感欣慰,为那些舟曲的孩子们能在这样的环境读书而感幸福.

　　培训结束了而改变才刚刚开始

　　为期半个月的培训落下了帷幕,在这紧张、充实而又快乐的日子里,我感受了很多,也学到了很多,外国语学校的每一位老师都具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率,在教育学生英语方面特别注重听、说、读、写、译的综合技能,与他们相比,这个差距实在太大,而我们需要学习和提高的方面,还真的很多.

　　这次培训对我来说,无疑是一个莫大的收获.语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生.通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣.外国语学校教师的做法让我很受启发.很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境.一味强调词汇和语法知识使得课堂变得乏味和枯燥,只有塑造安全而开放的英语环境,我们的学生,才能真正对英语产生长久的兴趣,使学生的学和老师的教都变得快乐起来.

　　学然后知己不足,这次的培训,虽然让我感觉到了压力,但更多的是给予了我做好工作的信心,外国语学校的全新的管理理念,英语和数学教育的新模式让我兴奋不已,同时老师们的敬业精神,对学生的关爱之情,让我心生感悟:

其实我也可以这样做,我也可以做我的学生的贵人！

　　桃李不言,下自成蹊,这次的培训,对我而言,并非单纯研磨教育教学的能力,而是真正点燃了我内心的热爱之火,让我更有信心做好自己,带动别人,影响集体.

　　感谢“金色教苑”!

感谢外国语学校!

　　XX年，甘肃省全面启动教师培训“百千万”计划，11月，山河小学被省教育厅命名为“甘肃省金色教苑乡村教师影子研训基地”。

根据省厅要求，12月20日上午，甘肃省“金色教苑”乡村教师影子研修项目XX年省级农村骨干教师培训班开班仪式，在山河小学如期举行，领导团队的县教育局副局长刘宇、县教研室李振江书记，管理团队、“金钥匙”导师团队、基地导师团队以及来自宁县、镇原、华池、庆城、

　　正宁的20位“金色教苑”研修学员、山河小学其他班子成员、部分骨干教师共80多人参加了开班仪式。

　　开班仪式上，基地校校长任有运代表学校发表了热情洋溢的讲话；其他管理人员也针对各自的工作对本次研训做了全面周到的安排；学员代表表达了所有学员本次研修的心声、期望和决心；刘局长代表县局对基地校山河小学和本次研修学员提出了明确要求和殷切希望：

希望山河小学作为“金色教苑”乡村教师培训基地，要以人为本，提供优质服务，培训导师要精益求精，展现名师风采，参训学员要深钻细研，确保学习效果。

　　本次研修将按照“如影随形”的方式，学校将组织参训学员全方位、多角度了解基地学校的办学特色、教学改革、校园文化、队伍建设等情况，开展听课、评课、说课、同课异构、教学设计、互动交流、经验分享、参与式研讨、文化考察等特色活动。

　　局长慰问导师示范“如影随形”互动交流

　　12月4日上午，作为首批甘肃省“金色教苑”26个教师研修基地之一的实验小学，“影子”培训活动正如火如荼进行着。

嘉峪关市教育局局长杨录祥同志，在寒冷的冬日，为来自全省各地、州、市的35名乡

　　村教师，送来了温暖的问候。

　　杨局长首先来到第一小组和学员们进行了亲切的交谈。

当局长询问起学员的学习条件，来自武威民勤的学员动情地汇报了这几天的培训情况；导师朱建芳老师结合国培与此次