一年级劳动技术教案.docx

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一年级劳动技术教案

凉州区青年巷小学

QINGNIANXIANGPRIMARYSCHOOL

电子备课教学设计

（2017～2018学年度第二学期）

大学之道

在明明德

劳动技术

任教班级：

一年级

********

周次

时间

教材进度

第一周

2.26—3.02

开学准备、学生报到

第二周

3.05—3.09

第一课自我保护

第三周

3.12—3.16

第二课擦地板

第四周

3.19—3.23

第三课钉纽扣

第五周

3.26—9.30

第四课整理书包

第六周

4.02—9.06

第五课整理书桌

第七周

4.09—4.13

第六课安全第一

第八周

4.16--4.20

第七课打扫校园

第九周

4.23—4.27

第八课整理学校小花园

第十周

4.30—5.04

期中检测

第十一周

5.07—5.11

第九课制作不倒翁

第十二周

5.14—5.18

第十课制作纸手提袋

第十三周

5.21—5.25

第十一课制作小挂饰

第十四周

5.28—6.01

第十二课洗头

第十五周

6.04—6.08

第十三课纸条编织

第十六周

6.11—6.15

第十四课养蚕

第十七周

6.18—6.22

第十五课磁悬浮列车

第十八周

6.25—6.29

第十六课盛开的花

第十九周

7.02—7.06

期末检测

第二十周

7.09—7.13

总结放假

一年级劳动技术学科教学进度表

一年级数学学科授课计划

总的教学目的

教育

教养

本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力进步学生的技术素养。

重视学生创造潜能的开发，紧密联系学生的生活实际是较强的重视学生实践能力的培养的实验教材，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本。

1、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，构成良好的习惯。

  2、具有水资源保护的意识，构成勤俭用水的良好习惯。

  3、了解手缝的经常使用针法，了解制作的一般进程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。

了解手缝的经常使用针法，了解制作的一般进程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。

  4、熟悉各种动物，从小培养学生保护动物和保护环境的意识。

  5、初步构成生活自理的意识，做生活小主人。

教学课题

自我保护

教学课时

第一课时

主备教师

李春霞

使用教师

李春霞

教材分析

1、体验遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学目标

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

教学难点

思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教法学法

为学生创造几个模拟场景。

通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

课前准备

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：

就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：

常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

教学过程和方法

二、观察分析

1、看一看：

观察同学们的课间活动。

2、说一说：

在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教师里追跑；

3、想一想：

居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：

当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：

鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：

意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：

以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：

课件三

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……

（4）插电源时……

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；

（3）教师小结：

虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。

但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

（2）全班介绍

3、教师补充：

选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：

小伤口的处理方法

（1）擦伤

（2）划伤

（3）流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？

2、讨论：

能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：

当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；

（2）伤口要及时处理；

（3）在工地受伤要及时去医院；

（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：

鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

动态修改部分

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：

课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：

观察同学们的课间活动。

2、说一说：

在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教师里追跑；

3、想一想：

居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：

当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：

鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：

意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：

以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：

课件三

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……

（4）插电源时……

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；

（3）教师小结：

虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。

但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

（2）全班介绍

3、教师补充：

选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：

小伤口的处理方法

（1）擦伤

（2）划伤

（3）流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？

2、讨论：

能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：

当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；

（2）伤口要及时处理；

（3）在工地受伤要及时去医院；

（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：

鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

板书设计

教学反思

教学课题

擦地板

教学课时

第二课时

主备教师

李春霞

使用教师

李春霞

教材分析

使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。

教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。

锻炼他们的肢体协调能力，为将来独立生活打下一定的基础，为社会减轻负担。

教学目标

1．使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。

2．教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。

教学重点

能正确用运常用工具去擦地板。

教学难点

能正确用运常用工具去擦地板。

教法学法

观察操作、合作探究。

课前准备

1．教师用：

拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。

洗衣粉或去污粉少许。

2．学生用：

每人带拖把一把，抹地布一条。

每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。

教学过程和方法

动态修改部分

一、授课时间最好在上午或下午的最后一节。

地点可以安排在公共地方。

课前必须充分做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的范围。

二、授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。

接着可提问学生擦地板的作用。

三、知道学生擦地板是本课的重点。

教师用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。

四、知道擦地板过程：

1.准备

1）准备好工具。

先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。

然后把它们集中放在指定位置。

2）把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。

2.实践练习。

1）把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。

2）按一定的先后次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退。

3）