届安徽省皖北协作区高三联考历史试题及答案.docx

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届安徽省皖北协作区高三联考历史试题及答案

安徽省皖北协作区2017届高三3月联考

文综　历史试卷

12、表1中所列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是

13.图3中教学形式存在差异的主要原因是

A.经济水平B.政治制度C．思想认识D．社会环境

14.《唐会要》记载“天下诸郡…有田宅产业……先己亲邻买卖。

”这实质上反映了唐代

A、注重邻里之间和谐人际关系　B.对商业发展实行严格的限制

C.田宅产业只能卖给亲戚邻居　D.坊市限制的规定已有所松动

15.仔细观察图4，对其信息解读正确的是

A.军阀割据有利于日本的侵华　B.中共建立了与国民政府对峙的政权

C.国民政府军事布局相对均衡　D.中国领土四分五裂被欧美列强瓜分

16．国学大师钱穆在《民族与文化》中说：

“（把）线装书扔毛厕里、废止汉字、全盘西

化……于是由政治革命转移到社会革命与文化革命。

破坏旧的，人尽同意。

一谈到建设

新的，则意见各别。

各有理想，各有图案。

遂使近代中国，多破坏少建设。

”作者强调

进行社会变革应

A.与时俱进，勇于创新　B.理性变革，尊重传统

C.囿于传统，因循守旧　D.全盘西化，破旧立新

17．公元539年颁布的《查士丁尼新律》明确规定，在刑事诉讼中，控方证人必须亲自出

庭，在事实审理者面前作证；在控方证人作证时，被告人应当有机会在场。

不仅如此，

该法还明确规定，’除非被告人在场，否则，证人即使在司法官员面前作证，其证言也是

无效的。

该规定

①反映出民主是罗马法的本质精神　②保证案件审判程序的公正合理

③从根本上维护了平民的基本权利　④一定程度上遏制滥用权力行为

1$.“英国的‘虚君’之虚，虚而不虚：

一方面，虚君也有自己的权力，他具有任命首相的

权力，否决议会决议案的权力，首相解散议会也要得到国王的支持。

当英国政抬发展面

临重大间题，比如大选没有产生多数党，或多数党没有明确的领袖的时候，国王的作用

则较为显赫。

1924年，乔治五世就任命了一个少数党的领袖斯坦利．鲍德温组成第一届

工党政府。

”材料表明英国国王

A、可以任命政党领袖　B.是国家政怡权力结构的组成部分

C.政治权力得到加强　D.具有任免首相和解散议会的权力

19．法国大革命时期著名女政治活动家奥兰坡·德·戈兹在《人权宣言》发布后，起草并

发表了《妇女和女性公民宣言》。

其中第二条规定：

’七切政抬结社的目的是为了维护

人类自然的与不因时效而消灭的妇女与男人的权利，这些权利是自由、所有权、安全与

尤其是对压迫的反杭。

”该《宣言》的发表

A.有利于妇女社会地位提高B.实现了男女真正的自由和平等

C.促进了法国大革命的爆发D:

保障《人权宣言》的顺利实施

20．有学者认为，GDP是宏观经济中最受关注的经济统计数据，因为它是衡量国民经济发

展情况最重要的一个指标。

图5中最高点出现的主要原因是

A.实行了以固定粮食税代替余粮收集制政策

B.开辟了计划经济体制和新型的工业化模式

C.用经济管理的方法代之以原来的行政命令

D.往重发展重工业特别是与军事有关的工业

21．图6是刊登在2007年《国际先驱导报》上的一幅讽刺漫画。

对其解读正确的是

A.虚假的民主，真实的独裁　　B.顺美国者强，逆美国者弱

C.强权政治，唯美国马首是瞻　D.霸权衰落，多极化趋势加强

22.“历史可以分成三个层面：

研究层面、运用层面、哲学层面。

……从某种意义上讲，研

究历史是任何人都可以做的，区别只是在于研究水平的高低。

运用历史也是同样，大家

都可以做，区别也只是在子运用是否得当，效果如何，但是历史哲学，也就是真正从本

质上、总体上认识历史的规律和把握历史的过程，就绝不是人人都能傲得到的。

这需要

包括历史在内的广博的知识结构，还要有极其卓越的判断能力。

”这说明

A.没有广博的知识结构就无法研究历史

B.作为人文学科的历史学具有不确定性

C.历史哲学就是认识和把握历史的规律和过程

D.研究历史和运用历史不是任何人都可以做到

36.（30分）阅读材料，回答下列间题。

材料一　公元前121年，汉军大败匈奴主力，取得对句奴战争的最大胜利，举国上下为

此大振．不过，在经济上，中央对政却出现了“用度不足”的危险情况．正是在这样的背景

下，汉武帝开始推出一系列强硬的国一营化经济政策，涉及产业、流通、金融、税收等多个领

域，是一次真正意义上的、具有顶层设计意味的整体配套体制改革．

一一摘编自吴晓波《历代经济变革得失》

材料二　洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变．“购船置械，可谓

之变器，不可谓之变事；设娜使，开矿务，可谓之变事，而不可谓之变政．”这一类的变化，

虽有图强的意愿，然而触及的仅仅是局部的东西，“于是去陈用新，改弦更张之道，未始有

合也。

”……与这种“小变”不同的，是全变。

“日本改定国宪，变法之全体也．”

一一陈旭麓：

《近代中国社会的新陈代谢》

材料三　在考察近170年中国走向现代化的历程时，人们常常不由自主地将各个政治流

派的主张对立起来，譬如保守派这样，洋务派那样，维新派这样，革命派那样，国民党这样，

共产党那样，似乎他们从来是经纬对立，界限分明．可是……我翻阅研究各派主张，发现在

一些根本J性的立场上，相近之处远远大于相异之处．

一一摘编自吴晓波《历代经济变革得失》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝推行经济改革的条件及其作用。

（10分）

（2）根据材料二并结合所学知识‘指出材料二中“小变”与“全变”的含义及其对中日两

国产生的影响。

（12分）

（3）根据材料三并结合所学知识，概括近170年中国现代化进程中各个政治流派主张

的相似之处。

综合上述材料谈谈改革在社会发展中的地位。

（8分）

37.（26分）阅读材料回答下列问题。

材料一康熙皇帝领导着纪晓岚先生花了9年时间（1773-1782年）编成了一套《四

库全书》，这是中国文化的万里长城，把过去中华文明最优秀的东西全集中在一起……在这

9年当中西方发生了什板？

瓦特发明了联动式的落汽机；德国造出了第一座铁桥；英国造出

了第一条铁轨；法国完成了热气球的飞行、水分子的分解；美国科学院在波士顿成立．如果

说这是自然科学，那么社会科学呢？

亚当·斯密创立了《国富论》；卢校创立了《社会契约

论》，与此同时歌德、孔迪亚克都有关健性的创造。

材料二中国文化往往是进进出出，一会儿进入儒家，一会儿进入佛家，一会儿进入道

家．清代的雍正皇帝可以代表历代开明皇帝的思维，用儒家治国，用佛家治心，用道家治身

体．基本上是多元并举，不仅国家是这样，老百性也是这样，谁也不排斥，这是中国文化非

常好的开放互融的态势．图示如下：

（1）根据材料一，概括“在这9年当中西方发生了什么”，结合所学知识指出其后西方

殖民扩张方式的变化。

（10分）

（2）根据材料二并结合所学知识，论述中国文化开放互融的态势。

（16分）（要求：

联

系中国文化发展演变的史实；观点明确；史论结合；言之有理即可。

）

2017届皖北协作区高三联考历史参考答案

12.C13.D14.B15.A16.B17.C18.B19.A20.D21.D22.C

12．C

试题立意：

本题借助乡土历史资源，考查考生对古代中国经济、文化及近代解放战争等知识点的掌握。

解题思路：

从A项材料中，只能判断出汉代曾在濉溪口、柳孜两地设点征税，但无法得出盐酒税成为当时财政收入的主要来源，教材只是提到“两宋时期商税收入成为政府的主要财源”。

B选项错在《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的代表作，而不是戴逵的作品。

C项材料“为巨镇，庙宇九十九座”、“运漕商旅，往来不绝”可以看出柳孜交通比较便利，经济往来频繁，文化比较繁盛，可得出“柳孜是前明时期宿州地区的经济、文化重镇”，C项正确。

淮海战役胜利的最主要原因是中国共产党的正确领导及人民的支持，不能仅仅看作是濉溪人民的支持，D项错误。

因此，本题正确答案是C。

13．D

试题立意：

本题考查知识点是古代中西方教育，考查古代中西方思想文化发展的不同路径及发展的因素，属于理解层次，难度较大。

解题思路：

考生从图3左图中可以看出孔子的教学方式是教师居于中心地位，表明孔子重视“礼”及等级秩序；右图雅典学院体现的教学方式则是老师和学生面对面平等的交换意见，可以看出师生平等且无等级秩序。

造成教学方式不同的原因不能仅仅从经济、政治、思想某一方面去分析，应该综合起来考虑，也就是说，是由当时的社会环境决定的。

当时的社会环境既包括政治、经济，也包括思想文化等方面。

因此，本题正确答案是D。

14．B

试题立意：

本题考查知识点是古代中国的经济政策，意在考查阅读材料分析材料，论从史出的能力。

解题思路：

从材料所给信息可以得知，房产及相关交易要首先征询亲戚邻居的意见，实际上反映唐朝的商业交易收到政府的严格限制，因此B项正确。

A、C两项表述不符合题意且有绝对之嫌。

D项所提坊市材料中并没有体现。

因此，本题正确答案是B。

15．A

试题立意：

本题考查知识点为日本的侵华，主要考查考生从历史地图中获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

解题思路：

国共对峙、国民党内部派系斗争、地方军阀和国民党中央的纷争对抗，造成国内政局不稳，给日本侵华提供了可乘之机，A项正确。

从图中张学良东北军仍然在东北地区，可以判断该图反映的情形是在九一八事变之前。

B项中共建立与国民政府对峙政权是1931年11月中华苏维埃共和国的建立，在九一八事变之后，应排除B。

C项与D项与史实不符，应排除。

因此，本题正确答案是A。

16．B

试题立意：

本题考查知识点是近代中国思想解放，主要考查考生阅读材料和理解材料的能力。

解题思路：

材料中钱穆提到“破坏旧的，人尽同意......遂使近代中国，多破坏少建设”主要针对当时全盘西化论，只注重推倒传统文化的一切，而不能立足国情实际提出建设性意见。

由此可见钱穆的观点是变革的同时也要尊重传统，B项正确。

A项从材料中看不出钱穆勇于创新，实际上钱穆在文化上是比较保守的。

C项材料中钱穆并不反对变革，而是反对全盘西化论而已。

D项明显错误。

因此，本题正确答案是B。

17．C

试题立意：

本题考查知识点是罗马法。

主要考查考生重现历史知识，解读材料获取正确信息，并结合所学进行正确判断的能力。

解题思路：

项从材料中看不出民主，罗马法的本质精神是对奴隶主利益的保护。

材料中可以看出案件审判中对程序的重视，从而也有利于遏制司法官员枉法的现象，从而遏制对权力的滥用。

明显错误，根本上维护的是奴隶主的利益。

因此，本题正确答案是C。

18．B

试题立意：

本题考查知识点是英国君主立宪制。

主要考查考生再现历史知识，在历史条件下认知历史事件并进行分析评价的能力。

解题思路：

从材料中看出君主立宪政体之下，英国国王仍然拥有相应的权力，在关键时刻发挥重要的作用，从而维护英国政治的稳定，因此B项正确。

A项，材料中乔治五世任命的是首相从而组织内阁，并非任命鲍德温为工党的领袖。

C项，英国国王所拥有的相关权力是法律所赋予的，并不能看出其权力得到了加强。

D项，国王具有形式上任命首相的权力，但并没有免除首相的权力，解散议会是首相解散议会，只不过是要经过国王的批准而已，D项错误。

因此，本题正确答案是B。

19．A

试题立意：

本题考查知识点是选修二《人权宣言》及其影响。

主要考查考生立足材料，利用唯物史观归纳概括判断的能力。

解题思路：

材料中所提《妇女和女性公民宣言》主张结社以维护自由等权利，并提出妇女与男人有同样的权利，是在主张妇女解放男女平等，这有利于妇女地位的提高，因此A项正确。

B项，时至今日，西方社会仍然存在男女不平等的现象。

C项，《宣言》的发布是在法国大革命爆发之后，从逻辑上是错误的。

D项从材料中看不出来。

因此，本题正确答案是A。

20．D

试题立意：

本题考查知识点是苏联（苏俄）社会主义建设。

主要考查考生读图及调动和运用所学知识解决问题的能力。

解题思路：

图中最高点出现在1975年，属于勃列日涅夫改革的影响。

A项属于列宁的新经济政策，B项是斯大林模式的评价，C项是戈尔巴乔夫改革的措施，D项是勃列日涅夫改革的措施。

因此，本题正确答案是D。

21．D

试题立意：

本题考查知识点是当今世界多极化趋势的加强。

主要考查考生对漫画的解读判断并正确作答能力。

解题思路：

仔细观察漫画：

牛身上是世界地图，表示当今世界，挤奶者代表美国，奶桶上面标有“美国利益“，而牛蹄人，意味着美国已经难以掌控世界局势。

可以看出当今世界多极化趋势的加强，C项正确。

其他三个选项从漫画中看不出来。

因此，

本题正确答案是D。

22．C

试题立意：

本题考查知识点是史学理论。

主要考查考生对历史学科的整体认知，从材料中获取信息，归纳概括的能力。

解题思路：

从材料“从某种意义上讲，研究历史是任何人都可以做的……运用历史也是同样，大家都可以做”可知研究历史和运用历史是任何人都可以做到，A项表述错误。

历史知识有客观性和确定性的特点，B项表述不正确。

从材料所提供的信息可以得出历史哲学就是要把握历史规律、把握历史进程，只不过要掌握历史哲学需要很好的知识结构和能力，C项正确。

没有广博的知识结构是可以研究历史的，只是在于研究水平的高低，D想错误。

因此，本题正确答案是C。

36．

（1）条件：

政治上，通过推恩令等措施加强了中央集权；经济上，“文景之治”留下巨大的、可供攫取的民间财富。

（或商人集团崛起，控制了国民经济的命脉性产业）；思想上，采纳“罢黜百家，独尊儒术”的主张，实现了思想上的统一；军事上，取得反击匈奴的胜利，对凝聚民心起了作用。

（任答3点得6分）

作用：

抑制了富商大贾的势力，增加了财政收入，加强了中央集权；导致与民争利、物价上涨，阻碍商品经济发展。

（4分）

（2）“小变”：

在维护封建制度的前提下，引进西方的先进技术；“全变”：

即变革政治制度，又引进先进技术。

（4分）

影响：

洋务运动引进了西方先进的科学技术和生产方式，中国近代企业诞生，中国近代化开始，但洋务运动没有使中国走向富强之路，没有实现民族独立；（4分）明治维新使日本废除了西方列强强加的不平等条约，获得国家主权的独立和完整，但也走向了侵略扩张的道路。

（4分。

言之有理即可）

（3）相似之处：

维持国家统一和中央集权的大一统原则；抵御外敌、强盛国家的强国原则；发展国营事业、节制民间资本的国有经济优先原则。

（6分。

其他言之有理亦可酌情给分）

地位：

改革贯穿古今中外社会发展进程，是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。

（2分。

言之有理即可）

37．

（1）表现：

经济：

工业革命进行，蒸汽机改良使用，资本主义经济迅速发展；思想：

启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治；科学：

自然科学和社会科学取得了突飞猛进的发展。

（如回答出：

政治：

资产阶级革命爆发，资产阶级代议制确立或美国独立战争爆发，美利坚合众国诞生等，亦可酌情给分）（6分）

影响：

西方殖民扩张方式由赤裸裸地武力掠夺变为经济侵略和武装侵略相结合。

（4分。

其他言之有理亦可酌情给分）

（2）要求：

联系中国文化发展史实；观点明确；史论结合；言之有理即可。

等次

论述

第一等

观点明确，有概括性表述；史实明确，并能充分支持观点；论证充分，逻辑严密，表述清楚。

第二等

观点明确，表述较充分；史实基本准确，尚能支持观点；论证较完整，表述清楚。

第三等

观点不明确或无观点；史实不准确或未引用史实；表述不清。

答案提示：

董仲舒以儒家思想为基础，吸收法家和道家的思想改造先秦儒学，形成了新儒学并被汉武帝采纳，成为统治阶级的治国思想；宋明时期儒学家冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”，成为南宋以后长期居于统治地位的哲学；近代以来，先进的仁人志士以中国文化为基础，向西方学习，吸收、融合西方文化，先后出现“中体西用”思想、维新思想、革命思想，指导中国社会变革；五四运动以后，以毛泽东为首的中国共产党人把马克思主义的普遍原理和中国国情相结合，探索出一条具有中国特色的革命道路，并形成毛泽东思想，指导中国新民主主义革命。