新教材版高中生物人教版选择性必修三学案+练习212 植物细胞工程的应用.docx
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新教材版高中生物人教版选择性必修三学案+练习212植物细胞工程的应用
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二 植物细胞工程的应用
必备知识·素养奠基
一、植物繁殖的新途径
途径
快速繁殖
作物脱毒
取材部位
基本无限制
分生区附近
优势
保持优良品种的遗传特性;高效、快速地实现种苗的大量繁殖
提高作物产量和品质
应用
兰花、甘蔗、桉树、铁皮石斛等
马铃薯、草莓、大蒜、甘蔗、菠萝、香蕉等
马铃薯、草莓和香蕉脱毒苗产量和品质明显提高,为什么小麦和玉米脱毒苗却基本没有变化?
提示:
马铃薯、草莓和香蕉进行无性繁殖,感染的病毒很容易传递给子代,而小麦和玉米是通过种子繁殖,感染的病毒不容易传递给子代。
二、作物新品种的培育
1.单倍体育种:
（1）取材:
花药（花粉）。
（2）过程:
花药
单倍体植株
纯合子植株。
（3）优点:
①极大地缩短了育种年限,节约了大量的人力和物力。
②进行体细胞诱变育种和研究遗传突变的理想材料。
（4）应用:
①我国培育出世界上第一个单倍体作物新品种——单育1号烟草。
②与常规育种结合,培育出水稻、玉米、油菜、甘蓝和甜椒等作物的新品种。
2.突变体的利用:
（1）产生:
在植物的组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不断增殖的状态而易受到培养条件和外界诱变因素（如射线、化学物质等）的影响而产生突变。
（2）利用:
从产生突变的个体中筛选出对人们有用的突变体,进而培育成新品种。
如抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的烟草等。
三、细胞产物的工厂化生产
1.次生代谢物:
（1）定义:
不是植物基本生命活动所必需的产物。
（2）种类:
小分子有机化合物,如酚类、萜类和含氮化合物等。
（3）作用:
在植物抗病、抗虫等方面发挥重要作用,还是药物、香料和色素等的重要来源。
2.方法:
对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖。
3.优势:
不占用耕地,几乎不受季节、天气等的限制,对于社会、经济、环境保护具有重要意义。
4.应用:
紫杉醇、紫草宁、人参皂苷等。
关键能力·素养形成
知识点一 常见四种育种方法的比较
列表比较:
育种方法
原理
过程
优点
快速繁殖
细胞的全能性
脱分化、再分化
保持优良品种的遗传特性
突变体
的利用
基因突变、细胞的全能性
诱变处理后组织培养
提高突变率,获得优良性状
单倍体
育种
细胞的全能性、染色体变异
花药离体培养、秋水仙素诱导染色体数目加倍
明显缩短育种年限
植物体
细胞
杂交
细胞膜的流动性、细胞的全能性
原生质体融合、杂种细胞组织培养
打破生殖隔离,实现远缘杂交
【特别提醒】单倍体育种与多倍体育种的异同
（1）相同点:
单倍体育种和多倍体育种均需要用秋水仙素诱导染色体数目加倍。
（2）不同点:
单倍体育种需要植物组织培养先形成单倍体幼苗,但多倍体育种一般不使用植物组织培养技术。
如图是利用某植物（基因型为AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断错误的是（ ）
花粉
植株A
植株B
A.过程②通常使用的试剂是秋水仙素,作用时期为有丝分裂前期
B.通过过程①得到的植株既有纯合子又有杂合子
C.过程①属于植物的组织培养,在此过程中必须使用一定量的植物激素
D.与杂交育种相比,该育种方法的优点是能明显缩短育种年限
【解题导引】解答本题思维流程如下:
【解析】选B。
该过程是单倍体育种过程,所以过程①是花药离体培养,获得的是单倍体,基因型为AB、Ab、aB、ab4种,经染色体加倍后的植株B都为纯合子;过程②使用秋水仙素使染色体数目加倍,作用机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,到后期染色单体分开后不能向细胞两极移动;过程①属于植物组织培养,需要生长素和细胞分裂素的诱导。
【素养·探究——母题追问】
（1）科学思维——演绎与推理
上题中的过程①包括哪两个阶段?
这两个阶段所需条件有何不同?
提示:
脱分化和再分化,脱分化需避光培养,再分化需要光照条件,且二者植物激素的配比不同。
（2）科学思维——批判性思维
某同学认为单倍体幼苗经过秋水仙素处理后得到的都是纯合子,你认为对吗?
说出你的理由。
提示:
不一定。
对二倍体植物形成的单倍体来说,这句话是对的。
对多倍体来说,这句话不对。
例如,四倍体植物（AAaa）形成的单倍体幼苗（基因型有AA、Aa、aa3种）,经秋水仙素诱导后形成的仍然是四倍体,基因型分别为AAAA、AAaa、aaaa,其中AAaa是杂合子。
【素养·迁移】
现代生物技术可以利用植物体的任何一个活体部分,包括茎尖、叶片和花药等,在一定的条件下使它发育成完整的植株。
这种技术可以在较短时间内大量繁殖、培育新品种及防止病毒的危害等。
下列关于该生物技术的叙述,正确的是（ ）
①常用茎尖或花药培养获得脱毒苗
②其应用之一是快速繁殖
③这种技术属于细胞工程
④该技术一定要用到纤维素酶和果胶酶
A.①②④ B.②③ C.①④ D.①②③④
【解析】选B。
该技术为植物组织培养技术。
常用茎尖培养获得脱毒苗,而花药离体培养获得的是单倍体,往往是高度不育的,①错误;植物组织培养技术的应用之一是快速繁殖,②正确;植物组织培养技术属于植物细胞工程,③正确;在植物体细胞杂交技术中用到了纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,而题中所述技术中不涉及,④错误。
【补偿训练】
马铃薯利用块茎进行无性生殖,种植的世代多了以后往往因感染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
获得无病毒幼苗的最佳办法是（ ）
A.选择优良品种进行杂交
B.进行远缘植物体细胞杂交
C.利用茎尖进行组织培养
D.人工诱导基因突变
【解析】选C。
马铃薯种植世代多了以后往往因感染病毒而减产,不是遗传物质发生变化造成的,因此不需要考虑根据遗传变异的原理进行育种。
其茎尖几乎不含病毒,可以通过组织培养获得脱毒苗。
知识点二 细胞产物的工厂化生产
区别植物组织培养和植物细胞培养:
项目
植物组织培养
植物细胞培养
目的
获得植物体
获得细胞产物
原理
植物细胞的全能性
细胞增殖
过程
应用
快速繁殖、作物脱毒、单倍体育种等
细胞产物的工厂化生产,如紫草宁、人参皂苷、紫杉醇等
【特别提醒】
（1）细胞产物一般是细胞的次生代谢物,不一定是蛋白质。
（2）细胞培养一般是使细胞增殖,也可能会利用组织培养技术,先脱分化然后再分化获得所需的特定细胞后再进行培养。
如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径,下列叙述正确的是（ ）
紫杉外植体
愈伤组织
单个细胞
高产细胞群
细胞分泌物
紫杉醇
A.该途径体现了植物细胞的全能性
B.过程①需控制好培养基中植物激素的比例
C.经过程①细胞的形态和结构未发生变化
D.过程③需使用固体培养基,有利于细胞增殖
【解题导引】解答本题思维流程如下:
【解析】选B。
细胞全能性以细胞发育成个体为标志,而图中并没有形成完整植物体,A项错误;过程①是脱分化,而决定植物脱分化和再分化的关键因素是培养基中植物激素的种类和比例,因此该过程需控制好培养基中植物激素的比例,经该过程细胞的形态和结构发生了变化,成为高度液泡化的薄壁细胞,B项正确、C项错误;过程③需使用液体培养基,有利于细胞增殖,D项错误。
【素养·探究——母题追问】
（1）科学思维——演绎与推理
通过该过程获得的高产细胞群与紫杉外植体中细胞的遗传物质是否相同?
说明你的理由。
提示:
相同;细胞工程技术中的脱分化、再分化和细胞增殖等过程中遗传物质不变。
（2）社会责任——解决生产生活中的实际问题
假如通过该过程没有获得高产细胞群,如果你是研究人员,你应该怎么办?
提示:
可以诱变处理愈伤组织,从突变体中筛选出高产紫杉醇细胞进行培养。
【素养·迁移】
美国化学家从红豆杉树皮中分离出高抗癌活性的紫杉醇,从此,国家重点保护珍稀植物——红豆杉遭受了掠夺式砍伐。
为拯救红豆杉,同时获得紫杉醇,科研小组设计了如图所示的实验流程。
请回答下列问题:
（1）选用茎尖分生组织进行组织培养可以获得脱毒苗,原因是茎尖分生组织细胞______________。
（2）紫杉醇作为常见的细胞产物,抗癌效果显著,通常取自愈伤组织的____________（细胞器）。
（3）现有植物甲中提取的物质X,能提高紫杉醇的抗癌效果。
科研小组欲获得既能产生紫杉醇又能产生物质X的植株,可利用________________技术获得杂种植株。
该方法首先要利用__________________（物质）除去细胞壁获得具有活力的原生质体,再经____________（试剂）诱导融合形成杂种细胞。
该技术的优点是____________________。
【解析】
（1）茎尖分生组织细胞病毒极少,甚至无病毒,因此选用茎尖分生组织进行组织培养可以获得脱毒苗。
（2）紫杉醇是从红豆杉树皮中分离出来的高抗癌活性的物质,作为常见的细胞产物,通常取自愈伤组织的液泡。
（3）植物甲可以产生物质X,红豆杉可以产生紫杉醇,利用植物体细胞杂交技术将两种植物的体细胞融合获得杂种细胞,再将获得的杂种细胞培养成杂种植株,则该杂种植株的细胞既能产生紫杉醇又能产生物质X。
在植物体细胞杂交过程中,首先要利用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁获得具有活力的原生质体,再经聚乙二醇（或高Ca2+-高pH）诱导融合形成杂种细胞。
植物体细胞杂交技术的优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍。
答案:
（1）病毒极少,甚至无病毒
（2）液泡 （3）植物体细胞杂交 纤维素酶和果胶酶 聚乙二醇（或高Ca2+-高pH） 克服了远缘杂交不亲和的障碍
【补偿训练】
下列关于细胞产物的工厂化生产的叙述中,错误的是（ ）
A.细胞产物的工厂化生产是植物细胞工程的重要用途之一
B.培养过程中需要脱分化形成愈伤组织,然后悬浮培养愈伤组织细胞
C.利用植物组织培养技术工厂化生产的细胞产物一定是药物
D.培养的细胞收集后一般要破碎提取有效成分
【解析】选C。
利用植物组织培养技术工厂化生产的细胞产物包括蛋白质、脂肪、糖类、香料、生物碱、药物等。
【课堂回眸】
课堂检测·素养达标
【概念·诊断】
1.植物细胞工程在农业、医药工业等方面有着广泛的应用,并且取得了显著的社会效益和经济效益,下列有关植物细胞工程的应用描述合理的是____________。
①快速繁殖只能保持亲本的优良性状
②作物脱毒所选的组织可以来自植物的任何部位
③突变体的利用通常对愈伤组织进行诱变处理
④单倍体育种过程中花药离体培养获得单倍体植株需要用到植物组织培养
⑤细胞产物的工厂化生产是利用细胞培养技术获取大量植物细胞并提取细胞产物的技术
【解析】选③④⑤。
快速繁殖属于无性繁殖,可以保持亲本所有的遗传性状,①错误;作物脱毒所选的组织为分生组织,②错误;愈伤组织分裂旺盛,易发生基因突变,因此通常对愈伤组织进行诱变处理,③正确;花药离体培养是用花粉培育出单倍体植株,需要组织培养,④正确;细胞产物的工厂化生产是利用细胞培养技术获取大量植物细胞并提取细胞产物的技术,⑤正确。
2.制造人工种子的原理是在植物组织培养得到的“胚状体”的最外面用一层有机膜包裹,并在薄膜内放入一些营养物质,如图所示。
据此判断下列说法错误的是（ ）
A.“胚状体”最外面的一层有机膜和里面营养物质分别具有种皮和胚乳的功能
B.“胚状体”来源于离体的植物体细胞,其形成过程中要经过的生理变化大体上是脱分化和再分化
C.从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看,其外部薄膜应具有全透性和能被微生物降解的特点
D.在人工种子萌发的过程中,“胚状体”细胞吸收营养液中的物质用于生长
【解析】选C。
“胚状体”最外面的一层有机膜和里面营养物质分别具有种皮和胚乳的功能,这是为了模仿真实的种子,从而达到可正常发育的目的,A正确;“胚状体”是通过植物组织培养获得的,来源是离体的植物细胞或组织,形成过程中要先经历脱分化形成愈伤组织,然后通过再分化形成胚状体,B正确;人工种子的外部薄膜一方面用于保护内部组织,另一方面需要保证种子正常的生命活动,因此应具有选择透过性,可透气透水等,但不能使薄膜内的营养物质出来,且不易被微生物降解,C错误;在人工种子萌发的过程中,需要提供营养液等适宜条件,这样可以使胚状体中的细胞吸收所需的营养物质用于生长,D正确。
3.在植物组织培养过程中,容易获得突变体的主要原因是（ ）
A.培养基营养丰富,易于植物生长
B.培养的细胞一直处于不断增殖状态
C.纺锤丝的形成容易受抑制
D.DNA复制容易受抑制
【解析】选B。
培养基只是为培养物的生长提供了所需的营养物质（水、无机盐、蔗糖、氨基酸和有机酸等）、激素（如细胞分裂素、生长素）等,不符合题意,A错误;在植物组织培养的过程中,由于培养细胞一直处于不断增殖状态,因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变,进而获得突变体,B正确;培养细胞在不断分裂过程中,由于人为地调控培养条件,因此纺锤丝的形成和DNA复制不容易受抑制,C、D错误。
4.某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是（ ）
A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗
B.采用花粉粒组织培养获得单倍体幼苗
C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D.可以采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养
【解析】选B。
利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗属于无性生殖,能保持亲本的优良性状,A不符合题意;花粉粒通过减数分裂产生,只含有该品种一半的染色体,后代性状可能会明显改变,而且单倍体植株矮小,观赏价值差,不能用于培育优质苗,B符合题意;幼芽嫁接属于无性生殖,能保持亲本的优良性状,C不符合题意;选择幼叶、茎尖进行植物组织培养属于无性生殖,能保持亲本的优良性状,D不符合题意。
5.作物育种是生物技术的一项重要内容,其方法手段也日益先进和多样化。
现有一基因型为AaBB的生物,现在要将它转变成基因型为①AABB,②aB,③AAaaBBBB的生物,可以采取的相关技术及排列正确的一组是（ ）
A.诱变育种、花药离体培养、植物体细胞杂交
B.杂交育种、花药离体培养、多倍体育种
C.诱变育种、多倍体育种、花药离体培养
D.花药离体培养、多倍体育种、诱变育种
【解析】选B。
①将生物的基因型由AaBB转变为AABB,采用的技术通常是杂交育种或诱变育种;②将生物的基因型由AaBB转变为aB,采用的技术是花药离体培养;③将生物的基因型由AaBB转变为AAaaBBBB,采用的技术是多倍体育种。
【思维·跃迁】
6.随着科学发展,现代生物技术已经广泛应用于社会生产的各个方面。
请回答下列相关问题:
（1）植物组织培养技术就是在__________________条件下,将离体植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整植株的技术。
（2）一般无性生殖的植物感染病毒很容易传播给后代。
病毒在植物体内逐年积累,就会导致作物产量降低,品质变差。
若想获得脱毒苗,可以切取植物____________附近病毒极少甚至无病毒的组织细胞进行培养。
脱毒草莓与四倍体草莓形态都比较大,在细胞水平上可通过观察____________________加以区别。
（3）在植物组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不断____________的状态,容易受到培养条件和外界压力的影响而产生____________。
从这些个体中可以筛选出对人有用的个体。
（4）在植物育种方面一定用到植物组织培养技术的有________________________________（至少答两种）。
（5）正常情况下白菜与甘蓝不能通过有性杂交产生后代,但通过体细胞融合可以打破生殖隔离获得“白菜—甘蓝”杂种植株,若“白菜—甘蓝”杂种植株与白菜杂交无后代,与甘蓝杂交有后代。
能否确定“白菜—甘蓝”杂种植株与甘蓝不存在生殖隔离?
________________,为什么?
__。
【解析】
（1）植物组织培养是利用无性生殖原理,将离体的植物器官、组织或细胞等在无菌和人工控制的条件下,放在人工配制的培养基上培养,短期内就能诱导出完整植株的技术。
（2）脱毒植物苗的取材一般是分生区部位,如幼嫩的芽或茎,主要是这些部位病毒极少甚至无病毒。
脱毒草莓是通过植物组织培养技术获得的,为二倍体,四倍体草莓通过染色体变异获得,因此在细胞水平上可通过观察染色体数目加以区别。
（3）在植物的组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不断增殖的状态,容易受到培养条件和外界压力的影响,在DNA复制的过程中发生突变,易获得突变体。
（4）在植物育种方面一定用到植物组织培养技术的有基因工程育种、单倍体育种、体细胞杂交育种等。
（5）“白菜—甘蓝”杂种植株与甘蓝杂交有后代,但是无法确定二者是否存在生殖隔离,因为不能确定其后代是否可育。
答案:
（1）无菌和人工控制
（2）分生区 染色体数目
（3）增殖 突变 （4）基因工程育种、单倍体育种、体细胞杂交育种 （5）不能 尽管有后代,但不能确定后代是否可育
【拓展·探究】
7.紫草是一种重要的药用植物,其根部富含红色的萘醌类次生代谢物——紫草宁及其衍生物。
它们具有抗菌、消炎、活血和诱导癌细胞凋亡等功效,同时也是一种天然染料。
利用细胞产物的工厂化生产紫草宁已成为解决产量问题的重要手段。
请回答下列问题:
（1）选用新生营养芽为外植体的原因是________________________________,
______________________________________________________________,
外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为____________。
（2）培养过程需要加入一定的植物激素,常用的植物激素有__________
__________________。
（3）为了更好地获得紫草宁及其衍生物,生产中一般采用细胞产物工厂化生产,进行紫草细胞大规模培养。
下列说法正确的有____________________（多选）。
A.选取生长旺盛的愈伤组织细胞
B.必须在光照条件下培养
C.培养过程中需通空气
D.培养过程中不会发生基因重组
【解析】
（1）用于植物组织培养的材料一般要求分化程度低,无病毒感染,容易诱导形成愈伤组织。
外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为脱分化。
（2）培养过程加入的植物激素一般是细胞分裂素和生长素。
（3）生产中采用细胞产物工厂化生产,应选择生长旺盛的愈伤组织细胞,A正确;脱分化过程中不需要光照,B错误;植物为需氧型生物,培养过程中需通空气,保证其有氧呼吸,缺氧会导致其无氧呼吸产生酒精,对其有毒害作用,C正确;基因重组发生在减数分裂产生配子的过程中,细胞培养过程中进行有丝分裂,不会发生基因重组,D正确。
答案:
（1）细胞分化程度低,容易诱导形成愈伤组织 脱分化
（2）细胞分裂素和生长素 （3）A、C、D
六 植物细胞工程的应用
（20分钟·70分）
一、选择题（共7小题,每小题5分,共35分）
1.人们利用植物的快速繁殖技术来进行工厂化生产,这是利用了该项技术的哪一特点（ ）
A.操作简单
B.使优良性状组合在一起
C.培育新的性状
D.高效性和保持种苗的优良遗传特性
【解析】选D。
植物组织培养操作烦琐,选项A错误;植物组织培养为无性繁殖,能保持亲本的优良特性,但不能使优良性状组合在一起,也不能培育新的性状,选项B、C错误;植物的快速繁殖技术既能实现高效、快速繁殖,又能够保持植物优良品种的遗传特性,选项D正确。
2.为给工厂化繁殖脱毒甘薯苗提供技术支持,科研人员利用植物组织培养技术研究甘薯茎尖（外植体）大小对诱导分化苗和脱毒苗的影响,结果如表所示,下列相关叙述错误的是（ ）
茎尖大小
外植体数/个
分化苗数/苗
脱毒苗数/苗
小于0.3mm
20
1
1
0.3～0.5mm
20
10
7
大于0.5mm
20
13
4
A.不同培养阶段培养基中激素种类和比例应适时调整
B.脱分化过程中应给予充足光照使其进行光合作用
C.本实验的自变量为茎尖的大小
D.0.3～0.5mm大小的茎尖有利于脱毒甘薯苗的培养
【解析】选B。
不同培养阶段培养基中激素种类和比例应适时调整,如生长素与细胞分裂素的比例升高,利于根的分化;比例下降,利于芽的分化,A正确;脱分化过程中不需要光照,B错误;实验中茎尖的大小为自变量,脱毒苗的数量为因变量,C正确;由图可知,0.3～0.5mm大小的茎尖,脱毒苗的数目最多,故有利于脱毒甘薯苗的培养,D正确。
3.如图是对基因型为Aabb的玉米所作的处理,据图分析下列叙述错误的是（ ）
A.过程a所采取的技术手段是花药离体培养
B.过程b用秋水仙素处理后可以得到4种基因型的玉米植株
C.c和d分别是脱分化和再分化过程
D.图中过程a或过程c、d能够说明植物细胞具有全能性
【解析】选B。
过程a由花粉粒变为单倍体植株,一定要经过花药离体培养,A正确;基因型为Aabb的玉米能产生2种基因型的花粉:
Ab和ab,经花药离体培养后可得到2种单倍体幼苗,幼苗再经秋水仙素处理后得到AAbb和aabb2种基因型的可育玉米,B错误;c是脱分化,d是再分化,C正确;过程a和c、d是植物细胞培育成了植物个体,所以能够说明植物细胞具有全能性,D正确。
4.玉米是一种主要的农作物,为了提高玉米的产量,科学家在玉米育种和栽培中作了大量的研究。
如图是关于玉米培养的过程,据图判断下列说法错误的是（ ）
A.从繁殖原理上分析,A→D属于无性生殖
B.植株D和G中的染色体组数不同
C.E→G不能体现细胞的全能性
D.E→F过程中获得的植株一般不直接用于大田生产
【解析】选C。
A→D是植物组织培养过程,从繁殖原理上分析,属于无性生殖,A正确;植株D是二倍体植株,植株G是单倍体植株,体内的染色体组数不同,B正确;E→G表示花药离体培养形成单倍体幼苗的过程,该过程体现了植物细胞的全能性,C错误;E→F过程中获得的植株是单倍体植株,高度不育,一般没有直接的使用价值,D正确。
5.青蒿素是从植物黄花蒿的叶片中所提取的一种代谢产物,而茎及其他部位中的青蒿素含量极其微小,下列关于利用植物组织培养生产青蒿素的叙述中,正确的是（ ）
A.在黄花蒿组织培养过程中不需给予光照
B.加入大量生长素可提高青蒿素的产量
C.可通过大量培养愈伤组织以直接获得青蒿素
D.可大规模栽培组织培养苗以获取药用成分
【解题关键】解答本题需明确以下两点:
（1）诱导形成愈伤组织需避光培养,原因是在有光时往往形成维管组织,而不形成愈伤组织。
（2）愈伤组织再分化成胚状体时需要光照,原因是①叶绿素的合成需要光照;②试管苗需要进行光合作用制造有机物提供营养物质。
【解析】选D。
植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程,其中脱分化过程不需要光照,而再分化过程需要光照,选项A错误;组织培养过程中,生长素对脱分化和再分化过程具有调节作用,但不能直接提高青蒿素的产量,选项B错误;青蒿素是从植物黄花蒿的叶片中所提取的一种代谢产物,而茎及其他部位中的青蒿素含量极其微小,因此通过大量培养愈伤组织不能直接获得青蒿素,选项C错误;可大规模栽培组织培养苗以获取药用成分,选项D正确。
6.研究人员在柑橘
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