l六年级下册品德与社会教案.docx
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l六年级下册品德与社会教案
分课时电子教案
课题
齐心真好
执行时间
月日
分课时
1
总课时
1
电教课时
1
教 学 目 标
以学生日常生活及生活中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“齐心真好”。
增强学生的合作意识。
重点难点
增强学生的合作意识。
教学准备
女排在雅典奥运会夺冠的精彩片段多媒体课件
教学程序设计
一、呈现事例
1.播放录像。
播放前，教师用下面的导语引出录像的主题。
教师：
在2004年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。
在时隔20年后，她们再次占到奥运会的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？
请看赛事实况片段。
2.阅读故事。
学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
二、交流感受
学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论
1.学生讨论如下问题：
为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。
2.结合上面的事例，进一步总结说明：
合作容易把事情做好。
3.教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。
提问：
说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？
4.小结：
就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。
5.学生用一句话说“合作”。
在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。
6.教师总结：
大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。
体育比赛需要合作：
研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。
让我们一起大声地宣告：
齐心真好！
7.阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸
完成小调查，了解更多的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。
五、调查
央视天气预报节目需要哪些工作人员的合作?
教学机动
板
书
设
计
齐心真好
体育比赛研究新产品联合国“维和”
合作才能做好
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
对手也是朋友
执行时间
月日
分课时
2
总课时
2
电教课时
2
教 学 目 标
以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
重点难点
知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学准备
多媒体课件
教学程序设计
一、活动感言
1、学生看录像、听录音。
教师播放“两人三足”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
2、分析原因：
学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们取胜的原因。
请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。
对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
二、故事启示
1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
2、学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。
师：
动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的样子。
你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。
3、学生讨论两则故事给我们的启示。
讨论交流后填写教科书第7页的空白。
4、师生共勉，齐读：
有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
5、教师：
是呀，竞争让我们进步，竞争让我们成长！
找找我们在哪些方面存在着竞争？
这些竞争有什么作用？
三、我与竞争
1、学生对上述问题各抒已见。
2、阅读教科书第8页“我”的一段话。
3、在教科书空白处写话：
我与竞争。
要求写清竞争中自我的心理，竞争
的作用等。
四、合作与竞争
教师介绍一些竞争中有合作、合作中有竞争的事例，引发学生讨论合作与竞争间的关系。
五、活动
1.两人一组背对背夹气球比赛，哪组跑得快，为什么？
小结：
教科书第9页
2.你同意合作比竞争更重要这个观点吗？
为什么？
教学机动
板
书
设
计
对手也是朋友
鳗鱼的启示
竞争才有活力，竞争才能进步
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
谢谢你，我的朋友
执行时间
月日
分课时
2
总课时
3
电教课时
3
教 学 目 标
引导学生正确看待对手，懂得拥有强劲的对手是一种福分，对手能激发你努力进取。
重点难点
理解多一个对手就多一份力量，多一条警策鞭。
教学准备
多媒体课件
教学程序设计
一、故事引入（看录像、听录音）
1.竞争对手是朋友：
自从你一来到我们班，我就知道，你不是一盏省油的灯。
事实果然如此，第一次考试，你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去，变成了高不成低不就的第二名。
就凭这个，我很有理由恨你、到处说你的坏话，可是我没有，不知道为什么对你我下不了这“毒手”。
要期末考试了，我们都处于最紧张的时候，有时看一看左邻右舍，都觉得空气里充满了厮杀的味道，眼神里写着不倒的长城，可是，我才不怕你呢。
这次期末考试，我和你并列第一。
老师报名次时，你看看我，我看看你，我们都笑了，这是发自内心的笑。
竞争才有活力，竞争才能进步。
我是闲云，你是野鹤，我们是对手，也是朋友，这条青青路上，有你有我，于是不寂寞。
2．生活中对手的力量刘翔——一次历史性的跨越
北京时间2004年8月28日凌晨2点40分，这是一个值得所有中国人铭记的日子。
雅典奥林匹克体育赛场上，中国选手刘翔在男子“110米栏”决赛中以12秒91的成绩获得金牌！
他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会纪录，还平了英国选手科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的12秒91的世界纪录！
雅典时间指向8月27日21时40分，世界一流的“110米栏”高手齐聚在鲜艳的红色跑道上，在他们眼前，是整齐的带有雅典奥运标识的白色栏架。
刘翔，穿着红色的运动服，站在第四条跑道，一样年轻的法国黑马杜库雷就在他的左边，正是这位名不见经传的黑人小伙子在半决赛中跑出了13秒06的成绩，平了刘翔的个人最佳；而在刘翔的右边依次是牙买加的维格纳、世锦赛亚军美国人特拉梅尔，以及上届奥运冠军、古巴名将加西亚。
发令枪响了，刘翔的起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏就一直领先。
没有人能追得上他的步伐，最完美的动作，最有力的节奏，最快的速度，所谓的黑马并不可怕，在他左边的杜库雷的步子早已被刘翔的频率打乱。
第五栏后，一个身位的优势在拉大，刘翔越跑越快，他在全力冲刺，他第一个冲过了终点！
12秒91！
以前，田径跨栏项目一直是美国人的天下。
美国人的垄断，被这位20岁的中国小伙子打破了，外国人评价说：
“这是来自中国人的奇迹。
”刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林·杰克逊保持的世界纪录。
这枚金牌是中国男选手在奥运会史上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！
刘翔这一次夺金牌正是他把世界一流的高手作为竞争对手，作为竞争的朋友，才取得了如此辉煌的成绩。
可见，竞争才能进步，对手也是朋友。
二、讨论
1.学习中、生活中你有这样的对手吗？
阅读教科书第10页、11页、12页。
2.小结：
拥有强劲的对手是一种福分，多一个对手就多一份力量，多一条警策鞭。
对手能激发你努力进取，克服艰难险阻，设法超越自我、获得成功。
所以我们不仅不应该厌恶对手、憎恨对手，而且应该欢迎对手、感谢对手。
教学机动
板
书
设
计
谢谢你，我的朋友
激发进取
警策鞭
感谢对手
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
让我们荡起双桨左手和右手
执行时间
月日
分课时
1
总课时
4
电教课时
4
教 学 目 标
认识到在生活中与他人合作的重要性。
重点难点
培养学生初步的合作精神。
教学准备
多媒体课件
教学程序设计
一、揭示课题
教师：
小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？
出示谜语：
一棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。
揭示谜底：
手（课件出示：
两只小手）
今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。
二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）
（1）教师：
小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。
所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。
好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。
游戏开始，教师巡视。
（2）游戏结束，学生谈感受。
（教师：
想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？
刚才刨铅笔有何感想？
）教师小结：
是啊！
右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。
小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。
你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？
（3）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。
（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）
教师：
小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？
学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。
（4）教师小结：
你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。
世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。
三、分析讨论
1.阅读教科书14页
2.讨论：
同学们听了张凯的话，心里为什么会不舒服？
如果你在场，你会对张凯说什么？
3.
四、总结
真诚合作要以大局为重。
要学会发现别人的长处，体谅别人的难处；善于倾听不同意见；要学会负责；要经得起委屈和谅解，只有大家心往一处想，劲往一处使，合作才会成功。
五、作业
阅读教科书16页故事，总结成功合作的诀窍。
1.心里要想到他人；
2.宽容别人；
3.会表达感谢；
4.信任同伴；
5.礼貌地提出不同意见，贡献自己的智慧；
教学机动
板
书
设
计
让我们荡起双桨
左手和右手
真诚合作要以大局为重
合作需要求同存异
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
让我们荡起双桨
执行时间
月日
分课时
1
总课时
5
电教课时
5
教 学 目 标
认识到在生活中与他人合作的重要性。
重点难点
培养学生初步的合作精神。
教学准备
多媒体课件、合作星、糖
教学程序设计
一、揭示课题
教师：
小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？
出示谜语：
一棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。
揭示谜底：
手（课件出示：
两只小手）
今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。
二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）
（1）教师：
小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。
所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。
好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。
游戏开始，教师巡视。
（2）游戏结束，学生谈感受。
（教师：
想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？
刚才刨铅笔有何感想？
）教师小结：
是啊！
右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。
小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。
你想一想，哪些事情都需要两只手
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