三年级上册综合实践教案完整.docx
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三年级上册综合实践教案完整
2017—2018学年三年级综合实践上册教案
第一课、从问题开始1-2周
教学目标：
1．知识与能力：
了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：
引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：
体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
教学重点：
学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法。
教学难点：
着重了解这些发明家发现了什么问题，怎么发现
课时安排：
1-2周
教学过程：
⑴学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论。
⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，，提出什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
⑷回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？
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我是这样长大的3-4周
教学目的
1、知识与能力：
通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。
通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。
2、情感态度与价值观：
初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。
养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点、难点：
主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动
课时安排：
1-2周
教学过程：
⑴设计主题班队会活动的程序。
⑵准备对学生开展活动有帮助的方法：
资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。
⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。
2．学生讨论回答
⑴翻阅成长相册。
⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。
⑶搜集长辈写给自己的成长日记。
⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。
⑹回忆自己记忆中最难忘的事情。
自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计2
划，商讨活动中的注意事项。
教学设计
一、音像导入
公益广告片（课件）：
种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。
提问：
小树苗是怎样成长为参天大树的呢？
生：
在别人的精心照顾下……
师：
是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。
但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！
那么，你又是怎样长大的？
生：
……（粗浅的印象）
二、调查指导
你是怎样长大的？
每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。
充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！
大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？
（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？
师：
最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？
1、调查的时间2、调查的态度
注：
学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。
教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查3
结果的整理记录，以便下一课时有所准备。
牙齿与健康5周
教学过程：
1．知识与能力：
知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。
2．方法与过程：
通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。
查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。
3．情感态度价值观：
关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。
教学重点、难点：
牙与身体健康的关系
课时安排：
1周
教学过程：
1．教师准备:
（1）掌握有关牙齿的一般性知识。
了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。
（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。
观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。
（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。
（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：
硬纸板、彩笔等。
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2．学生准备
查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：
牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识
（一）情境提示，制定方案
通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。
（二）活动与体验
这部分包括三个具体的活动内容：
1．小调查：
换牙是怎么回事？
2．小探究：
“虫牙”是虫子吃的吗？
（三）展示与评价：
牙齿保健宣传栏
在蔬菜的王国里6周
教学目的
1．知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会利用多种途径收集资料的方法，发展学生与人交往与合作的能力。
2．过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；
3．情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
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教学重点、难点：
蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。
课时安排：
1周
教学过程
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
（一）情景提示
教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；
（二）活动与体验
1．小调查：
各种各样的蔬菜
（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。
（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐6
见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。
（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。
2．小探究：
蔬菜的学问
（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。
如，找哪些书籍、画
（三）展示与评价：
?
蔬菜的自述?
2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。
3．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。
4．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。
我们和动物朋友7周
教学目的
1．知识与能力：
探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。
2．过程与方法：
学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。
3．情感态度与价值观：
培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。
课时安排：
1周
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教学过程
1．教师
（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。
（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。
2．学生
（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。
（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。
草地里的秘密8周
教学目的
1．知识与能力
（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：
大小、颜色、样子、结构等。
2．方法和过程
通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。
如：
观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。
把观察到的信息进行整理和交流。
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3．情感态度价值观
通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。
教学重点、难点：
丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽
课时安排：
1周
教学过程
（一）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。
草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。
（二）活动准备
1.发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：
净化空气、防止水土流失、动物的家等。
（1）学习观察的一些方法。
如：
对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。
观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。
用自己喜欢的方式做好观察记9
录并进行整理。
1．教师准备：
了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：
车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。
常见虫子的食性也要有所了解。
选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。
在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。
2．学生：
（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：
a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。
b、美化环境。
c、保持水土。
d、提供小动物生活场所。
e、草地里很多动植物可做中草药材。
f、足球场要铺设草地。
g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。
③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：
草地里有哪些中草药。
（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜
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书包的学问9
教学目的
1．知识与能力：
让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。
通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。
3．情感态度与价值观：
通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。
教学过程
教学过程
（一）谜语导入，激情引趣
……上学天天不离它……（谜底：
书包）
揭示主题（拉近学生对书包的亲近感，
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