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《蜡烛》诗歌仿写作文精选文档
《蜡烛》诗歌仿写作文
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
希望（王子安）
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
昏暗的天空下
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
是破损的桥头
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
破损的桥头边
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
是凌乱的方场
凌乱的方场上
是孤独的坟墓
孤独的坟墓上
是摇曳的蜡烛
摇曳的蜡烛旁
是祈祷的妇人
在妇人的心底
是不灭的希望
无题（倪旻澍）
如果
没有沾血的刀
没有轰隆的炮
是否
就没有离别的寂寥
没有心痛的烦恼
然而
战火却无情燃烧
泪水与血水相交
那么
我们唯有虔诚祈祷
点燃烛光闪耀
迎接明朝的破晓
来吧（徐一畅，胡钰晗）
来吧，
金戈战乱的悲哀
战火纷飞的年代
无论是何等黑暗
都无法成为羁绊
来吧
战车压倒麦田的方向
军民奋起武装抵抗
烛光静静照耀远方
隐隐闪烁胜利希望
来吧
缓缓的殇歌依旧传唱
悠悠飘进战士的梦乡
黑夜来得更汹涌些罢
胜利就在不远的前方
无题（刘显玥）
听，
战场上炮火的隆隆仍在回想。
看，
方场中红烛的光芒还在摇晃。
即使步履蹒跚，
也能点燃温暖与希望。
即使生命短暂，
也可展现英勇与坚强。
心灵的慰藉，
给人以前进的动力。
前方等待的，
是未来无限的光明。
生前身后（陈恺雯）
战场上
一缕花烛的光
点燃了不懈的力量。
硝烟中，
一抹光明的亮
照明着前进的方向。
无休止的战争
不熄灭的光芒
悲寂的坟墓
控诉着残酷的战场
蹒跚的脚步
踉跄过无尽的希望
请远望
身后
是战场的苍凉
前方
是温暖的故乡
他们说（潘佳欣）
残破的瓦砾
呻吟的伤者
唱响的悲歌
和还在远方的故乡
他们说，四起的硝烟弥漫于方场
他们说，四伏的危机代替了安详
蹒跚的步履
瘦弱的背影
黑色的围巾
和摇曳灿烂的烛光
他们说，有一根蜡烛点燃在苏联士兵的坟上，
他们说，南斯拉夫母亲给了我们希望。
蜡烛（胡月明）
年轻的战士倒在战场上，
纷飞的战火燃着死亡的寒光，
英雄的灵魂，
仍在思念家乡。
孤苦的老人走进了方场，
骇人的炮火无法粉碎希望，
母亲的眼泪，
滴落在烈士身旁。
那是一支结婚的喜烛，
经历了45年的珍藏，
正立在苏联战士的坟头上，
它燃着的是胜利的希望，
更是不朽的信念的光芒。
一束（辛宇）
阴冷的方场，
独有灵魂彷徨，
肆虐的黑暗中，
孕育了一束烛光。
阵阵机枪
怎知万民重创
滚滚炮火
怎懂蜡烛微弱的光。
鲜血混进了流火
向世界宣告这悲壮
此地
是地狱，还是战场？
45年的希望
此刻成就了永恒
点醒了恐惧的黑夜
让世界重回人性的天堂
阴冷的方场
独有灵魂彷徨
肆虐的黑暗中
终有一束希望。
无言的背影（陈颖）
激荡的战场上
炮声轰响
寂静的坟头上
烛光摇晃
黑色的围巾下
是历经沧桑的脸庞
无言的背影下
是道之不尽的悲伤
生与死（秦天仪）
生，在战场，
是拼搏的血光
是面对战火的昂扬
生，是活着的希冀
是死者永不能到达的
——渴望
啊——
逝去的人儿啊
你谱写了生命的乐章
点缀
那摇曳在战场上的烛光
留下（徐梦晓）
炮火在头顶肆虐
烛光在方场摇曳
蹒跚着苍老的脚步
越过炸焦了那树木
凝望亡去的英勇
堆起纪念的丘土
那一只喜庆的红烛
那一片遥远的故土
脆弱柔和的火光
燃进疲惫的心房
她离开了那肃穆
她留下了这希望
蜡烛（曹易歌）
听，
迫击炮火赶上了。
看，
那永垂不朽的烛光。
尝，
那苦难的泪水饱含沧桑。
倾听，
那逐渐停滞的心跳。
凝视，
那被洋铁片守护的微弱烛光。
品尝，
那渴望和平渴望回家的愿望。
那微弱的烛光啊！
是反法西斯阵营的军民
用血肉凝结成的情谊，深长。
蜡烛（栗聪）
在方场的边缘上
你守护着每个战士的梦想
暴风吹动你微弱的烛光
你在战士旁默默燃烧
你在水坑旁，投下自己的影像
微光荡荡，点亮胜利的希望。
如果有一天，你不幸熄灭
我只有一个小小的奢望
永远保存，希望的光芒
蜡烛（陆清屿）
隆隆的炮火，
倾吐着战争的残酷；
滚滚的硝烟，
诉说着妇人的痛苦；
微弱的烛焰，
照亮了英雄的坟墓；
母亲的眼泪，
道出了战士的傲骨。
啊，
永恒的希望
点点的烛光
无言的悲伤
飘荡在这战场之上。
烛光（房羽翔）
战场的火色
坟头的烛光
是英勇的反抗？
是无尽的悲伤？
苍凉
在方场上回荡。
安静（蔡宇璠）
安静一些，
让萨法河上的小桥再体会一次那平静的美丽，
让方场上的银月再享受一次那安定的快乐。
安静一些，
没有归宿的悲歌也能向往这荒凉的小镇，
没有光明的老人也能感受这灿烂的星空。
安静一些吧，
伴着那红烛，
忘记那战火。
或许有凄凉，
或许有痛苦，
但
那希望的火光将照去无尽的黑夜。
安静一些吧！
蜡烛（钮馨玥）
炮火一直轰到太阳落山，
半掩着的黑洞就是爱的担忧。
奋战的士兵，
执着地看了很久，
是谁，筑起了坟头？
45年前的花烛燃到天明，
也没有一颗炮弹打到附近。
正像一个母亲的眼泪，
正像一个儿子的无畏，
那样，永垂不朽。
真章（周则禹）
苏德战场尽凄凉，
枪林弹雨弱烛光。
红军战士激战忙。
千百十人卧战场。
老妇蹒跚步踉跄，
满目疮痍现沧桑。
烛光摇曳真爱显，
炮火深处见真章。
是谁（张航）
是谁
背井离乡
用自己的生命保护他人的家乡？
是谁
不惜珍爱
将最贵重的红蜡烛点在他人的坟上？
是谁
不顾生命
只为真理永存不殇？
是谁
抚平了战士们久经的风霜？
温暖的烛光（沈丹青）
向前吧，
向着烟雾缭绕的战场
那里就是胜利的彼方。
向前吧，
向着永不熄灭的烛稍，
那里象征光明的梦想。
向前吧，
不要放弃，不要哭泣，
来到那个温暖的地方
那里柔和闪耀着烛光。
希望（徐可昕）
地窖中的温存
方场上的绝望
梦境中的故乡
无法言语的悲伤。
红烛燃烧在新堆的坟上，
青年永睡在无情的战场。
希望，
希望，
摇曳在苏联战士的梦乡。
蜡烛（陶雅莹）
满城空中撒遍烟沙，
苏联红军兵临城下。
奋不顾身，
替谁争天下？
一战胜，
万骨枯，
多少白发送黑发。
银色月光照耀方场，
珍贵红烛散发微光。
沧桑脸庞
温柔目光。
红烛泪，
永不灭，
年轻生命献光芒。
红烛（高伟翔）
红烛，
你用那摇曳的烛焰，带来一片光明.
点燃战士的希望.
红烛，
你用那摇曳的烛焰，送来一丝热度。
温暖战士的心房。
红烛，
你用那摇曳的烛焰，透出一份母爱。
指引战士们的回家方向。
暖春（稽银汉）
冒着敌人的炮火纷纷，
拖着衰老无力的瘦身。
蕴藉年轻而又悲壮的灵魂。
堆起弥漫英雄气息的坟。
明晃晃的蜡烛永不熄灭，
给铁马冰河的战场带来一丝暖春。
燃烧的希望（吴馨怡）
硝烟弥漫的战场上，
有背井离乡的战士，
有慈祥善良的老人，
还有一束燃烧的希望。
那燃烧的红蜡烛，
是前进的光芒，
是胜利的光芒，
是洋溢着温暖和慰藉的光芒。
也许，
这是战场上最明最亮的一点。
也许，
这是战士心中最深最暖的一处。
安息吧（吴明轩）
安息吧，
年轻战士牺牲战场，
英勇之魂长眠坟下。
安息吧，
年迈老妇点燃蜡烛，
柔和之光照亮前方。
爬着（王玥）
爬着，
慢悠悠的爬进方场，
坐着，
静悄悄地坐在苏联士军旁。
眼前烛光摇曳在坟上，
让我永不会忘记45年的爱。
那天的泪那天的血不能忘，
让我永不会忘记1994，
永恒的爱，
一直都在。
燃烧吧，红烛（唐寅）
燃烧吧，红烛，
孤寂的坟上的闪耀烛光，
燃烧吧，红烛，
点燃战士们心中杀敌的火，
燃烧吧，红烛，
在战乱的黑暗中照亮一片希望。
燃烧吧，红烛，
用你摇曳的烛光温暖人的心灵，
燃烧吧，红烛，
用你微弱的光，
指引前行的方向。
蜡烛（李昕钰）
听吧，
炮火在耳边打响，
人们失去了归宿。
看吧，
方场上的黑暗，
向月亮上倾诉。
等吧，
战士们的心中，
拥有不会熄灭的蜡烛。
他永远燃烧着，指引我们前进的路。
冲吧（管聪）
冲吧
在枪林弹雨中杀出胜利
在咆哮的炮火中拼死前进
冲吧
背井离乡，远征万里，为了和平他们不惜以前
战场上惨烈的厮杀献出宝贵的生命
冲吧
雨雪的阵地是你们顽强不屈的精神
流露着你们反法的坚定决心
烛光（童仪璐）
炮声迭起的战场上
烛光在风中摇晃
凝聚了四十五年的希望
那一刻，在烛光中释放
烛光投射在冰冷的铁片上
点点烛光
温暖了战士们的心房
烛光（叶旭冉）
点点烛光
照亮了孤单的坟头
狰狞的炮火
打不灭跳跃的烛光
蜡烛之下
安睡着年轻的战士
年迈的老妇
蹒跚着走到坟前
为那熄灭的蜡烛
在次点上
小小的火苗
温暖了战士们的心房
启程（关明月）
启程
去哪安逸的地方
去哪没有炮火的地方
剩下的就有我们来怀念
有我们来歌颂
你们不会忘记的我们会铭记
一道道肃穆的目光落在红蜡烛上
刻印在我们的脑海中
永不明灭
心灵与生命（王思莼）
一位南斯拉夫母亲的心灵
一位苏联红军士兵的生命，都是那样美丽
炮火固然无情
但心灵依然纯净
在炮火中永生
在炮火中洗礼
在战火弥漫的战场
有一只不灭的红烛
在人们心中，点燃
你（周易）
你的身躯虽已倒下
天边的夜未噬余暇
久经沙场地你又在哪儿
在人间彷徨？
在烛焰永生？
你的精神洒满心上
蜡烛（陆煜滢）
黑暗里的烛光
四十五年的珍藏
蹒跚走在方场上
点亮生命的光芒
不断坚持的希望
终于在此时绽放
永不熄灭的蜡烛（俞嘉悦）
摇曳的烛光
闪耀在苏联青年的坟头
风吹不倒，火熄不灭
啊！
永不熄灭的蜡烛！
黑暗的寂寥
深红的烛身
风吹不倒，炮震不斜
啊！
永不熄灭的蜡烛！
耳边的炮声
内心的震撼
血不泯灭，死击不破，
啊！
永不熄灭的蜡烛！
悲伤（周旻倩）
悲伤
只剩下半身的树木
悲伤
方场上战士们尸体遍布
悲伤
被炸毁了的房屋
悲伤
年轻英勇的战士们的一座座坟墓
无题（唐植）
炮火横飞，硝烟四起，
方场上坟堆的沉寂，
一支红烛默默地燃尽，
昏黄的烛光，炮火声中的黎明，
颤颤地抖动
铁片点点光辉映，
凝聚的是一位妇人的感情。
烛光摇曳，
法西斯的火光，
呼啸在萨伐河旁，
灰黑的坟堆旁，
灵魂的眼睛借着烛光，
明亮而又干净的彷徨，
这是一个母亲的希望。
无题（尤晔）
走吧！
走吧！
迫击炮挡不住你前进的步伐。
走吧！
走吧！
去完成自己神圣的任务吧。
只有心怀勇气，
才能够把这黑暗的现实改变。
走吧！
走吧！
不要回头！
要坚信黑暗终究会在正义中消亡！
只是现在还时候未到。
无题（温昭逸）
烛芯已快被淹没，
可灵魂不会被埋没。
烛焰已在风中渐渐暗淡。
可希望不会渐渐沉默。
红烛呵，
烧得慢些，
再慢一些吧。
等等他的灵魂，
做他路上的灯。
红烛呵，
烧得快些，
再快一些吧，
让母亲快安心，
快远离那危险场地。
红烛呵……
在那刻（王袁子璇）
在那刻，
迫击炮的炮火在方场上，
罪恶的轰击！
在那刻，
苏联兵的青春就此消亡，
可耻的炮击！
在那刻，
老妇人的蜡烛散发希望，
永久的安息！
死亡，对生命的赞歌（李一江）
死亡，
是蜡烛在风中熄灭，。
死亡，
是烛火在战场摇曳。
死亡，
是平凡人眼中的夜。
死亡，
却不能让人性泯灭。
燃烧吧（李冬弋）
花烛沉默了45年，
现在燃烧在坟前。
这一点火焰不会灭，
战火的硝烟也盖不住你那缕缕青烟。
一个战士的英勇，
使他永垂不朽。
他是真正的英雄。
这燃烧的火焰映照的是他那爱国的面孔。
烈士（杨直尚）
那年
他们赢了
战胜了法西斯
收复了（友邻的）首都
而他却死了
死在
黎明前的夜
安息在
属于历史的1944
有一位母亲
用喜烛
送他走远
无题（芦晏殊）
号令兵吹响了冲锋号，
战士们跃出了战壕，
拿起手中的刺刀，
把子弹推上枪膛，
二衰三竭都不要，
誓将独裁者打到。
炮弹甚是无情，
把装备炸成一条条。
没有什么可以永恒，
只有那红烛不倒。
一切化为灰烬，
惟有那烛光
永示着家乡的美好。
无题（唐鑫炜）
燃尽的，
是你的烛身，
剩下的，
是不灭的希望。
硝烟中，
那一点烛光，
在心中，
是温暖的太阳。
愿这光，
是一束止战之光。
无题（赵冉亭）
看，
漆黑的夜晚，
清冷的天空。
听，
消失的心跳，
轰鸣的炮响。
看，
硝烟弥漫的战场，
蹒跚妇人的坚强。
听，
妇人的心中祈祷，
蜡烛的燃烧声响。
我想，
妇人的爱永不消逝，
点燃胜利的希望。
无题（徐伟翔）
看呀，
那远处摇曳的烛光，
燃烧了心中的悲伤。
看呀，
战士心中不再彷徨，
不灭的是胜利希望。
看呀，
母亲对孩子的期望，
爱在烛旁静静流淌。
蜡烛（顾星宇）
炮火连绵
红军战士头血流
闪闪红烛
傲然屹立新坟头
无题（粟超）
战场上，
在那小小的战场上，
弥漫着淡淡的忧伤。
战场上，
老人用铁片作屏障，
烛光给了他们力量与希望。
如一把利剑，
刺破敌人的胸膛。
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