三年发展规划实施总结.docx

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三年发展规划实施总结

以人为本，谋求学校的内涵发展

——000000三年发展规划实施总结

2009-2012学年度，我校在上级教育部门的正确领导下，面对教育改革发展形势，根据学校三年发展规划的要求，以校园文化建设为保障，以教育科研为先导，以提高教师素质为保证，以规范管理为突破口，来提高管理效益，凝练学校特色，打造上前文化，夯实学校特色建设发展基础，努力办让人民满意的教育。

三年来，在全校教职工的共同努力下，学校各项工作齐头并进，按计划完成了三年规划所制定的各项工作目标。

现总结如下：

一、学校概况

000000是兴庆区规模最大的一所农村小学，学校现有教学班18个，附设2个学前班，学生903名。

教职工46名，学历达标率为100%。

现有兴庆区级骨干教师2人，镇级骨干教师15人。

学校以“日行一善、日进有功”为校训，实行“目标管理为核心、制度管理为依据、人本管理为动力、量化管理为杠杆”的管理策略，以教育科研为先导，以基础教育课程改革为契机，全方位地进行教学改革和教育创新，形成了以“教学做合一，知能行同优”的教风和“每天进步一点点”的学风。

教学质量逐年攀升，办学水平不断提高。

2009年8月，兴庆区教育局对000000班子作了调整，任命徐成文同志为校长。

学校开始着手制定新三年规划，鉴于新领导班子刚刚形成，学校现状还不了解，前两个月一边翻阅资料、访谈教师，一边开始着手编制新三年规划寻求新发展。

本着“稳定和谐、夯实基础、不断进步”思路，制订了“以人为本，谋求学校的内涵发展——000000三年发展规划（2009年—2012年）”。

于2009年9月学校召开了全体教职工大会，讨论修改并通过。

三年来，学校从师资基础不尽人意，生源相对薄弱的一所普通小学（教师的配备严重跟不上，临聘教师过多，四分之三的学生大多是农民工子弟）成为兴庆区级“德育示范校”、“先进基层党组织”、“书香校园”、“绿化工作先进集体”、“特色中队”，大新镇“平安和谐校园”、“教学工作先进集体”、“创城工作先进集体”、“网络宣传先进学校”、“教育教学工作先进集体”等。

这一切荣誉的背后凝结着的是所有上前人不甘人后，锐意进取的精神，昭示着所有上前人坚持科学发展，务实创新的信念。

正是由于这种精神，让学校在短短三年中朝着成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校方向前行。

二、目标执行情况

（一）三年规划的总体目标

学校成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校。

教师成为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师。

学生具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的合格小学生。

（二）具体目标

1、学校管理中的具体目标

（1）健全和完善学校三级管理网络和学校、家庭、社会三位一体联建制度，形成分层管理模式，营造稳定、和谐、团结、向上的校园环境。

（2）建设一支讲团结、懂业务，聚人心、廉洁好、善服务的领导班子和中层干部队伍。

（3）完善监督机制，拓宽监督渠道，深化校务公开工作，促进民主管理。

2、队伍建设具体目标

打造了一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师队伍。

3、德育管理的具体目标

（1）健全德育工作机制，建立学校、家庭、社会三位一体联建制度，创建兴庆区德育示范校。

（2）常规德育注重实效性，让学生快乐参与的过程中内化行规要求，提升道德行为品质。

（3）学科德育注重渗透性，让学生在快乐体验中感悟生命的价值和民族的自豪感。

达到课内外渗透、互融教育的实效。

（4）依托劳动实践基地，努力打造学校特色。

4、教学管理的具体目标

（1）深化课堂研究，促教学有效（学有规范、教有规格），教师教学实现“三个转变”。

（2）教学流程管理规范、务实，各项管理考核制度进一步完善（管有章法），教学质量接近兴庆区城市小学平均水平。

（三）目标达成情况

在三年中，按照“落实、整改、聚焦、突破”的工作基调，以良好的精神状态，务实的工作作风，规范的制度管理，完成了拟定的三年规划，实现了预期工作目标。

1、强化师德，建立了师德长效机制，细化了师德规范和考核制度，开展教学基本功大练兵、校本培训、师徒结对。

一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的师资队伍逐步形成。

　　2、加强教学管理，制订完善教学常规和管理制度，采取“三抓、四严、五重视”管理措施，促进教学工作朝着“学有规范、教有规格、管有章法”目标前行，教学质量稳步提升。

3、全面实施《二期课堂质量工程》，以好课的五方面标准，组织教师开展课堂教学有效性的实践与研究，提升教师课程执行力。

教师教学实现“三个转变”，变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养，变以教师为中心为把学生作为主体，变重教法轻学法为教法学法同步改革。

4、学校以“教师发展为本”，倡导教师撰写教学反思，更新了教学观念，改善了教学行为，提升了课程执行力、教师科研能力。

5、教育宣传成绩斐然

为及时宣传学校办学成果，学校专门制定了《教育信息宣传工作制度》，通过多种渠道、多种方式及时向外宣传学校有关大事、要事以及所取得的各项教育成果，并鼓励教师积极上传自己优秀的教学设计、反思和论文等，每年教师要在兴庆区教育信息网上投稿三千多篇，其中有多次活动在宁夏教育电视台教育新闻栏目播放，既全方位的宣传学校的办学成果，也展示了学校形象。

也使我校信息量排名提举到兴庆区教育信息网第一名。

6、学校以银川市创建文明城市为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。

自觉地把乡村学校少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。

通过在在校内开展了音乐、体育、书法、鼓号、经典诵读、美术等兴趣小组。

利用周末及节假日全面开放场地和设备的方式，努力打造我校“乡村少年宫”成为全区的示范点。

四、具体工作

（一）、学校管理是学校发展的基础。

1、完善学校三级管理网络（校长、中层干部、教师）。

2、梳理学校原有管理制度，完善岗位职责，健全学校管理章程和各项制度。

做到分工到人、责任到人、形成“分层管理、部门负责、条块结合”的管理模式。

3、实施教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会制度。

依法治校，民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。

（二）、育人为本 德育为先。

1、加强队伍建设，强化德育意识。

建立完善德育工作管理网络，根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

突出“以人为本”的育人理念，重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，组织班主任老师定期学习和工作研讨。

通过每月一次的班主任会议及时了解情况、总结经验、交流推广，学习班主任常规工作的管理方法、偶发事件处理艺术、小干部的培养方法等，增强班主任的责任意识，拓展班主任的工作思路，提高班主任管理班级的能力和解决问题的能力。

在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立校优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。

形成了一支思想进步、热爱学生、积极进取的班主任队伍。

2、构建德育课程框架，形成教育体系。

明确了分年级的德育教育目标，将节庆教育活动、班队主题活动、社会实践活动等进行整合，形成本年级基本固定的、呈系列化的德育教育活动。

完善学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络，充分利用社会、社区资源。

定期召开学校家长委员会成员会议，汇报学校工作，听取家长意见，积极改进工作。

树立“开门办学”的思想，每学期家长至少有一次来校观摩参与校园活动，了解学生在校学习生活情况，了解我校的办学情况。

3、以活动为载体，重视学生行为规范教育。

组织全校学生开展“学习雷锋好榜样”活动；为身边的女性长辈送上一份祝福，一份关怀，做一个感恩“小雷锋”活动；开展“人人争当护绿使者”，做一个绿色小雷锋活动；“消费维权在身边”为主题的中队观摩会；母亲节的“岁月无声，亲情有痕”为主题的综合实践活动。

校园文化艺术节展演活动，开展“促进民族团结，共建和谐家园”为主题的征文活动；以“红领巾心向党——感受你的爱”为主题建队日活动；“念亲恩、感亲意、抒亲情”——重阳节敬老活动；“全员参与共建绿色和谐环保校园”倡议签名活动；“人人知诚信人人讲诚信”故事比赛；以及元旦庆祝联欢活动等。

（三）、 加强教学工作有效管理 落实教学的有效性。

1、抓好教学“五环节”。

以教学为中心，聚焦课堂教学五环节。

着眼于教学的全过程，让精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导逐渐内化为每个教师的自觉行为。

备课：

有针对性。

从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。

把教学调整与课后反思作为备课检查的重点。

坚持写课后反思，每位教师一学期分月完成二十篇教学反思，并从反思教学设计、反思教学行为、反思教学效果三方面提高质量。

上课：

体现课堂教学中学生的主体。

倡导教师“开门”上课，扎实上好每一节课。

加强了行政、组长、教师间随堂听课力度，将每月随堂听课情况纳入月教学考核之中。

作业：

作业布置有选择性。

作业形式要求多样化，书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。

倡导以精选提高实效，不布置无效或低效的作业，减轻学生负担。

辅导：

重视作业批改与学习辅导。

要求对学有困难的学生实施作业面批，同时加强家校联系，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法。

评价：

以发展性评价理念为指导，强化过程性评价。

2、加强教学流程管理，重视质量监控。

修订了《000000教师日常教学规范》，加强每月对教学常规工作的检查与考核。

每月除各教研组、备课组的教学常规自查外，行政加强不定时的流程抽查，及时做好分析与反馈，关注教学问题产生的因果及制定有效的对策，关注三级教学管理的有效性。

把“教师日常教学工作情况”作为学期教学考核的主要依据。

加强了对各学科各年级的教学质量实施监控。

对质量监控中存在的问题，认真分析，提出改进计划，落实目标和措施。

同时对个别较为薄弱学科或年级、班级进行质量跟踪，加强随堂听课。

结合学校的一些活动适时地对学生进行多元评价。

结合校艺术节的合唱比赛，对各年级音乐学科的教学情况有了全面的了解，达到质量监控的目的。

校艺术节中展出的作品大多是学生课内的美术作业，不仅提高了学生对美术学科的兴趣，更是各年级美术教学成果的一次汇报与展示。

语文周、英语日活动，将朗读比赛列入活动的内容之中，通过比赛，学校对各班学生的朗读情况、教师的指导情况有了全面的了解，从而也侧面了解了学科学习与教学情况。

2010年，在兴庆区教研室学科质量监控中，我校语、数、英各学科综合成绩位居农村小学第一名。

3、聚焦课堂、关注教学的有效性。

组织教师认真研读学科课程标准，积极开展完善课堂教学方法的探索和实践。

以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为抓手，组织了与各级组课题研究相结合的全校性的公开教学活动，通过集体备课——听课——评课等系列活动，真正提高研究课的质量，进一步落实课程改革的新理念、新方法。

结合校本培训，开展了以“提高教师教学基本功”为主旨的练兵活动：

有练字、独立备课、写评课文章、撰写教学案例，组织优秀教学案例交流会。

通过练兵，抓好教师队伍的建设、提高师资水平与教学素养。

结合兴庆区教研室特岗教师“优质课”教学评比，开展了校 “优质课”教学比赛，以促进青年教师教学业务能力的提高。

另外，对学科新教师继续加强指导与培养，在教学五环节上严格要求，上好“教学实践研究课”。

三年来，我们积极开展教学实践研究活动，李晓芳老师被兴庆区教育党工委评为“学习之星”，官正举老师在中层领导三课比赛中获得了兴庆区一等奖，并代表教研室进行了观摩课展示活动；保爱春老师获得兴庆区骨干教师称号；梁山老师撰写论文获得市级一等奖；张剑峰老师获得特岗教师基本功大赛一等奖、解题能力二等奖、兴庆区优秀教师称号；郭蓉老师在科学优质课中获得兴庆区二等奖。

组织开展了四十五周岁以下教师“教学设计“的练兵活动，通过练兵活动，提升了教师的专业能力，促进教师专业发展。

为进一步加强有效教学的