语文讲评课.docx
《语文讲评课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文讲评课.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语文讲评课
语文讲评课
陈永红
一、课前准备
通过试卷分析，理清学生情况。
主要包括知识点分布的统计；考查题目类型、数量和占分比例的统计；考试结果包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率的统计；学生出错的类型及人数的统计。
另外，有典型错误或优点的同学名字应作记录，以利于课堂上双向多向交流。
这样，在讲评时，哪些内容该精讲，哪些内容该少谈，哪些该重点讲，就能做到心中有数。
二、教学环节
（一）总体评价
教师对于本次考试做简单概述，主要是对试题考查目标、难度的评价，学生的得分情况、答题中存在的普遍性问题等作一简单介绍，使学生从宏观上了解本次考试的概况和自己所处的位置。
坚持正面评价，表扬肯定为主，点出共性问题，引导到下一个环节。
本环节一般在2-3分钟左右。
（二）自主学习（学生自查、自纠）
将试卷发给学生，让学生查找自己出错的地方及出错原因，找出因审题不认真、做题马虎、不按做题格式答题导致的错误。
面对这样的错误，学生在自查自纠的同时，将这一部分的分值加起来，写在总分旁边，以反思自己：
如果不犯或少犯这样低级的错误，成绩将会有怎样的提高。
教师强调：
复习，就是巩固知识，提高能力，减少出错。
此环节主要是要求学生反思、改进，解决比较容易改正的错误，一般用时3-5分钟。
（三）小组合作（学习小组交流，互评互改）
生生合作，相互讨论，"兵教兵"，教师巡回指导，收集学生互查互评的情况，和自己上课前确定讲评的重点和难点进行比照，进行二次备课。
本环节可解决学生那些非共性的错误，如：
病句修改题、提取信息题等。
学习小组内部解决，是既有效又节省时间的方式。
学习小组互评互改，避免教师讲解过多，将讲解集中于重难疑点，集中于讲解做题方法和做题技巧。
本环节一般用时5-8分钟。
（四）展示反馈（重难点讲解）
本环节可分为两种形式：
1、小组间质疑解疑，让学生讲。
在小组讨论基础上，小组提出解决不了的疑难，班内展示，由其他小组解疑。
由学生讲解，这也是调节上课形式的一种方式，并能更好地发挥以学生为主体的教学思想，此种方式学生比较投入，能在班里给其他同学纠正答案，学生很有成就感，同时也是对他们的肯定和激励。
台上学生讲解时，允许其他学生提问和反驳，通过学生的辩论或讨论，加深对题目的理解。
2、教师精讲
经过以上几个环节之后，学生的疑问就比较集中了，教师可抓住学生的疑点和错点，精讲重难疑点问题，如：
诗词鉴赏题、课外文言文和现代文阅读中的难点。
讲解时，或先讲有代表性的题型，或先讲普遍出错的题；也可以打乱顺序讲，比如讲评课外文言文和散文阅读题时，我总是从该大题中的最后一个小题先讲，也总是要求学生在做题时先看或先做最后一个小题，先看这一道小题对理解文意很有帮助，而散文阅读的最后一个题往往可能隐藏了作者的思想感情。
教师精讲的目的在于培养学生反思、分析、解决问题的能力，从错误源头上入手，立足于问题解决，着眼于能力提高。
教师精讲的主要内容是：
（1）讲错例。
教师要引导学生说出出现错误时的心理，以暴露错因，对其进行分析纠正，帮助学生提高应试能力。
（2）讲思路。
讲试题题型的特点和解题的思路。
要引导学生思考试题在考查哪些知识点，解题突破口在哪。
（3）讲方法。
讲基本解题方法和技巧，引导学生抓住试题本质，排除干扰，，得出结论。
（4）讲规律。
对某一类题目的解题方法进行概括和总结，总结出相对固定的解题格式。
真正使学生纠正一道题，会解一类题。
在具体的教学实践中，我觉得让学生到黑板板书后再讲解是一个不错的方法。
即教师集中精讲时，让学生把自己的答案写在黑板上，教师针对学生的答案进行讲解。
此方法好处有二：
一是直观，答案哪儿对哪儿错一目了然，教师可借此指出学生的做题思路、语言运用、答题格式等方面的优点和不足，肯定学生一些较好的解题思路，教给学生做题的技巧。
二是可以激发学生的积极性。
在对学生试卷一对一面批面改不现实的条件下，学生都愿意把自己的答案让老师点评一下。
所以一听老师找同学到黑板写答案，都把手举得高高的。
而且在老师点评时，注意力非常集中，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
这种方法适用讲解现代文阅读题。
如有些题目的分值是4分或3分，可学生只得了3分或2分，为什么丢分？
分丢在哪里？
仅凭教师讲解答案，学生并不能准确知道自己的失误在哪里。
通过具体例子的分析，学生一目了然，理解就更透彻了。
此方法如果担心费时过多，也可借助扫描仪和多媒体，把学生的答案投影到大屏幕上，以节省学生板书的时间。
本环节的两种形式，教师可在讲评时灵活运用，可两者都用，也可二选其一。
这个环节控制在10-15分钟左右。
（五）归纳整理（自我完善）：
在个体纠错和教师点拨下的集体纠错后，要求学生在原卷的错误处进行修改，不要在其他地方重做，这样有利于学生分析自己的错误，避免了抄参考答案。
也就是说学生的试卷是学案的一部分。
本环节一般用时5分钟。
（六）分层训练（强化矫正训练）
本环节是对共性问题、重点问题进行针对性的拓展性训练,让学生练习以便及时巩固、提高。
只有这样，试卷讲评课才能收到良好的效果。
这个过程教师要深入学生之中，及时进行指导、反馈和评价。
这些练习题，教师要根据统计情况提前准备好，应力求兼顾针对性、典型性、灵活性等原则，提高含金量和可信度。
本环节用时一般在10分钟左右。
语文讲评课导学案
学习目标：
1、掌握材料探究题的做题方法。
2、提高现代文阅读水平。
3、在写作过程中注意审题和组材。
4、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
【重点难点】
如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题、扣题
【学习方法】
自主探究，合作探讨，讲练结合。
【学习过程】
一、分析考情
本次考试考查的知识点很全面，但试题难度较大。
特别是名著阅读，提高了一个层次。
不过，同学们对基础知识掌握的还比较牢固，总体成绩不错。
分析失分原因，主要有以下几点:
1、基础知识：
掌握不扎实，粗心。
2、现代文阅读失分较多：
主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。
3、语言品析类试题：
主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。
4、书写潦草，卷面较乱。
二、自主学习
1、将试卷发给学生，让学生查找自己出错的地方及出错原因，找出因审题不认真、做题马虎、不按做题格式答题导致的错误。
2、把这一部分的分值加起来，写在总分旁边。
三、小组合作（学习小组交流，互评互改）
交流试卷上出现的错误，研究试卷，分析错误原因。
自主纠错。
教师巡回指导，进行二次备课。
四、展示反馈
1、各组提出解决不了的问题，请全班能解决的小组讲解。
2、全班解决不了的老师讲解。
以现代文《永不录用》为例，点拨记叙文的阅读方法。
A、分析人物形象抓住主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼中去总结。
B、结尾句的作用一般有这几种：
照应题目或开头或上文。
总结全文，点明中心或深化中心。
引起读者思考，发人深省。
C、赏析句子一般格式是：
表达技巧+具体分析+表达效果。
作文讲评：
A、审题。
本次作文共两个题目，要求任选一题。
B、布局谋篇。
提高作文分值的“六个一”：
一个含蓄深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。
五、归纳整理
根据刚才的讲解探究，把错题订正在试卷上。
六、分层训练
阅读下面文章，完成第1—4题。
礼物
李淑云
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。
梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。
可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽。
失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。
在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老，却有了白发。
女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。
”？
“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！
”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。
”“不，我不退。
”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。
”母亲说完，扎上围裙进了厨房。
女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。
望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
_________________________________________________________________
2．按要求分析下列句子中加点的词语。
（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？
_______________________________________________________________________
（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
_______________________________________________________________________
（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
”说说母亲为什么“失望”。
（2分）
_______________________________________________________________________________________
3．填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为____________________________而流泪。
第二次因为____________________________而流泪。
4．文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？
谈谈你的理解。
老师寄语：
天生我材必有用，千金散尽还复来！
只要我们充满信心，就一定会取得自己最满意的成绩的！
加油!
语文讲评课评课表
一级指标
二级指标
评价结果
（直接在分下打√）
教学过程五环节
（50分）
1是否体现了学生自主学习
109876543210
2有没有“小组交流”“互帮互助”
109876543210
3教师的引导、点拨、强调是否到位
109876543210
4是否归纳整理了本节收获
109876543210
5是否有强化训练、分层作业
109876543210
学生表现
（20分）
1课堂积极性是否高涨
109876543210
2讨论是否热烈，帮扶是否到位
109876543210
教师表现
（30分）
1教师总体分析是否全面
109876543210
2教师启发式教学是否到位
109876543210
3重难点讲解是否透彻
109876543210
教学特色总体印象
得分：
作课教师：
班级：
学科：
时间：
小学二
（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、 不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：
35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、 做好两操。
6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟 站如松 快如风 静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
序号
考核项目
加分值
备注
1
单元考试满分
+2
2
单元考试85分以上
+1
3
课堂小测满分
+1
4
期中、期末考试满分
+3
5
在红领巾广播站投稿一次
+2
6
在校级活动中获奖
+5
7
作业十次全对得一颗星
+3
8
课堂上得到表扬
+1
9
班干部工作认真负责
+1
10
做好事、有利于班集体和学校的事
+2
11
进步比较明显
+2
12
连续一周该组值日卫生达标
本组值日生每人加2分
扣分标准
序号
考核项目
扣分值
备注
1
没交作业、不做晚作业
-1
2
忘带书本、学具
-1
3
迟到
-1
4
在课堂上被老师点名
-2
5
不穿校服，不戴红领巾
-1
6
吃零食、带钱、带玩具
-2
7
说脏话、打架
-3
请家长，写保证书
8
座位周围有垃圾
-2
9
课间操、眼保健操不认真做
-1
10
升旗时违反纪律
-2
11
来学校不进教室，在走廊聊天打闹
-1
12
体育课打闹说话、排队不整齐
-2
注：
每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
升级会员 