人教版四年级上册语文第八单元教学设计.docx

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人教版四年级上册语文第八单元教学设计

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人教版四年级上册语文第八单元教学设计

2011年11月27日

　　人教版四年级上册语文第八单元教学设计

　　2011-11-2718:

52:

30|分类：

教师专用|标签：

|字号大中小订阅29、呼风唤雨的世纪

　　设计者：

执教者：

　　【教学目标】

　　1．认识5个生字，会写12个生字。

正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语的意思。

　　2．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。

　　3．学习文章的说明方法，提高阅读能力。

　　4．有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　【教学重难点】

　　1．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　2．理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　【资料准备】

　　多媒体课件

　　【课时安排】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、单元导读，梳理要点

　　1．阅读“单元导读”。

　　2．明确本单元的学习要点。

　　二、揭示课题，猜想内容

　　1．导入：

今天我们要学的一篇课文是中国科学院院长路甬祥爷爷（出示图画）特意为我们四年级的小朋友写的。

（出示课题）

　　呼风唤雨什么意思？

（原指神仙利用法力能使天刮风下雨，）

　　“世纪”是什么意思？

（100年为一个世纪，1900——1999年为20世纪，21世纪指的是哪一百年呢？

）

　　2．看到课题,你猜一猜路甬祥爷爷会写什么。

指名回答

　　3．过渡：

同学们的猜想与路甬祥爷爷写的能不能吻合呢?

我们赶紧打开课文自己读一读。

读不顺的地方动笔做上记号,再回读一遍,把课文读通顺为止。

　　三、整体感知，证实猜想：

　　1．学生自由朗读

　　2．出示句子，检查学生读书情况，教学相关知识点：

（1）发现和发明

　　正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

　　“发现”和“发明”的意思区别。

你是怎么区别的?

比如说下面的句子中（课件出示）

　　发现发明

　　电脑、太空育种是前所未有的新____,而李四光______了陨石。

（2）改观和改变

　　正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

　　（板书：

改变、改观、改进、改良、）教师讲解：

这几个词都有一个“改”字,但意思不一样。

“改变”注重的是变化,“改观”“改进”注重的是进展，“改良”意在原有基础上使其更好。

怎么在运用中区分“改变”与“改观”呢?

　　改变改观

　　由于天气原因,学校______了开运动会的计划。

　　在大家的努力下,这里的面貌______了许多。

　　（3）课文最后一段话尤其拗口,我们同桌之间相互听听朗读的情况。

　　四、学文第四自然段

　　1．读课文，找一找哪个句子最能感受到20世纪非常强大，非常先进，能呼风唤雨？

　　2．学习第四段第一句话。

　　1）学生读。

长句读熟练

　　20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

　　2）作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？

（举例子）

　　3）你还知道哪些现代科技新成就？

（生活、医疗、军事、航空、交通等方面）磁悬浮列车、激光刀、数字电视、地铁、公交车预报到站的时间、x射线、空调、维生素、彩色胶片、青毒素、圆珠笔、激光、杂交水稻、移动电话（课件演示）

　　4）补充。

在20世纪，课文中的这个“等”字如果去掉，把课文内容补充补充,你们会吗？

相信，向路甬祥爷爷学习,语言表达一定会更上一层楼,尝试尝试。

（出示:

20世纪,______）

　　5）注意路爷爷的语言表达。

（出示:

20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体）上月球,用“登上月球”,下深海,用“潜入深海”,看天体,用“洞察天体”,表达尤其恰当。

　　6）（引读）这些发现和发明“日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’”,这个“地球村”经把全世界都联系在一起了。

（接读）人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。

科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

　　7）20世纪的科学发明和发现真是奇迹,让人出乎意料。

科学怎么为人类造福呢?

老师有一个小小的提示:

四人一个小组合作讨论,相互帮助,使自己小组的成员语言表达清晰、正确,可以依照这样的形式———

　　（课件出示）

　　看电视,只需轻轻地按动遥控器,清晰的画面立刻展现在眼前；

　　（）；

　　（）。

　　8）小结：

回顾20世纪的百年历程,科学的确创造着一个又一个神话。

我们现在发明发现这么的新成就能不说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”吗？

齐读：

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

五、板书设计

　　呼风唤雨的世纪

　　改变、改观、改进、改良

　　20世纪是______的世纪

　　六、作业超市：

　　从以下练习中选择至少2题来做

　　1、辨字组词。

　　懒（）联（）架（）幻（）核（）

　　赖（）连（）驾（）幼（）该（）

　　2、词语填空。

　　（）风（）雨出乎（）（）（）（）深海

　　（）云（）雾探索（）（）（）（）到底

　　3、问句有疑问句、反问句、设问句，判断下列问句属于哪一种。

（1）、是谁来呼风唤雨呢？

当然是人类。

（）

（2）、难道不是人类在呼风唤雨吗？

（）

　　（3）、你知道是谁在呼风唤雨吗？

（）

　　（4）、人类靠什么呼风唤雨呢？

靠的是现代科学技术。

（）

　　（5）、人类靠什么呼风唤雨呢？

（）

　　（6）、人类不是靠现代科学技术呼风唤雨吗？

（）

　　4、科技发展带来些什么变化，把你了解到的内容写一定写

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　第二课时

　　一、回顾导入

　　1．复习认读字词

　　依赖耕地潜入船舶哲学

　　千里眼顺风耳腾云驾雾

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　2．过渡：

上节课我们领略了20世纪以来社会生活的飞速发展。

那之前又是怎样的呢？

　　二、学习第三自然段

　　1．而在这之前，课件出示句子：

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

　　读句子，出示课后的句子体会。

　　人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

　　理解“千里眼”“顺风耳”、“腾云驾雾”，原指什么？

现在指什么？

　　2．拓展一下：

古代还有哪些幻想已经变成现实了的？

（土行僧……地铁，一日千里……飞机，想入海……潜水艇）

　　3．从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨？

　　出示句子体会：

　　20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

　　读句子，说一说原意，再联系课文的说一说，你读懂了什么？

（现代科技发展之快、之多）

　　体会地读一读。

　　4．在这近百年中我们取得了如此巨大的新成就，能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪吗？

　　齐读：

20世纪是一个呼风唤雨的世纪

　　三、学习最后一段总结

　　1．导入：

回顾20世纪的百年历程,科学的确创造着一个又一个神话。

这样的表达在最后一个自然段里就能体会到,我们学习学习。

　　2．自由读这段

　　3．出示名言：

英国的数学家、哲学家伯特兰·罗素很会总结—归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

　　4．提炼：

我们也像科学家一样对“呼风唤雨”的意思进行总结,这也是我们开始提的问题。

（出示:

20世纪是______的世纪）要总结得切当,还要细细地把课文再琢磨琢磨,方法是向作者路爷爷要书本的语言。

　　20世纪是人们利用自然、改造自然的世纪。

　　20世纪是人们利用现代科学技术使人类生活大大改观的世纪。

　　20世纪是人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明,使人类的生活大大改观的世纪。

　　20世纪是人类利用现代科学技术创造出比以往任何时代都美好的生活的世纪。

　　5、小结：

你们刚才所说的内容都可以说是“呼风唤雨”的意思“。

呼风唤雨”其实是利用科学来支配自然。

但是,人类无论是现在还是将来都不能够随心所欲地支配自然,只能依据客观条件,运用现代科学技术,顺应自然,利用自然,改造自然,最终达到人与自然的和谐统一。

　　四、板书设计

　　呼风唤雨的世纪

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开

　　快、多

　　五、作业超市

（一）读拼音，写词语

　　gǎiguānchéngdùyīlàinónggēng

　　（）（）（）（）

　　huíguīqiánrùkòngzhìzhéxué（）（）（）（）

（二）我要读一读下面的句子，认真体会加粗词句的意思，再把这些词句抄一抄

　　1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　2、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

　　3、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

　　（三）写句子

　　没有——没有——没有——也没有——

　　（四）我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来

　　【教学反思】

　　30*、电脑住宅

　　设计者：

执教者：

　　【教学目标】

　　1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．体会作者按一定顺序说明事物的方法。

　　4.发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

　　【教学重难点】

　　了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、引入新课

　　1、从择山洞而居，到结茅而住；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，今后人类的住宅会如何呢？

今天让我们结识一座电脑住宅。

　　2、引入新课，板题。

　　3、读了课题后，你想知道些什么？

（师对生提的问题在黑板上板出来）

　　二、初读感知

　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2．检查生字的读音。

　　cāngchǔpēngrèndàozōngpàn

　　仓库储存烹调烹饪防盗综合判断

　　分自然段指名朗读检查。

　　3．再读课文，思考：

电脑住宅与普通住宅有什么不同？

用一句话谈谈你的感受。

　　三、理解课文内容

　　1．默读课文思考下面的问题：