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阅读理解有答案

小学语文三年级课外阅读

〔一〕战胜命运的孩子

有两个孩子：

一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！

想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。

老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：

“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？

〞接着，他又对眼睛瞎的孩子说：

“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？

〞

孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开场了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。

因为它可以防止一切喧闹的干扰，使精力高度专注。

改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。

因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常冲动，拉着老人连连道。

老人笑着说：

“不用。

事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！

〞

1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开场了新的追求，用“～～〞把老人的话画下来。

2、从这篇短文中你体会到了什么？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？

把它写下来。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4、用“终于〞写一句话。

___________________________________________________________

5、抄写短文中你喜欢的词语。

__________________________________________________________

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参考答案：

1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开场了新的追求，用“～～〞把老人的话画下来。

“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？

〞接着，他又对眼睛瞎的孩子说：

“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？

〞

2、从这篇短文中你体会到了什么？

A只要努力，没有什么困难可以打倒我们。

B乐观对待生活。

3、想一想，你有什么话要对两个美术家、音乐家说呢？

把它写下来。

你们坚强、乐观、努力的精神值得我学习！

〔围绕坚强、乐观、努力来写，要有称呼“你们〞。

〕

4、用“终于〞写一句话。

经过奋力拼搏，我终于跑到了终点。

5、抄写短文中你喜欢的词语。

连连道心里一亮名扬四海闻名天下痛苦万分……

〔二〕赶海

“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故土……〞每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地容许了。

我们赶到海边，刚巧开场退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好似不忍离开似的。

我兴〔奋、愤〕极了，飞跑着追赶远去的浪花。

这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿〔hēi〕，一只小螃蟹被我们抓住了！

我快乐得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。

我走过去想看个终究，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒〔qín〕，正东逃西〔窜、串〕哩。

突然，小伙伴“哎哟〞一声叫起来，原来是螃蟹用大螯〔áo〕夹住了他的手。

咦，怎么我的脚也痒〔yǎnɡ〕痒的？

我〔底、低〕头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！

它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏〔lǔ〕。

〔再、在〕也神气不起来了。

太阳偏西了，赶海的人们满〔载、裁〕而归，我也提着“战利品〞跟着爸爸往回走。

海风吹〔拂、佛〕着，我感到舒服极了。

我一边走，一边哼〔hēnɡ〕起了最爱唱的歌：

“小时候妈妈对我讲，大海就是我故土……〞

1、用“＼〞画去括号中不恰当的字。

2、短文中的“武将〞指______________；“战利品〞指______________。

3、写句子

有的……有的……还有的……_____________________________________________________________________________________________

4、这篇短文主要写了一件什么事？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5、读了短文你想到了什么？

假设有时机，你打算怎样去赶海？

____________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

1、用“＼〞画去括号中不恰当的字。

兴〔奋、愤〕东逃西〔窜、串〕〔底、低〕头

〔再、在〕也满〔载、裁〕而归吹〔拂、佛〕

红色的字为正确答案，注意画“＼〞。

2、短文中的“武将〞指_一只大虾_；“战利品〞指我们捉到的小螃蟹和大虾。

3、写句子：

有的……有的……还有的……

公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！

〔注意标点。

〕

4、这篇短文主要写了一件什么事？

暑假的一天，我和爸爸在赶海的趣事。

〔先找概括的句子：

前两句〕

5、假设有时机，你打算怎样去赶海？

我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。

〔围绕“赶海〞，自由发挥。

〕

〔三〕马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友。

马的力气很大。

红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快。

有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。

即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途〞这个词语呢！

在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。

在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。

马还会关心主人呢。

据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔〔tiǎn〕他的脸，然后嘶〔sī〕叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。

这样的马，能不让人喜欢吗？

1、用“——〞画出马的特点。

2、写一句话，用上“不但……而且……〞。

___________________________________________________________

3、把下面的句子改变说法，使意思不变。

〔1〕马把昏迷不醒的战士送回了部队。

___________________________________________________________

〔2〕这样的马，能不让人喜欢吗？

___________________________________________________________

4、写出带有“马〞字的四字词语。

__________________________________________

5、读了短文，你想对谁说些什么？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

参考答案：

1、用“——〞画出马的特点。

马的力气很大。

马奔跑的速度很快。

马很机灵。

马还会关心主人呢。

2、写一句话，用上“不但……而且……〞。

他写的字不但正确，而且美观。

3、把下面的句子改变说法，使意思不变。

〔1〕马把昏迷不醒的战士送回了部队。

〔把字句变成被字句〕

昏迷不醒的战士被马送回了部队。

〔2〕这样的马，能不让人喜欢吗？

〔反问句变述句〕

这样的马，不能不让人喜欢。

这样的马，让人喜欢。

4、写出带有“马〞字的四字词语。

驷马难追马到成功马马虎虎一马领先龙马精神

5、读了短文，你想对谁说些什么？

马，我真想亲眼看看你！

你真是人类的好朋友！

骑兵战士，你拥有一匹好马，好好爱惜它呀！

爸爸，我也想拥有这样一匹马！

……

〔四〕学会感恩

在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。

天很热，他们多么想喝口水啊。

旅行者走到一条小河旁。

〔清青〕凉的河水发出（青青轻轻）的潺（chán）潺声。

他们弯下身子，喝了起来。

“你，小河。

〞爷爷说。

男孩笑了起来。

“您为什么要对小河说‘’？

〞他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会承受您的感。

〞

“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘’的。

而我们不是狼，我们是人。

你知道吗，为什么人要说‘’？

好好想一想，谁〔须需〕要这个词？

〞

小男孩（沉）思起来了。

他还有的是时间。

他的路还很长很长很长……

1、用“＼〞画掉括号里使用不正确的字。

2、文中的爷爷向谁感恩？

3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

〔1〕文章的结尾“他的路还很长很长……〞中的路指的是〔〕。

A.前面的林阴路B.人生之路

〔2〕读文中画“～～〞线的句子，想一想男孩笑的原因是〔〕。

A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨

4、本文主要告诉我们一个什么道理？

参考答案：

1、用“＼〞画掉括号里使用不正确的字。

〔清青〕凉（青青轻轻）〔须需〕要（沉）思

2、文中的爷爷向谁感恩？

爷爷向小河感恩。

3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

〔1〕文章的结尾“他的路还很长很长……〞中的路指的是〔B〕。

A.前面的林阴路B.人生之路

〔2〕读文中画“～～〞线的句子，想一想男孩笑的原因是〔B〕。

A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨

4、本文主要告诉我们一个什么道理？

人要懂得感恩。