二年上数学第一单元导学案87小学部.docx
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二年上数学第一单元导学案87小学部
“自主探究、合作互助、交流分享”教学模式
导学案
学科
数学
年级
二年
备课人
王欣欣
课题
谁的得分高
课时
2
周节
1-1、2
教
材
解
读
连加是学习连减，加减混合的基础。
这部分内容是在学习了100以内数的加、减运算的基础上进行教学的。
学生对连加的运算顺序在一年级上册已经学过了，这里只是数目变大了。
3个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化，但他们的算理是相通的。
所以对于学生来说并不是很困难。
学
习
目
标
知识与技能：
能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
过程与方法：
初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
情感与态度：
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
学
习
重
难
点
重点：
100以内的连加计算方法。
难点：
结合具体情境估算，并解释估算的过程。
尝
试
预
习
单
一、口算：
24+949+730+2254+4553+409+2816+83+4+52+7+98+4+77+8+95+7+6
二、初步预习
观察第2页的主题图：
1、这幅图讲了一件什么事？
2、观察这张表你了解哪些数学信息？
？
3、他们谁说得对？
为什么？
4、他们分别得了多少分？
到底谁获胜？
（把计算方法写在下面,想到几种写几种）
三、问题空间：
通过预习，你还有什么问题，请写在下面吧。
第一课时
学习流程
学生学习活动
教师导学活动
二次备课
第一板块
【自主探究】
通过看书，把预习单补充完整或自己进行修改，把没有解决的问题做好标记，通过预习已经解决的问题，自己先给自己讲解一下，组织好语言。
教师巡视，检查学生预习单完成情况。
第二板块
【合作互助】
1、由小组长组织，每个成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题的？
说出自己的算法。
2、小组成员说说自己在预习中遇到的问题，尝试组内解决，解决不了的由组长记录，向全班同学和老师寻求帮助。
3、小组内安排讲解顺序，成员认真准备。
教师巡视，指导学生
合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习的有效性。
第三板块
【交流分享】
学生进行学习成果汇报：
1、学生可以横着看表格，说出淘气每次得的分数，笑笑每次得到分数；也可以竖着看表格，对比每次淘气和笑笑得的分数。
2、笑笑说得对（估算）
3、24+30+41=
口算方法
20+30+40=90,4+0+1=5,
90+5=95
笔算方法：
（1）24+30=54,54+41=95
（2）24+30+41=95
教师指导小组进行汇报，组织全班同学学会倾听，鼓励同学质疑，对重点、难点加以点拨。
第四板块
【归纳提升】
学生总结100以内连加法的计算方法：
1、可以用口算，把个位和十位分别相加，再把得数相加。
2、可以用竖式计算：
（1）先把前两个数用竖式算出得数，再把和和第三个数列竖式算出得数。
（2）把三个数用一个竖式直接算出和。
3、根据情况可采用竖式和口算结合的方法。
引导学生将学习的知识进行系统梳理，帮助学生归纳整理，总结提升
第五板块
【课后检测】
A类：
基本计算
B类：
解决问题
C类：
拓展延伸
（见附录）
学生独立完成，组长核对，教师巡视，及时解决出现的问题。
附录
A类：
计算下面各题
24+16+27=41+27+32=9+36+57=
B类：
列式计算；
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：
金牌
银牌
铜牌
1996年
16
22
12
2000年
28
16
15
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）1996年获奖牌多少块？
（3）2000年获奖牌多少块？
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？
（5）你还可以提出哪些问题？
第二课时
学生学习活动
教师导学活动
二次备课
计算：
24+16+27=49+17+32=
15+26+44=33+29+25=
解决问题
教师巡视，对这类题还比较吃力的同学个别辅导，将基础知识落实。
教室巡视，鼓励学生解决遇到的困难，并表扬认真做题、问题提得比较好的小组，激励其他小组。
帮助小组解决困难，特别是对一些不太会小组合作的同学进行指导。
板
书
设
计
谁的得分高
24+30+41=95
4+0+1=5竖式
20+30+40=90
90+5=95
教
学
反
思
学科
数学
年级
二年
备课人
王欣欣
课题
秋游
课时
1
周节
1-3
教
材
解
读
注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
学
习
目
标
知识与技能：
能从具体的情境中获取信息，发现问题
过程与方法：
经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
情感与态度：
感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
学
习
重
难
点
重点：
掌握笔算连减竖式的计算方法。
难点：
列竖式计算连减法。
尝
试
预
习
单
口算：
18-6=9+6=2+12=5+11=17-7-4=
16-1=8+7=9-5=5+1=10-1-3=
二、初步预习
观察第4页的主题图：
1、这幅图你知道了哪些数学信息？
2、根据数学信息提数学问题？
3、解决数学问题？
三、问题空间：
通过预习，你还有什么问题，请写在下面吧。
第一课时
学习流程
学生学习活动
教师导学活动
二次备课
第一板块
【自主探究】
通过看书，把预习单补充完整或自己进行修改，把没有解决的问题做好标记，通过预习已经解决的问题，自己先给自己讲解一下，组织好语言。
教师巡视，检查学生预习单完成情况。
第二板块
【合作互助】
1、由小组长组织，每个成员汇报预习成果，如何解决预习单中的问题的？
说出自己的算法。
2、小组成员说说自己在预习中遇到的问题，尝试组内解决，解决不了的由组长记录，向全班同学和老师寻求帮助。
3、小组内安排讲解顺序，成员认真准备。
教师巡视，指导学生
合作学习，教师要为学生提供学法指导，帮助学生了解合作学习的流程和方法，帮助学生顺利的开展合作释疑活动，提高合作学习的有效性。
第三板块
【交流分享】
学生进行学习成果汇报：
1、用90先减第一队的25人，再用差减第二队的45人
90-25-45=20
2、先算这两队一共有多少人，再用90减去两队的总人数
25+45=7090-70=20
教师指导小组进行汇报，组织全班同学学会倾听，鼓励同学质疑，对重点、难点加以点拨。
第四板块
【归纳提升】
学生总结100以内连减法的计算方法：
1、连减
2、先求和再减
引导学生将学习的知识进行系统梳理，帮助学生归纳整理，总结提升
第五板块
【课后检测】
A类：
基本计算
B类：
解决问题
C类：
拓展延伸
（见附录）
学生独立完成，组长核对，教师巡视，及时解决出现的问题。
附录
A类：
计算
77-33-25=96-35-46=100-91-8=
B类：
C类：
板
书
设
计
秋游
90-25-45=
90-25=6525+45=70
65-45=2090-70=20
教
学
反
思
“自主探究、合作互助、交流分享”教学模式
导学案
学科
数学
年级
二年
备课人
王录辉
课题
星星合唱队
课时
3
周节
1-4、2-1、2
教
材
解
读
这部分内容是在学生已经学习了20以内书的连加,连减及加减混合运算以及100以内数的连加,连减的基础上进行教学的.以往的教学经验告诉我们,加减混合运算时计算教学的难点内容之一.教科书通过合唱队这一学生比较熟悉的生活情境,用文字叙述的形式呈现数学信息,引入100以内数的加减混合运算问题,引导学生探究计算方法.
学
习
目
标
知识与技能：
掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：
结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
情感与态度：
在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
学
习
重
难
点
重点：
理解加减混合的含义,正确计算加减混合式计算.
难点：
掌握加减混合的运算顺序,并能应用知识解决实际问题.
尝
试
预
习
单
一、口算
12＋3－5=18-3+10=20-10-3=
7+8-10=5+9-4=10-2+7=
二、竖式计算
56+21+21=96-34-35=48+32-16=
第一课时
学习流程
学生学习活动
教师导学活动
二次备课
第一板块
【自主探究】
小组长组织组员核对预习结果,并说说算法
教师适时指导，鼓励发言，学生互相评价。
第二板块
【合作互助】
1、各小组长组织组员，根据主题图提出的问题，筛选出本组最有代表性的为问题。
2、活动过程：
先碰撞交流→集中意见→再发表问题。
指导每组的发言人进行汇报。
引导学生估算.
第三板块
【交流分享】
先独立解决“合唱队人数比原来多了还是少了？
”再在小组内交流自己的方法。
记录员要记下你们小组有几种解决方法。
教师巡视,及时解决存在的问题.鼓励学生对每一步都要说说是怎么想的.对存在的问题进行个别指导.
第四板块
【归纳提升】
先独立解决”合唱队现在有多少人?
”,再在小组内交流自己的方法,记录员要记下你们组有几种解决办法.根据所列的算式尝试计算结果.
鼓励各小组积极发言
第五板块
【课后检测】
A类:
计算下面各题
68+25-9=
92-47+36=
B类:
公园里开设一个”垂钓角”供游人钓鱼,周六上午池子里有93条金鱼，下午钓调走了77条，之后工作人员又投了69条，这时池子里共有多少条金鱼？
C说说本节课的收获。
学生独立完成后在小组内及时解决学生存在的问题
第二课时
学习流程
学生学习活动
教师导学活动
二次备课
第一板块
【自主探究】
组长组织组员说说上节课都学习了哪些知识，发言人代表小组发言。
鼓励学生积极发言，互评互助。
其他小组认真倾听。
第二板块
【合作互助】
小组内组长组织1，读题
2，自己先独立完成
3，每名组员都说说你是怎么做的
教师巡视，个别指导学法
第三板块
【交流分享】
1，每组的记录员记录小组内解决问题的方法，看有几种
2，发言人代表发言
发言时鼓励学生互评，或提出疑问，
第四板块
【归纳提升】
1，小组内说说在本节课中的收获，掌握了哪些方法？
2，发言员代表发言
鼓励各小组同学组内互学，组组互学。
比一比哪组更好。
第五板块
【课后检测】
A类：
升级会员 