部编版 四年级语文下册第1单元复习知识梳理+检测.docx

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部编版四年级语文下册第1单元复习知识梳理+检测

部编版四年级下册语文第一单元复习

知识梳理+专项训练

【知识梳理】

第一单元基础知识梳理

一、易读错的字

稀疏（shū）

杂兴（zá）

锄豆（chú）

亡赖（wú）

卧剥（bō）

蛱蝶（jiá）

翁媪（ǎo）

相媚好（mèi）

徐公店（xú）

篱笆（lí）

茅檐（yán）

老翁（wēng）

构成（gòu）

芍药（sháo）

鸡冠花（guān）

朴素（sù）

率领（shuài）

倘若（tǎng）

和谐（xié）

踏步（tā）

凤仙（fèng）

慰藉（jiè）

帐子（zhàng）

闪烁（shuò）

闪电一瞥（piē）

河滩（tān）

饱胀（zhàng）

锐利（ruì）

蝙蝠（fú）

暖和（huo）

绮丽（qǐ）

高耸（sǒng）

应和（hè）

谈心（tán）

卜落卜落跳（bǔ）

纤细（xiān）

丝绸（chóu）

回旋（xuán）

失眠（mián）

清平乐（yuè）

二、易写错的字

复杂　稀疏　篱笆　蜻蜓　茅屋　屋檐　老翁　无赖　剥削　构成顺序

装饰　蹲下　率领　觅食　踏步　倘若　绘成　和谐　寄住　催眠霸气猫头鹰

疏:

右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。

蜓:

右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。

赖:

左边是“束”,中间是扁口。

剥:

左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

序:

广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。

藉:

左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。

霸:

“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。

鹰:

广字框下面有两个“亻”。

三、形近字

觅：

寻觅

疏：

疏远

徐：

徐徐

藉：

慰藉

谐：

和谐

览：

游览

梳：

梳理

涂：

涂料

籍：

书籍

偕：

偕行

绘：

绘画

帐：

帐篷

滩：

河滩

耸：

耸立

烩：

烩面

账：

账本

摊：

分摊

耷：

耷拉

四、近义词

倘若→假若

独特→特别

朴素→简朴

真切一真实

慰藉→安慰

回旋→盘旋

和谐→融洽

锐利→锋利

猛厉→猛烈

奇幻→奇特

绮丽→艳丽

沉醉→陶醉

五、反义词

朴素→华丽

独特→普通

常常→偶尔

唯一→许多

纤细→粗壮

沉醉→清醒

六、描写城市和乡村的词语

城市生活：

繁华　璀璨　高楼林立　车水马龙　灯火辉煌

乡村风光：

肥沃　静谧　炊烟袅袅　依山傍水　鸡犬相闻　

七、常考的短语

（碧绿）的藤叶　（门前）的场地　（夏天）的傍晚　（天边）的红霞

（暖和）的晴天　（小小）的天窗　（唱歌）的夜莺　（明洁）的丝绸

八、好句积累

1.描写农村生活的诗

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

—《过故人庄》唐孟浩然

2.描写乡村儿童生活的诗：

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

—《村居》清高鼎

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——《四时田园杂兴》宋范成大

课文知识梳理

第1课：

《古诗词三首》

一、《四时田园杂兴（其二十五）》

1.《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大的七言绝句。

“杂兴”的意思是随性而写的诗。

这首诗写初夏江南农村景物的特点和初夏时的紧张劳动气氛。

2.诗句解读

❶梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

这两句诗描写的景物有：

梅子、杏子、麦花、菜花，它们的特点分别是：

金黄、肥、雪白、稀。

诗意：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

❶【对仗】前两句是静态描写。

梅子金黄、麦花雪白，杏子肥、菜花稀，对仗工整，既点明了季节，又写出了初夏南方乡村景物的特点，有花有果，有色有形。

“黄、白、肥、稀”组合在一起，让人不由想到万物蓬勃生长的画面。

❷日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

篱落：

篱笆  惟：

只。

 蛱蝶：

蝴蝶的一种。

诗意：

白天长了，篱笆没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

❷【侧面描写】【衬托】后两句从侧面写出了农民劳动的情况：

初夏农事正忙，农民早出晚归，因此白天很少见到行人。

这两句以蜻蜓、蛱蝶的动来衬托村中的幽静，写出了田园生活宁静闲适的气氛，余味无穷。

（重点）

二、《宿新市徐公店》

1.《宿新市徐公店》的作者是南宋诗人杨万里，从“树头花落未成阴”可以看出诗人写的是暮春景色，“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”中“走”和“追”两个动词写出了儿童的天真活泼，表达了作者对春天和儿童的喜爱。

2.诗句解读

❶篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

篱落：

篱笆。

疏疏：

稀疏。

径：

小路。

深：

深远。

阴：

树荫。

这两句写春景，是静态描写。

从“新绿”“未成阴”可看出是暮春时节。

诗意:

在稀稀落落的篱笆旁，有一条路伸向远方,树上的叶子刚刚长出来还没有形成树荫。

❶前两句写乡村景物，是静态描写。

“篱落”和“径”点明地点是乡村。

“一径深”的“深”字，写出小路往远处延伸，拉长了视线，是远景：

树枝头上稀疏的新绿是近景。

一远一近，给人悠远宁静之感，突出了乡村的清新与宁静。

❷儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

走：

跑。

寻：

找。

这两句写儿童的活动，是动态描写。

诗意:

儿童们奔跑着追赶黄蝴蝶,可是黄蝶飞到菜花丛中,再也找不到了。

❷后两句写儿童追捕蝴蝶，是动态描写。

由静景写到人物活动，一静一动，使画面生动起来。

“急走”与“追”生动地写出了儿童追蝶时的欢快场面，反映了儿童的天真活泼。

看似平淡的“无处寻”，给人留下无限的想象空间，使我们仿佛看到了菜花盛放的情景以及儿童的活泼情态。

第二句中的“新绿未成阴”和第四句中的“菜

花”，表明诗歌描绘的是暮春时节的景物。

三、《清平乐▪村居》

1.《清平乐▪村居》是一首词，“清平乐”是词牌名,“乐”在这里读yuè，“村居”是题目。

词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。

全词通过对农村环境的描写和对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、向往农村和平宁静生活的思想感情。

2.诗句解读

❶茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

茅檐:

茅屋的屋檐。

诗意：

草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。

翁媪：

老翁、老妇；相媚好:

彼此之间很亲热。

诗意：

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?

❶上阕前两句是环境描写，点明了老人的居住环境，形象地描绘出一幅清新秀丽、朴素雅静的乡村美景图。

后两句是场面描写，写满头白发的老两口亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天，写出了老两口精神愉快的状态。

上阕以问句作结，自然引出下阕对几个孩子的具体描写，使整首词结构紧凑。

❷大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

锄豆:

锄掉豆田里的草。

织:

编织。

诗意：

大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正于编织鸡笼。

一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。

无赖:

亡,同“无”读wú，顽皮、淘气。

卧剥:

躺卧着剥开。

卧：

趴。

诗意：

最讨人喜欢的是那顽皮的小儿子,他正躺卧在溪边剥着莲蓬吃呢。

❷【白描】下阕这几句采用白描手法，刻画了三个儿子的不同形象：

大儿子很勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿子手巧，正在编织鸡笼；小儿子最淘气可爱，趴在溪头剥莲蓬。

一个“卧”字将小儿子无拘无束地剥莲蓬的那种天真活泼、无忧无虑的样子刻画得栩栩如生，可谓神来之笔。

“最喜”是本首词的点睛之笔，写出了作者对自由自在、无忧无虑的小儿子的欣赏之情，也包含着作者对和平宁静、朴素安适的乡村生活的欣赏和赞美之情。

6.我知道的词牌名还有：

水调歌头、满江红、破阵子、虞美人、如梦令、卜算子等。

7.在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如:

唐诗、宋词、元曲、明清小说。

第2课：

《乡下人家》

1.《乡下人家》是一篇写景散文，描绘了乡下独特又迷人的风景。

文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，表达了作者对乡下人家的喜爱之情和对宁静悠闲乡村生活的向往。

2.《乡下人家》课文依次向我们展示了①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。

3.重点句子

（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门蹲着的一对石狮子或者竖着的两根大旗，可爱多了。

【对比】将乡下人家屋前瓜架上的瓜、藤、叶与高楼门前的石狮子和大旗杆进行对比，衬托出乡下人家屋前瓜架装饰的亲切可爱、质朴自然。

（2）还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

【拟人】“探出头”用拟人的手法生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出的动态画面，它们如同一个个淘气、顽皮的娃娃在和人玩捉迷藏一样，从土里探出头来，好像在好奇地打量着这美丽的春天，充分展示了春笋的生机与活力。

（3）鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

【拟人】“率领”“耸”“大踏步”三个动词把母鸡和雄鸡的样子写得活灵活现。

“率领”一词写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物的情景。

“耸着尾巴”“大踏步”写出了雄鸡精神抖擞的状态，它俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的父亲在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。

（4）他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

【拟人】“即使……也……”这一表示假设关系的句子，说明鸭子在河里自由自在，不惧怕人。

“不吃惊”赋予鸭

子人的情态，表现出鸭子与人们相处的和谐状态。

（5）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

“天高地阔”一词写出了乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也可能天南地北，表现了人们内心的轻松愉悦以及人与自然的和谐美好。

（6）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。

它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

【环境描写】“红霞”和“鸟儿”，一静一动，就连看不见摸不着的“微风”，也成了乡下人家的“好友”。

人们在大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，和周围的景象一起，构成了一幅美好和谐的田园风景画。

（7）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：

“织，织，织，织啊！

织，织，织，织啊！

”

【拟人】把纺织娘鸣叫说成是唱歌，形象生动，表达了作者对这声音的喜爱。

（8）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

【中心句】本句总结全文，集中地概括了乡下人家独特迷人的生活环境和朴实快乐的美好生活，也是作者情感的集中体现。

4.问题探究

（1）作者为什么说乡下人家屋前的瓜架比高楼门前的石狮子、旗杆“可爱多了”？

【句解】因为乡下人家屋前瓜架上碧绿的藤和叶，挂着的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小院装点得别致生动、亲切可爱，使人一见就觉得亲切、自然。

如果门口放了石狮子、旗杆，反倒让人觉得单调、威严、难以亲近，所以作者说乡下人家屋前的瓜架比高楼门前的石狮子、旗杆“可爱多了”。

（2）“朴素”和“华丽”是一对反义词，作者却同时用来形容门前的花，矛盾吗？

【句解】不矛盾，说它们“朴素”是因为这些花很随意地被种在门前的场地上，不用精心打理，它们自由生长。

说它们“华丽”是因为它们依着时令顺序开放，姹紫嫣红，美不胜收，将农家小院装点得很漂亮、很热闹。

（3）怎么理解乡下人家的“自然、和