Unit7Howmucharethesesocks教案 1.docx
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Unit7Howmucharethesesocks教案1
Unit7Howmucharethesesocks?
一、单元教材分析
本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars．Whatcolorisit?
Itisred．Whatcolorarethey?
Theyaregreen．；掌握一些购买衣服时。
常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。
通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。
二、单元学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。
积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
三、单元教学建议
本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议：
语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。
SectionA1（1a-2e）
一、学习目标：
1.语言知识目标：
1）能掌下列词汇：
socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,look,pair,take
2）能掌握以下句型：
①—HowmuchisthisT-shirt?
—It'ssevendollars.
②—Howmucharethesesocks?
—They'retwodollars.
③—CanIhelpyou?
—Yes,please.
④—Hereyouare.—Thankyou.
3）能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。
2.情感态度价值观目标：
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
二、学习重难点
1.学习重点：
1）通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。
2.学习难点：
1）掌握一些衣服的名称。
2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。
三、学习过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.Askoneormorestudentstoshowtheirwork.
2.Reviewthefoodwords.
S1:
food:
rice,hamburger,bread,chicken,milk,eggs…
S2:
vegetables:
tomatoes,carrots,salad…
S3:
fruit:
apples,bananas,pears,oranges,strawberries…
T:
Let'saskaquestionchain.（Askquestionsonebyone）
S1:
Doyouliketomatoes?
S2:
Yes,Ido.Doyoulikecarrots?
S3:
No,Idon't.Ilikerice.Doyoulike…?
S4:
Yes,Ido.Doyoulike…?
S5:
…
Ⅱ.Presentation
1.T:
Ilikeshoppingalot.Doyoulikeshopping?
Nowcomewithmetotheclothesshop.
（Showstudentsapictureofaclothesshop.）
T:
Doyouliketheclothesintheshop?
S:
Yes,wedo.
T:
CanyounametheseclothesinEnglish?
（Showapictureofajacket.）
T:
What’sthisinEnglish?
It’sajacket.
T:
What’sthisinEnglish?
It’saT-shirt.T-S-H-I-R-T,T-shirt.Nowrepeat.
S:
T-shirt.
（ShowotherpicturesandteachSsotherclothes"socks,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt”）
2.T:
Somuchforthis.Andthenlet'sreviewthenumbersandlearnthewordsrelatedtoprices.
T:
Canyoucountfrom0to9inEnglish?
S:
Yes.Zero,one,two,three,four,five…
Letsomestudentsrepeatthat.Showsomepicturesoffood,drink,schoolthings,sportsthingswithpricesonthescreen.
Showsomepicturesofmoneyfromdifferentcountries,andaskstudentsguessthenamesandteachthem:
yuan/dollar/pound.Thenaskstudentsabouttheprices.Helpthemanswer.
T:
Howmuchistheicecream?
S:
It’sthreedollars.
T:
Howmuchisthebackpack?
S:
It’ssixdollars.
T:
Howmucharethesoccerballs?
S:
They’re9dollars.
3.Askthestudentstolookatthepictureandmatchthewordswiththethingsinthepicture.
T:
Nowlet'sworkon1a.Wehavesomenewwordsontheleftofthepictureandsomethingsmarkedwitha,b,c...andi.Pleasematchthewordswiththeobjectsinthepicturebywritingtheletteroftheobjectsonthelinesnexttothewords.Thefirstanswerisgiven.
Checktheanswersbyaskingsomestudentstoreadthewordsandtheletters.
Keys:
I,d,a,c,f,g,j,b,h,e
Ⅲ.Listening
1.T:
Nextwe’llhearaconversationaboutshopping.Therecordingwillbeplayedtwice.Forthefirsttime,listentoitcarefully.
T:
Forthesecondtime,pleasecirclethethingsinthepictureyouhear.
2.Checktheanswers.（Askthestudentstolistentotherecordingandcomparetheiranswerswiththoseintherecording.）
3.Nowcloseyourbookslistenagainandfillintheblanks.
Howmuchisthe_____?
It’s____dollars.
Andhowmucharethese______?
Oh,_______eightdollars.
Andthis_______?
Howmuchisit?
Let’ssee.It’s_____dollars.
Keys:
hat,six,shorts,they’re,sweater,nine
Ⅳ.Pairwork
1.Askstudentstoworkinpairsandpracticetheconversationsinla.
2.Maketheirownconversationswiththeirpartners.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅴ.Listening
1.Showstudentssomecolorsbyoverheadprojector.
T:
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
S:
Theyareblack,white,red,green,blueandyellow.
2.Showabighatandasmallhat.
T:
Look!
Thishatisbig.It'sabighat.Andthishatissmall.It'sasmallhat.
（Write"big"and"small"ontheBb.）
3.ShowalongT-shirtandshortT-shirt.
T:
Look!
ThisT-shirtislong.It'salongT-shirt.AndthisT-shirtisshort.It'sashortT-shirt.
（Write"long"and"short"ontheBb.）
4.Nowlookatwordsin2a.Listentotherecordingandrepeataftertherecording.
（PlaythetapefortheSslistenandrepeat.）
Ⅵ.Listening
1.Askthestudentstodolisteningtotheconversationsin2bandcirclethethingstheyhear.
T:
TodayisSunday.Alanisshoppingwithhersister.Theyaregoingtobuysomeclothesandsomeotherthings.NowIwillplaytherecordingabouttheconversation.
Playtherecordingforthefirsttime.Listencarefullyandcirclethethingsyouhear.
Playtherecordingagaintochecktheanswers.
2.Askthestudentstodolisteningtotheconversationsin2candfillinthepricetags.
Playtherecordingandaskthestudentstofillinthepricetags.Thenchecktheanswers.
3.Nowcloseyourbooksandlistenagain.Completetheconversations.
Conversation1
Ilikebig______hats.Doyouhaveone?
Yes,Ihavethisonehere.
Howmuch______?
_________dollars.
Conversation2
Ilikethoselong____and______socks.
Howmuch_________?
_______only____dollars.
Keys:
purple,isit,it’sfive;blue,yellow,arethey,They’retwo
Ⅶ.Pairwork
1.Thenlet'saskandanswerquestionsaboutthethingsin2cinpairs.e.g.
S1:
Iliketheseshorts.Howmucharethey?
S2:
They'resixdollars.
2.Sspracticetheconversationwiththeirpartners.Thenmakeotherconversationsaboutthethingsin2c.
3.LetsomeSsactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Maryisshoppinginaclothesshop.Whatdoesshewanttobuy?
Nowreadtheconversationandfillinthechartbelow.
Things
Color
Price
sweater
2dollarsforonpairandthreedollarsfortwopairs
2.Ssreadtheconversationwithhis/herpartner.Discusswithhis/herpartnerthenfillthechart.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.Sspracticetheconversationwithhis/herpartner.Thenletsomepairsrole-playtheconversationinfrontoftheclass.
5.评价：
（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
）
Ⅸ.Languagepoints
1.常见购物用语。
您要买点什么吗？
是的。
（……）多少钱？
我买下了。
我买两双。
给您。
（您拿好了。
）
CanIhelpyou?
Yes,please.
Howmuch（is/are…）?
I’lltakeit.I’lltaketwopairs.Hereyouare.
2.socks是sock的复数形式。
成双成对的物品常以复数形式出现。
此类词作主语时，谓语动词用复数形式；但与apairof…（一双、一对或一副）连用作主语时，谓语动词用单数形式。
如：
我的鞋在床下了。
那条短裤子是杰克的。
Myshoesareunderthebed.ThatpairofshortsisJack’s.
3.CanIhelpyou?
售货员或服务员招呼顾客的礼貌用语，相当于WhatcanIdoforyou?
。
接受回答“Yes,please.”；拒绝时用“No,thanks.”。
如：
—您需要点什么呢？
—我想要一支钢笔。
—CanIhelpyou?
—Yes,please.Iwantapen.
4.Ineedasweaterforschool.
need是实义动词，“需要”。
常用于：
needsth.需要某物
e.g.我需要一些橡皮。
Ineedsomeerasers.
needtodosth.需要做某事，主语是人。
e.g.你需要穿上你的夹克。
Youneedtoputonyourjacket.
need…for…需要……去做……
e.g.你的聚会需要些什么？
我们需要带一些彩色铅笔上今天下午的英语课。
Whatdoyouneedforyourparty?
Weneedsomecolorpencilsforthisafternoon’sEnglishclass.
5.Itlooksnice.
与Thatsoundsgood.属同一结构，look表示“看起来，看上去”,后接形容词。
如：
那个人看上去年长，但他没那么大年龄。
这双袜子穿你脚上真好看。
Thatman_____old,buthe’snotthatold.Thesesocks____niceonyou.
6.Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs.
1）for用来表示物品的价格，价格+for+具体物品。
如：
这本书30元。
It’s30yuanforthisbook.
2）pair“双，对，副，套”，常与of搭配，表裤子，鞋袜，手套，眼镜等由两个相同部分组成的物品的量。
如：
apairoftrousers/shortstwopairsofsoccershoes
Ⅹ.Exercises
一、看图说出物品。
二、单项选择。
1.—Ilikethatwatch._____isit?
—It’s20yuan.
A.HowmanyB.HowmuchC.Whatcolor
2.MyT-shirt_____whiteandmyshorts____yellow.
A.is;areB.are;areC.are;is
3.—_____,sir?
—Ineedapairofsportsshoes.
A.CanIhelpyouB.HowdoyoudoC.Whatdoyoudo
4.—CanIuseyoureraser?
—Yes._____.
A.ThankyouB.You’rewelcomeC.Hereyouare
Keys:
B,A,A,C
三、句型转换。
1.Thisshirtissmallforme.（改为复数意义的）
_______________smallforme.
2.Theredskirtis20yuan.（对划线部分提问）
____________theredskirt?
3.Thoseshoesareyellow.（对划线部分提问）
______________thoseshoes?
4.Sheneedsaskirtforschool.（改为否定句）
She____________askirtforschool.
5.Isthebluehattwodollars?
（作肯定回答）
___,_____.
Keys:
Theseshirtsare,Howmuchis,Whatcolorare,doesn’tneed,Yes,itis.
Homework:
1.复习记忆本课时所学的生词。
2.做个小调查，编写三个问答句，询问一下你的朋友所穿衣服的价格，注
意名词的单复数形式哟！
—Howmuchis/are…?
—It’s/They’re….
SectionA2（GrammarFocus-3c）
一、学习目标：
1.语言知识目标：
1）复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。
2）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
①—Howmuchis…?
—It's…
②—Howmuchare…?
They're…
3）能理解并正确运指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。
2.情感态度价值观目标：
在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。
二、学习重难点
1.学习重点：
1）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
2）根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
2.学习难点：
根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
三、学习过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Chant
Mysh
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