教师招考题.docx
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教师招考题
一、单项选择题（共21题，每题2分）
1．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（ ）。
Ａ．知识与技能目标Ｂ．方法与过程目标
Ｃ．情感态度价值观目标Ｄ．课堂教学目标
2．现代教育发展的根本动因是（ ）。
Ａ．生产力发展Ｂ．科技进步
Ｃ．教育技术进步Ｄ．产业革命
3．教育现代化的最高目的是实现（ ）。
Ａ．教育观念现代化Ｂ．教育内容现代化
Ｃ．教育管理现代化Ｄ．人的现代化
4．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
Ａ．学生只有机械记忆的能力
Ｂ．教师的知识、能力是不一样的
Ｃ．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
Ｄ．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
5．由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。
Ａ．正强化Ｂ．惩罚
Ｃ．负强化Ｄ．消退
6．心智技能形成过程中各阶段顺序是（ ）。
Ａ．原型操作、原型定向、原型内化
Ｂ．原型操作、原型内化、原型定向
Ｃ．原型内化、原型定向、原型操作
Ｄ．原型定向、原型操作、原型内化
7．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（ ）。
Ａ．操作模仿Ｂ．操作整合
Ｃ．操作熟练Ｄ．原型定向
8．教学从本质上讲是一种（ ）。
Ａ．认识活动Ｂ．智育活动
Ｃ．促进学生全面发展的活动Ｄ．教师教和学生学的活动
9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？
（ ）
Ａ．陶冶教育Ｂ．榜样示范
Ｃ．实际锻炼Ｄ．品德评价
10．制定教学计划的首要问题是（ ）。
Ａ．课程设置Ｂ．学科顺序
Ｃ．课时分配Ｄ．学年编制
11．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ）。
Ａ．宽大效应Ｂ．中心品质
Ｃ．晕轮效应Ｄ．刻板效应
12．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？
（ ）
Ａ．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
Ｂ．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
Ｃ．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以
Ｄ．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
13．分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
Ａ．对课堂纪律的影响Ｂ．学生听课效果
Ｃ．后进生的感受Ｄ．人际关系的影响
14．（ ）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
Ａ．调查法Ｂ．问卷法
Ｃ．观察法Ｄ．实验法
15．教育过程的主要矛盾是（ ）之间的矛盾。
Ａ．教育者与教育手段
Ｂ．教育内容与社会需要
Ｃ．教育内容与受教育者的接受能力
Ｄ．教育目的与受教育者身心发展的现实水平
1６．一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
Ａ．文化传统Ｂ．受教育者的需求
Ｃ．生产力水平Ｄ．教育的规模
17．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（ ）。
Ａ．决定作用Ｂ．领导作用
Ｃ．纽带和桥梁作用Ｄ．核心作用
18．思想品德形成的基础是（ ）。
Ａ．道德认识Ｂ．活动和交往
Ｃ．道德情感Ｄ．道德意志
19．以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。
Ａ．概念学习Ｂ．命题学习
Ｃ．符号学习Ｄ．并列结合学习
20．所谓具有广泛迁移价值的材料是指（ ）。
Ａ．最新的内容Ｂ．最形象、生动的内容
Ｃ．学科的基本概念与原理Ｄ．事例或案例
21．我国的师生关系的根本目标是（ ）。
Ａ．培养全面发展的新人Ｂ．教书育人
Ｃ．教育民主Ｄ．教学相长
二、辨析题（共4题，每题8分）
22．程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。
23．知识获得的首要环节是知识直观。
24．直接检验方式是检验假设的唯一方式。
25．德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
三、简答题（共4题，每题10分）
26．影响迁移的主要因素有哪些？
27．运用复述策略应注意哪些要点？
28.简述先行组织者技术及其应用。
29．新课程标准有哪些重要特点？
四、案例分析题2（共2题，每题18分）
30．著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：
黑格尔，健康状态不佳。
中等身材，不善辞令，沉默寡言。
天赋高，判断力健全，记忆力强。
文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。
语言知识丰富，哲学上十分努力。
问题：
请谈谈这些评语有什么特点？
你认为应该怎样给学生写评语？
31.欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：
“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！
”
他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到它的刺了！
你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！
”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！
刺中有花！
”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：
“李刚说得对。
仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。
我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。
‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！
”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。
问题：
（1）读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
（2）您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？
一、单项选择题
1.【答案】C。
解析：
情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。
学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。
2.【答案】B。
解析：
现代教育发展的根本动因是科学技术的进步和知识的发展。
3.【答案】D。
解析：
教育现代化的最高目的是实现人的现代化。
4.【答案】C。
解析：
人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。
5.【答案】C。
解析：
负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
6.【答案】D。
解析：
心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。
7.【答案】B。
解析：
操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
8.【答案】A。
解析：
教学从本质上讲是一种认识活动。
9.【答案】A。
解析：
陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。
10.【答案】A。
解析：
制定教学计划的首要问题是课程设置。
11.【答案】C。
解析：
晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价，晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。
12.【答案】C。
解析：
考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。
13.【答案】D。
解析：
分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
14.【答案】C。
解析：
观察法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。
15.【答案】D。
解析：
教育过程的主要矛盾是教育目的与受教育者身心发展的现实水平之间的矛盾。
16.【答案】C。
解析：
生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。
17.【答案】C。
解析：
班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。
18.【答案】A。
解析：
思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，道德认识是基础。
19.【答案】A。
解析：
考查概念学习的定义。
20.【答案】C。
解析：
概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。
21.【答案】A。
解析：
我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。
这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：
教育民主、尊师爱生、教学相长。
二、辨析题
22.【答案要点】正确。
程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。
程序教学的基本做法是把教材内容细分成很多的小单元，并按照逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，让学生循序渐进，依次进行学习。
教师（或教学机器）要在学生每回答一个问题后立即反馈，出示正确答案。
这是一种个别化的学习方式。
它适合那些能力高且个性独立的学生。
它基本上是一种自学程序，缺少了学生与教师之间的互动。
23.【答案要点】正确。
知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。
知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
24.【答案要点】错误。
通过实践检验假设有直接和间接两种方式。
25.【答案要点】正确。
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
三、简答题
26.【答案要点】
（1）学习材料内容的相似性。
（2）原有认知结构。
（3）学习的心向与定势。
27.【答案要点】
（1）善于利用随意识记和有意识记;
（2）调动多种感官参与;
（3）复习形式要灵活多样;
（4）对重点部分加强记忆，如画线、圈点批注等。
28.【答案要点】
（1）先行组织者技术的目的。
奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。
而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原有的某种特定的知识的同化作用。
如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输入一个知识。
这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”，这种教学方法就称为先行组织者技术或策略。
（2）先行组织者教学程序。
在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。
国家教师资格考试中学《综合素质》模拟卷
一、单项选择题（共29题，每题2分）
1．教育学生的感情基础（ ）。
Ａ．爱工作Ｂ．爱学生
Ｃ．爱学校Ｄ．爱教育事业
2．（ ）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
Ａ．义务教育Ｂ．中等教育
Ｃ．职业教育Ｄ．高等教育
3.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ ）批准。
A.地市级人民政府 B.县级人民政府
C.县级人民政府教育行政部门D.国务院
4．宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有（ ）。
①沈括创制的“十二气历”
②郭守敬的“授时历”
③张衡发明的“地动仪”
④印刷术、指南针、火药和火器发明和使用
Ａ．①②③④Ｂ．①②③
Ｃ．①②④Ｄ．②③④
5．明朝时，我国卓越的科学家写出几部总结性的科学著作，它们（ ）。
①反映了我国传统科技居世界领先地位
②包含有当时中外文化交流的成果
③内容反映了当时的资本主义萌芽
④包含着反封建的民主思想
Ａ．①②③④Ｂ．①②③
Ｃ．②③④Ｄ．③④
6.我国传统表示次序的“天干”共有几个字？
（ ）
A.8 B.10 C.12 D.14
7．我们用“羞花”来形容历史上哪位美女？
（ ）
A.西施 B.杨贵妃
C.貂禅 D.王昭君
8．教师资格证书的适用的地域范围是（ ）。
Ａ．在全国范围适用Ｂ．只在本地区适用
Ｃ．只在本校适用Ｄ．在外国也适用
9．学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（ ）要承担相应的法律责任。
Ａ．校长Ｂ．学校负责人
Ｃ．有关直接负责人Ｄ．学校负责人和有关直接负责人
10.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的（ ）作出处理。
A.15日内B.30日内
C.45日内D.60日内
11．世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
Ａ．美国Ｂ．英国
Ｃ．法国Ｄ．德国
12．关于国画，以下说法不正确的是（ ）。
Ａ．中国画自古分为人物、山水、花鸟三大科
Ｂ．长沙楚墓出土的《人物龙凤图》、《御龙图》是现存最古老的帛画
Ｃ．元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明
Ｄ．郑板桥的代表作有《兰石图》、《竹石图》
13．“以德治民，取信于民”体现了哪家的思想？
（ ）
Ａ．墨家Ｂ．道家
Ｃ．儒家Ｄ．法家
14．以下不可能成为非物质文化遗产的是（ ）。
Ａ．针灸Ｂ．济公的传说
Ｃ．绍兴黄酒的酿制Ｄ．青岛“啤酒节”
15.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（ ）。
A.到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国
B.实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育
C.坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育
D.构建体系完备的终身教育
16.把育人为本作为教育工作的根本要求不包括（ ）。
A.坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观
B.全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务
C.以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性
D.全面提高国民素质，努力造就一批拔尖创新人才
17.教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展。
这属于哪个层次？
（ ）
A.较低层次B.合格层次C.较高层次D.最高层次
18．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（ ）。
Ａ．《中华人民共和国宪法》Ｂ．《中共中央关于教育体制改革的决定》
Ｃ．《中华人民共和国教育法》Ｄ．《中华人民共和国未成年人保护法》
19.我国历史上最早的一部兵书是指（ ）。
A.《孙膑兵法》B.《孙子兵法》
C.《老子》D.《易经》
２0．被称之为“书圣”的是我国著名书法家王羲之，其代表作《兰亭序》的书体是（ ）。
Ａ．隶书Ｂ．楷书
Ｃ．行书Ｄ．草书
21．反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ）。
Ａ．为人师表Ｂ．献身教育
Ｃ．教书育人Ｄ．公而忘私
22．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处？
（ ）
Ａ．《韩非子》Ｂ．《荀子》Ｃ．《中庸》Ｄ．《诗经》
23．男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。
下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：
“这是罪证，不能归还，要交学校德育处。
”校长指出，王老师：
①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。
②批评的话语侵犯学生的人格权。
③收缴手机侵犯学生的财产权。
④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你认为校长的说法正确的是（ ）。
Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①②④Ｄ．①②③④
24．下列不属于教育行政法规的文件是（ ）。
Ａ．《学位条例》B．《上海市学生伤害事故处理条例》
Ｃ．《教学成果奖励条例》Ｄ．《教育行政处罚暂行实施办法》
25．我国法律规定：
“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
”明确作出此规定的是（ ）。
Ａ．《中华人民共和国教育法》Ｂ．《中华人民共和国义务教育法》
Ｃ．《中华人民共和国教师法》Ｄ．《中华人民共和国未成年人保护法》
26．两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为（ ）。
Ａ．中国崇尚以德治国，儒家思想受统治阶级重视
Ｂ．中国是礼仪之邦，儒教思想集礼教之大成
Ｃ．儒家思想本身具有兼容和发展的特性
Ｄ．其他思想对儒家思想不构成威胁
27．教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高和完善。
Ａ．学习Ｂ．交往Ｃ．思考Ｄ．实践
28.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（ ）。
A.我国实行九年义务教育
B.适龄儿童、少年免试入学
C.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除
D.学校应当把素质教育放在首位
29．《教育法》第十条规定：
“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。
国家扶持边远贫困地区发展教育事业。
国家扶持和发展残疾人教育事业。
”这体现了教育法的（ ）原则。
Ａ．方向性Ｂ．平等性Ｃ．公益性Ｄ．全面性
二、材料分析题（共3题，每题14分）
30．孙老师为某高校博士研究生，毕业后到某高校任教。
先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。
孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。
因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。
后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。
后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。
问题：
如果你是当事人，你会怎么做？
你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
31.苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：
如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。
问题：
结合所给材料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。
32.苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教５０多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。
早在３０年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。
当时系里只有４个教师，１０多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。
他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。
但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。
他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回２０万字。
靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。
解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。
问题：
从教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示？
三、写作题（共1题，50分）
33.题目：
教师的幸福
要求：
观点正确，语言通顺，文体不限，８００字以上。
（3）设计先行组织者知识的要求。
作为先行组织者的知识，或是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。
29.【答案要点】
（1）努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;
（2）突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系;
（3）改善学生的学习方式;
（4）体现评价促进学生发展的功能。
四、案例分析题
30.【答案要点】
黑格尔老师的评语，以比较艺术的方式，让学生知道其缺点与不足，这样有利于学生的进步。
评语以平静的语气，从写给学生看，写出“这个人”的核心特质，赋予“这个人”新起点等三个层次，力求写出“这个人”来。
给学生写评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式与学生交流，对学生的发展和所取得的成绩表示认同，使学生形成健康的目的和正确认识自我，以更好地把握自己未来的发展。
31.【答案要点】
（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。
而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。
作为教师，面对仙人掌中的刺和花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。
因此，面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。
且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。
学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评;多指导，少冷落。
（2）个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。
作为教师要善于保护学生的自尊。
因为自尊才能自信，自信才能自强。
首先，面对个别的问题学生，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。
同时要引导周围的同学一起关心他。
然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。
其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。
最后要抓住反复点，促其飞跃。
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