Unit7Howmucharethesesocks教案.docx
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Unit7Howmucharethesesocks教案
Unit7Howmucharethesesocks?
一、单元教材分析
本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars．Whatcolorisit?
Itisred．Whatcolorarethey?
Theyaregreen．；掌握一些购买衣服时。
常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。
通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用Howmuch引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。
二、单元学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。
积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
三、单元教学建议
本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议：
语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。
四、单元课时分配
本单元可用4课时完成教学任务：
SectionA（1a-2e）用1课时
SectionA（GrammarFocus-3c）用1课时
SectionB（1a-2c）用1课时
SectionB（3a-SelfCheck）用1课时
SectionA1（1a-2e）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌下列词汇：
socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,look,pair,take
2）能掌握以下句型：
①—HowmuchisthisT-shirt?
—It'ssevendollars.
②—Howmucharethesesocks?
—They'retwodollars.
③—CanIhelpyou?
—Yes,please.
④—Hereyouare.—Thankyou.
3）能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。
2.情感态度价值观目标：
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。
2.教学难点：
1）掌握一些衣服的名称。
2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.Checkthehomework.Askoneormorestudentstoshowtheirwork.
2.Reviewthefoodwords.
S1:
food:
rice,hamburger,bread,chicken,milk,eggs…
S2:
vegetables:
tomatoes,carrots,salad…
S3:
fruit:
apples,bananas,pears,oranges,strawberries…
T:
Let'saskaquestionchain.（Askquestionsonebyone）
S1:
Doyouliketomatoes?
S2:
Yes,Ido.Doyoulikecarrots?
S3:
No,Idon't.Ilikerice.Doyoulike…?
S4:
Yes,Ido.Doyoulike…?
S5:
…
Ⅱ.Presentation
1.T:
Ilikeshoppingalot.Doyoulikeshopping?
Nowcomewithmetotheclothesshop.
（Showstudentsapictureofaclothesshop.）
T:
Doyouliketheclothesintheshop?
S:
Yes,wedo.
T:
CanyounametheseclothesinEnglish?
（Showapictureofajacket.）
T:
What’sthisinEnglish?
It’sajacket.
T:
What’sthisinEnglish?
It’saT-shirt.T-S-H-I-R-T,T-shirt.Nowrepeat.
S:
T-shirt.
（ShowotherpicturesandteachSsotherclothes"socks,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt”）
2.T:
Somuchforthis.Andthenlet'sreviewthenumbersandlearnthewordsrelatedtoprices.
T:
Canyoucountfrom0to9inEnglish?
S:
Yes.Zero,one,two,three,four,five…
Letsomestudentsrepeatthat.Showsomepicturesoffood,drink,schoolthings,sportsthingswithpricesonthescreen.
Showsomepicturesofmoneyfromdifferentcountries,andaskstudentsguessthenamesandteachthem:
yuan/dollar/pound.Thenaskstudentsabouttheprices.Helpthemanswer.
T:
Howmuchistheicecream?
S:
It’sthreedollars.
T:
Howmuchisthebackpack?
S:
It’ssixdollars.
T:
Howmucharethesoccerballs?
S:
They’re9dollars.
3.AskthestudentstolookatthepictureonP41andmatchthewordswiththethingsinthepicture.
T:
Nowlet'sworkon1a.Wehavesomenewwordsontheleftofthepictureandsomethingsmarkedwitha,b,c...andi.Pleasematchthewordswiththeobjectsinthepicturebywritingtheletteroftheobjectsonthelinesnexttothewords.Thefirstanswerisgiven.
Checktheanswersbyaskingsomestudentstoreadthewordsandtheletters.
Ⅲ.Listening
1.T:
Nextwe’llhearaconversationaboutshopping.Therecordingwillbeplayedtwice.Forthefirsttime,listentoitcarefully.Areyouready?
OK!
T:
Forthesecondtime,pleasecirclethethingsinthepictureyouhear.
2.Checktheanswers.（Askthestudentstolistentotherecordingandcomparetheiranswerswiththoseintherecording.）
Ⅳ.Pairwork
1.Askstudentstoworkinpairsandpracticetheconversationsinla.
2.Maketheirownconversationswiththeirpartners.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅴ.Listening
1.Showstudentssomecolorsbyoverheadprojector.
T:
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
S:
Theyareblack,white,red,green,blueandyellow.
2.Showabighatandasmallhat.
T:
Look!
Thishatisbig.It'sabighat.Andthishatissmall.It'sasmallhat.
（Write"big"and"small"ontheBb.）
3.ShowalongT-shirtandshortT-shirt.
T:
Look!
ThisT-shirtislong.It'salongT-shirt.AndthisT-shirtisshort.It'sashortT-shirt.
（Write"long"and"short"ontheBb.）
4.Nowlookatwordsin2a.Listentotherecordingandrepeataftertherecording.
（PlaythetapefortheSslistenandrepeat.）
Ⅵ.Listening
1.Askthestudentstodolisteningtotheconversationsin2b（P38）andcirclethethingstheyhear.
T:
TodayisSunday.Alanisshoppingwithhersister.Theyaregoingtobuysomeclothesandsomeotherthings.NowIwillplaytherecordingabouttheconversation.
Playtherecordingforthefirsttime.Listencarefullyandcirclethethingsyouhear.
Playtherecordingagaintochecktheanswers.
2.Askthestudentstodolisteningtotheconversationsin2c（P38）andfillinthepricetags.
Playtherecordingandaskthestudentstofillinthepricetags.Thenchecktheanswers.
3.Askstudentstolistenandrepeataftertherecording.
Ⅶ.Pairwork
1.Thenlet'saskandanswerquestionsaboutthethingsin2cinpairs.e.g.
S1:
Iliketheseshorts.Howmucharethey?
S2:
They'resixdollars.
2.Sspracticetheconversationwiththeirpartners.Thenmakeotherconversationsaboutthethingsin2c.
3.LetsomeSsactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Maryisshoppinginaclothesshop.Whatdoesshewanttobuy?
Nowreadtheconversationandfillinthechartbelow.
Things
Color
Price
sweater
2dollarsforonpairandthreedollarsfortwopairs
2.Ssreadtheconversationwithhis/herpartner.Discusswithhis/herpartnerthenfillthechart.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.Sspracticetheconversationwithhis/herpartner.Thenletsomepairsrole-playtheconversationinfrontoftheclass.
5.评价：
（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
）
IX.Homework:
1.复习记忆本课时所学的生词。
2.做个小调查，编写三个问答句，询问一下你的朋友所穿衣服的价格，注
意名词的单复数形式哟！
—Howmuchis/are…?
—It’s/They’re….
SectionA2（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。
2）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
①—Howmuchis…?
—It's…
②—Howmuchare…?
They're…
3）能理解并正确运指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。
2.情感态度价值观目标：
在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
2）根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
2.教学难点：
根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Showstudentssomecolorsonthescreen.
T:
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
Ss:
Theyareblack,white,red,green,blue,yellow,brownandpurple.
（Showsomeclothesonthescreen,orshowsomeclothespictures）
T:
HowmuchistheT-shirt?
Ss:
It'stendollars.
T:
Howmucharethesocks?
Ss:
Theyarethreedollars.
Nowaskandanswerthepriceoftheclothesyourpartnerwears.
S1:
Howisyourhat?
S2:
It’sfivedollars.
S1:
Howmuchareyourtrousers?
S2:
They're30dollars.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.阅读指导：
询问物品的价格常用特殊疑问词howmuch来提问，根据主语的不同分两种类型的句式结构：
①Howmuch+is+the/this/that（等限定词）+表颜色的形容词+名词单数？
②Howmuch+are+the/these/these（等限定词）+表颜色的形容词+可数名词复数？
2.根据汉语提示完成下列句子。
①那顶帽子多少钱？
_________isthathat?
②五美元。
_____five______.
③这件T恤衫多少钱？
是七美元。
___________thisT-shirt?
④是七美元。
It's____________.
⑤那件棕色的毛衣多少钱？
_________isthat_____________?
⑥是八美元。
______eight________.
⑦这些袜子多少钱？
Howmuch_______________?
⑧两美元。
_____twodollars.
⑨那黑色的裤子多少钱？
___________arethose_______________?
⑩是九美元。
_______nice________.
3.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅲ.Presentation
T:
（ShowingawhiteT-shirtpricedninedollarsonthescreen）WhatcoloristhisT-shirt?
Ss:
It'swhite.
T:
Yes.HowmuchisthiswhiteT-shirt?
Ss:
It'sninedollars.（Write"thiswhiteT-shirt"ontheBb）
（Showingapairofblacksockspricedtwodollarsonthescreen）.
T:
Whatcolorarethosesocks?
Ss:
They'retwodollars.
T:
Yes.Thoseblacksocksaretwodollars.（Write"thoseblacksocks"ontheBb）
Note:
the/this/that/these/these（等限定词）+表颜色的形容词+名词
Ⅳ.Practice
1.Nowlet'slookatthewordsinthethreeboxes.
LetsomeSsreadthewordsintheboxes.
S1:
the,this,that…
S2:
yellow,green,purple…
S3:
T-shirt,hat,trousers…
2.Nowcanyoumakesentencesinthechartwiththewordsinthethreeboxes?
Youshouldpayattentiontothesingleorpluralformofthewords.First,youcanmaketensentences.
Ssaskquestionsusingthewordsintheboxesthenwritedownthewordsinthechart.
3.LetsomeSsreadtheirquestions.Thenchecktheanswers.
4.LetSssaytherules:
①the/this/that+表的颜色形容词+名词单数
②the/these/those+表的颜色形容词+可数名词复数
5.Nowlet'smakeanothertensentencesonyourworkbook.
Ⅴ.Practice
1.Lookatthepicturesin3b.They'renicethings.Doyouwanttobuythem?
Supposeyouareasalesboyorgirlyourpartnerwantstobuythem.Askandansweraboutthepricesaboutthesethingsinpairs.
2.Whocanmakeamodel?
Payattentiontothesentencestructure:
①Howmuch+is+the/this/that（等限定词）+表颜色的形容词+名词单数？
②Howmuch+are+the/these/
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