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师范生见习心得体会5篇
20XX年X月
师范生见习心得体会5篇
师范生见习心得体会
作为一名大学生，我很荣幸能到小学参与老师实习，这次安排的实习时间虽然不长，但是却让我收获了特别多的学问，都是书本上所学不到的学问，是一次宝贵的实习机会。
信息源于实习吧
在小学老师实习期间，我记得最清楚的就是有幸去听了指导老师的数学课，老师用嬉戏的方式导入，整节课又有不同的嬉戏穿插其中。
分别使用了纸条、气球、粉笔、小圆片等做媒介。
顺利的、胜利的将个位数的减法教给这些可爱的小宝贝们。
一班级的孩子刚走进正式的课堂，如何让他们清静下来，实属不易。
指导老师用嬉戏的方式进行导入，吸引孩子的有意留意力。
这正是对小孩子心理的正确推断，这样就可以将孩子的留意力引导到课堂上来，以便教学的顺利进行。
通过反复创设不同的情景，反复的练习减法。
对于低班级的学生，反复是个不错的选择，熟能生巧。
蒙老师的课堂掌控能力也是很强的，能依据学生、课堂的发展趋势敏捷的进行教学，很值得我借鉴。
小孩子天真的童音感染着每一个听课的老师，我很想用手摸一摸这些小宝贝的脸蛋，又怕别把小孩吓着。
看到他们，全部的苦恼都风消云散了。
在纯真面前我们的虚伪总是伤的体无完肤。
今年的一班级小孩子特殊 胆大，面对着全班30多位同学和10几位听课的老师一点都不畏缩，老师让唱歌，一人起头，其他会唱的都回去专心的去附和。
至今那首歌还萦绕在我的耳边。
实习期间我发觉，和孩子们沟通是一件很欢乐，很快乐的事情，有许多事情假如能说开，就会避开许多不必要的猜想和误会，对小学生也是如此，要对他们放开心扉。
我告诫自己要试着和孩子们多沟通交流，我说了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的结果，我的小学老师实习越来越好了，我也会将它一点一点的完善。
在实习期间我发觉自己在许多时候，总是那么的胆小，因为胆小，我失去了许多许多，不能再失去了。
我告诫自己要英勇，要自信，要对得起老师这个行业，对得起小学实习老师的身份，在实习生活中好好表现，把理论学问充分的运用到实践教学中去，把自己的价值体现到最大化。
以上就是我这个大学生小学老师实习期间的心得体会，总的来说，这次实习让我受益匪浅。
师范生实习心得体会
终于到了教育实习的时候。
三年来持之不断地学习学科教育学问和一般性的教育学、心理学学问，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。
然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?
我们莫非真的明白什么是教育吗?
以往或许只是凭借对教育的一时热忱而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。
在不觉间，我们实习队来到了清远市田家炳试验中学。
一、实习学校
我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院x级化学专业学生组成，分别为七男四女。
其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着肯定难度。
实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们赶忙请示指导老师钱扬义教授。
钱教授最终联系了清远市田家炳试验中学作为实习学校。
该校校长陈祖杰特级老师是我校化学系88届系友，荣获广东省优秀教育工、广东省“百千万工程”名校长培养对象等多个荣誉称号。
出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。
依据了解，清远市田家炳试验中学（简称市实中）建校于1996年，由香港实业家田家炳先生斥资500万建成。
它是清远1988年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校。
在实习队初进学校与老师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低。
少数学生德育基础、纪律观念薄弱。
多数学生成果基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。
实习队实习的高一班级有教学班10个，学生564人，其中男生269人，女生295人。
其中高一⑹、⑺班为试验班，学生素质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华侨中学等学校学生相比仍有肯定差距。
实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个也许的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临许多的困难。
二、见习周
依据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。
在实习开始之初，陈校长即为我们举办专题讲座，具体介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式。
所谓的“六环节”教学模式是要形成“问题主导，先学后教，准时训练”的课堂教学特色，总的要求是：
（1）以设疑激趣为先导;
（2）以思维训练为核心;（3）以揭示规律为重点;（4）以精讲精练为策略;（5）以学生参与为途径;（6）以整体教学为目标。
以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。
至于教学模式等较宏观的话题，始终没有深化了解。
在陈校长的介绍下，队员们都觉得“六环节”教学模式有其特殊 之处;加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就根据大致的套路去设计自己的教学过程。
队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听完两节课后，邓老师安排了评课会。
各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。
邓老师最终指出，评课应当注重几点内容：
先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是老师对重难点的区分和处理，最终才是师生交流情况。
这次评课让我们觉得，以往学习到的学科教育学问太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。
在第二天，陈校长特地为我们组织了一节质量优秀的示范课。
该课由邓老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新;陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议。
自那天起，各队员纷纷依据课程表去听课，做好具体记录，以便在最短时间内提高自身水平。
三、备课与上课
一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。
备课不是简洁地看教材，而是专心地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。
就学年成果而言，队员们都具有很好的学科学问基础，但是用通俗的方式来描述最简洁的化学学问，却颇让大家觉得头痛。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。
他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。
他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。
一些队员在刚开始时心情特殊 紧急，由于阅历不足和应变能力不强，课堂消失了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契”等问题。
针对消失的问题，科任指导老师要求这些队员多听课，多向阅历丰富的老师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。
有一位科任指导老师言辞比较犀利，被其指导的队员都视课后评课为最倒霉的时候。
但是，大家明白，尽管该老师直言不韪，这都是为了自己和任教班级的学生着想。
没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。
以往《化学教学论》课程所强调的导入技能、提问技能等教学技能在这次实习中得到深刻熬炼，我们对于教学过程的认识也不再停留在空想，而是找到一种带有自我颜色的感觉。
这些感觉来自教学阅历丰富的老师的口述，自身对其他老师的细致观察以及与学生互动时候的体验。
尽管是一些阅历性的总结，但是都引领我们形成特有的风格：
有的队员用语相当简洁，有的队员很喜爱在课堂上演示试验和播放试验视频……在两个月的实习期间，我们共承担了两节公开课，分别是张青山队员的《离子反应的发生条件》和李茂队员的《金属与非金属的反应》。
毫无疑问，我们的教学是粗拙的。
但是，只要假以时日，各位队员都能成为教学上的能手，并且尽情地展示自己的才华。
四、师生之间
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己好像时间倒流回到四年前的高中时代。
高中的学生还不失去童真，擅长思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。
或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都同意与我们交流。
以郑大豪队员为例，在他刚到班的前几天，就有两位学生期望他对他们竞选学生会干部的演讲稿提出建议，并且特别听从郑大豪队员的意见。
而苏玉涓队员则坚持批改学生的周记，每篇周记都专心阅读和给予批语。
在最终与老师的座谈会中，苏玉涓队员所在班的班主任才透露她为了协调班干部间的问题做了许多思想工作，其中一晚内就和学生发了一百条短信!
李茂队员每天都到班解决学生的问题，与那些淘气易动的学生进行反复的谈心，劝谕他们专心学习。
日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，专心的班主任工作是很累人的事情。
学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在掌握之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。
而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少心血。
这纵然需要讲究教育方法的使用，也需要秉持一贯的教育信念：
公平对待每一位学生，用心去让学生得到公平的发展。
两个月的教育实习让队员们感想许多。
在离校前一天，各队员纷纷向所在班的学生告辞。
看着学生们赠与的礼物，队员们与学生相顾无言，李茂队员更是泪流满面。
许多队员都曾经为了学生不努力学习、不争气而感到生气，也为了学生取得的一点进步而暗自快乐;没有想到的是，在离别之际学生们竟会争相前来搬运行李和挥手道别。
捷克作家米兰?
昆德拉的小说《生命不能承受之轻》阐述人生是若干次偶然的集合体。
由于偶然的缘由，统编实习队来到清远市田家炳试验中学，并最终与学生们认识。
假如说命运在冥冥中早有安排，此时此地莫不是验证这一偶然的最佳佐证?
在回来广州的路上，队员们收到学生的问候短信。
实习结束了，一切都将结束了。
我们知道学生们将在稍后减去热忱而把我们忘记，但是对于我们而言，人生都将永久刻下这厚厚的一笔。
五、几点思考
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
（1）师范院校培养师范生主要关注学科学问的教育和一般教育学、心理学学问的教育，但是却没有明确告诉我们应当怎样把学到的学科学问和教育学问进行整合。
国外的老师本体学问研究提出，老师在学科学问和教育（课程）学问的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学学问。
学科教学学问包括对教学主题的理解、教学挨次的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。
学科教学学问的形成和深化对老师发展有不可低估的重要意义。
而它的获得，也就是说，老师专长的获得至少要有五年教学阅历，或10000小时的课堂教学时间。
对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。
（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。
队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有老师专长的老师那样合理性地、随机性地依据与学生的互动来调整教学内容。
换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外;有老师专长的老师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。
老师的高超之处，好像不在于他的教学设计是如何地完善，而是他对教学过程的有效掌握。
这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满意三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧学问和对学习具有有意义学习的心向和剧烈动机。
有些队员在做个别辅导时发觉，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。
习以为常的有价值的学问是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。
我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对学问的享有，但是现在却无可奈何地沦为对学问的占有，而且还是粗浅的占有。
教育应当要怎么样做才能让学生明白学问的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展?
这应当是我们教育工始终思考的问题。
师范生见习心得总结
期望可以用我的力气，为孩子们带去学问、带去智慧，期望在与“厚普人”的共同努力下，每个孩子都受教育机会，当然整个社会能把教育落实到与衣食住行一样的地位来重视，全部人都会欢乐。
说起来，还有很长的路要走下去。
这学期我负责的主要是期望学校小学四班级和六班级的科学课，每周一节，我的教学进行了四周，其余时间作为助教帮助课堂管理。
嗯，真的是一段美好的回忆。
每一个小孩都是一个精灵，他们的头脑不是我可以轻易设想的，事实上也无需设想，只要保证有足够引导学生的学问，孩子会用他天马行空的想象将教学引入一个美不胜收的境界。
假如不是很了解，假如不是在课堂上、他准备专心学习的情况下，真的无法估量一个孩子对生活对世界可以体察到何种程度，他比我们想象的兼容并包、海纳百川。
教学相长只有在师生间无框架束缚、相互尊重、地位公平的前提下才能实现，
不过小孩子终究是小孩子，他会很淘气很任性很没记性，打闹的越激烈越自豪，回答问题越大声越傲慢;会有意和老师作对，对老师的好意不屑一顾;课堂上被教务人员吓一吓会清静下来，背着老师会在课桌的掩护下传递课外书、相互做鬼脸。
始终以来我都感觉自己够孩子气的，不过和真正的小孩子比起来，我要比他们“简单”、成熟多了，之于他们的信任和喜爱，我很欣慰。
自然，作为一名大三师范生、作为一名职前老师，虽有和孩子相近的心性、很简单就能拉近和孩子们的距离，却少了几分掌握课堂的功力。
作为一名在应试教育制度下循规蹈矩地成长起来的将来的人民老师，尽管我想要为孩子们供应一个可以言谈“无法无天”、思维自由驰骋的课堂，还是会在不知觉间走入一个框架中。
这或许是许多老师不期望的走向。
这学期经历了教育见习、微格教学，在同学间的切磋学习中、在老师们的指导纠正下，怀着对教学的专心和重视，针对自己创新性不足的问题也有肯定的解决方案，接下来将是一个新的历练和成长阶段。
我很有斗志和信念，为了可爱的学生们，无所谓苦累。
再过半年，或许不到半年就要退出厚普了，会有很恍惚的认知，就思量着有朝一日再回到厚普。
其实，加入与退出都只是个形式，和厚普一起成长的过程中，每个人对公益教学都有不断深化的认识。
我们成长中收获的不只是阅历，更重要的是当我们开始一个新里程时还拥有理念和追求。
你想加入公益奉献的队伍中来吗?
先来厚普公益学校吧，相信我，你会有成长有收获。
最终，是我长期以来的祝愿：
每一位走在为学、为师道路上的同路人，加油、走好!
师范生实习心得体会范文
20x年4月19日到5月9日，我在小学进行了为期一个月的教育实习。
回顾这一个月，虽然实习生活是辛苦的，但很有意义的。
短短一个月的实习，这里热心的老师、热忱的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。
在班主任辜老师的帮忙辅导下，我的实习工作完成的比较好。
实习的基本内容包括两部分：
课堂教学、班主任工作。
辜老师很急躁，常常指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的乐观性，在学生面前树立威信。
前一个星期，实习的主要任务就是听课，看指导老师是怎样讲课的。
这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何掌握授课时间，而并不是学习老师所讲的学问。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧急，其实很紧急，课讲得也很快，一个感觉就是差。
后来的课就一次比一次进步了，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的学问都能汲取。
有了前几次讲课的阅历，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地掌握时间，也能够适时地调。
在教学方面，通过实习，我将书本学到的学问运用到教学实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的阅历，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的特长，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我更好地胜任老师这个角色。
在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我以后的工作都有着极大的帮忙。
实习，让我收获，让我成长，更让我明白：
成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!
时间消逝在这短短的一个月里，我紧急过、难过过、努力过、快乐过、醒悟过、自信过。
这些从未有过的经历让我进步了、成长了;学会了一些在学校以前从未学过学问，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。
实习的主要内容：
包括课堂教学、班主任工作。
实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
（一）教学工作
作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。
在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。
从学生转变为老师，这之间需要付诸许多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师的课。
在听课前，我专心阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，假如是习题课，我则会事先专心把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。
到了听课时，我会专心做好听课笔记，听课的重点是留意老师讲解过程中与自己思路不同的部分，汲取老师的优点。
同时简洁记下自己的怀疑，课后与老师交流为什么会这样讲。
同时，我也在老师的指导下会留意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。
在此期间还与学生建立了良好的师生关系。
每当上完一节课，指导老师都会告诉我，这节课的难点与重点是什么，以及应当怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。
当我第一次登上了讲台。
虽然上课前不断的告诉自己要镇静，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三十多双奇怪 的眼睛，紧急还是不请自来。
即使偷偷的深呼吸也无济于事。
虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，此外上课的思路也是比较乱的，语言组织也不好。
接下来的几节课都不是讲得很好，当时信念就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件简单的事。
还好，在黄老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了许多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信念，有热忱，让我觉得假如将来从事老师这个职业我可以做的好。
当然在后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。
在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。
无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：
教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要专心对待!
（二）、班主任工作
一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。
在注重教学工作的同时，我也始终在努力做好班主任的工作。
班主任交付的一些工作任务都按时专心完成。
在这同时，我有了一些领悟。
要做好班主任肯定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。
在一个月的实习生活中，我能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。
这是作为一个班主任的基本要求。
爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应当相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。
由于阅历的不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。
通过观察辜老师的做法以及辜老师的教导，我在以后的实习工作留意把握了一个度。
班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从辜老师那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。
一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了老师这一光荣的职业。
实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在将来的路上我会做的很好。
现在，实习结束了。
通过这次实习，我认识到了自身的不足。
我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面对实际。
作为一名即将毕业的师范生，我将会在将来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。
教育见习心得体会
守望教育的田野
——x年年清远市田家炳试验中学实习队总结
华南师范大学化学与环境学院麦裕华
终于到了教育实习的时候。
三年来持之不断地学习学科教育学问和一般性的教育学、心理学学问，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。
然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?
我们莫非真的明白什么是教育吗?
以往或许只是凭借对教育的一时热忱而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。
在不觉间，我们实习队来到了清远市田家炳试验中学。
一、实习学校
我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院x级化学专业学生组成，分别为七男四女。
其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着肯定难度。
实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们赶忙请示指导老师钱扬义教授。
钱教授最终联系了清远市田家炳试验中学作为实习学校。
该校校长陈祖杰特级老师是我校化学系88届系友，荣获广东省优秀教育工、广东省“百千万工程”名校长培养对象等多个荣誉称号。
出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。
依据了解，清远市田家炳试验中学（简称市实中）建校于1996年，由香港实业家田家炳先生斥资500万建成。
它是清远1988年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校。
在实习队初进学校与老师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低。
少数学生德育基础、纪律观念薄弱。
多数学生成果基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。
实习队实习的高一班级有教学班10个，学生564人，其中男生269人，女生295人。
其中高一⑹、⑺班为试验班，学生素质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华侨中学等学校学生相比仍有肯定差距。
实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个也许的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临许多的困难。
二、见习周
依据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。
在实习开始之初，陈校长即为我们举办专题讲座，具体介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式。
所谓的“六环节”教学模式是要形成“问题主导，先学后教，准时训练”的课堂教学特色，总的要求是：
（1）以设疑激趣为先导;
（2）以思维训练为核心;（3）以揭示规律为重点;（4）以精讲精练为策略;（5）以学生参与为途径;（6）以整体教学为目标。
以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。
至于教学模式等较宏观的话题，始终没有深化了解。
在陈校长的介绍下，队员们都觉得“六环节”教学模式有其特殊 之处;加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就根据大致的套路去设计自己的教学过程。
队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听完两节课后，邓老师安排了评课会。
各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。
邓老师最终指出，评课应当注重几点内容：
先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是老师对重难点的区分和处理，最终才是师生交流情况。
这次评课让我们觉得，以往学习到的学科教育学问太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。
在第二天，陈校长特地为我们组织了一节质量优秀的示范课。
该课由邓老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新;陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议。
自那天起，各队员纷纷依据课程表去听课，做好具体记录
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