一年级暑期看图写话训练精编版.docx

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一年级暑期看图写话训练精编版

看图写话训练1

问题设置一：

今天数学考试成绩知道了，（                     ）

问题设置二：

看着同桌红红取得满分，明明（            ）心里暗暗的想（           ）

提供有关词语：

眉头紧锁  愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷

问题设置三：

又一次考试：

明明看着试卷上鲜红的100分，（             ）

提供高兴的词语：

喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开

问题设置四：

仔细一看，（                  ）

主要引导孩子想象明明的内心活动；

问题设置五：

明明来到办公室（             ）

问题设置六：

老师（                     ），明明（               ）

我会写：

看图写话训练2

问题设置一：

上学的路上，明明一边（），一边（）

问题设置二：

这时，一位小弟弟（），只见他（）

提供哭泣的词语：

嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声

问题设置三：

阿姨看到了（）安慰着（）

问题设置四：

还未走远的明明（）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：

垃圾桶仿佛在说（）

我会写：

看图写话训练3

问题设置一：

一天小明（       ）

提供兴奋的词语：

兴冲冲兴致勃勃 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以

问题设置二：

回到家里，耳边传来了（   ）

问题设置三：

小明一点也不在乎他（        ）

提供青蛙一年捉害虫相关数据：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置五：

小明惭愧（    ）他来到池塘边（       ）

提供形容急切的词语：

三步并做两步快马加鞭大步流星

问题设置六：

青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（         ）

我会写：

看图写话训练（4）

 看图说话引导过程：

问题设置一：

这是一棵怎么样的大树?

提供形容树木茂密的词语：

密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴

问题设置二：

鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：

娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

问题设置三：

这是一只怎样的小猫？

它想干吗？

提供形容小猫劣迹的词语：

调皮、贪吃、好吃懒做

问题设置四：

我看到了我心里是怎么想的？

又是怎么做的？

问题设置五：

结果怎么样？

问题设置六：

给这个故事取了合适的名字？

口语交际连贯训练：

将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？

我会写：

看图写话训练5

问题设置一:

这是什么季节?

什么地方?

问题设置二:

花很美,形容花很美的词语有哪些?

提供花美的相关词语：

婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽

姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放

问题设置三：

公园里的菊花真美啊!

有的（）,有的（）,还有的（）

问题设置四：

我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

问题设置五：

阿姨看到了，又是怎么劝说的？

而我听了妈妈的话，又是怎么做的？

请仔细观察动作，合理的说一说。

问题设置六：

花间的蝴蝶看了仿佛在说（）

我会写：

看图说话训练6

问题设置一：

今天是植树节，天气怎么样？

提供形容天气好的词语：

阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开

问题设置二：

我是怎么植树的？

先（）接着（）然后（）最后（）

训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。

问题设置三：

看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）

问题设置四：

这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？

我会写：