湘教版小学音乐简谱二年级下册音乐教案1532课时.docx
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湘教版小学音乐简谱二年级下册音乐教案1532课时
欣赏小天鹅舞曲 第15节
教学目标:
1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子,感受乐曲的情绪。
2.了解乐曲的故事背景,体验乐曲的故事情感。
3.随着乐曲击打节奏,提高对节奏的把握能力,感受乐曲的节奏情感。
4.运用打击乐器——响板,掌握此乐器的节奏打击方法。
5.让学生自我展示、自我激励,体验成功。
6.培养学生的参与意识,提高相互之间的协作能力。
教学重点 :
欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子,感受乐曲的情绪。
教学难点:
了解乐曲的故事背景,体验乐曲的故事情感。
在欣赏乐曲的过程中,把握乐曲节奏,提高对节奏的感知能力。
教学过程:
一、组织教学
二、导入语
三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景。
师:
故事的名字叫:
《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花,不幸遇到恶魔。
恶魔要娶她为妻,遭到她的拒绝,于是恶魔恼羞成怒,用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。
她们白天在湖面上游来游去,只有到了深夜,才能上岸显现人形。
姑娘们多么希望恢复自由,还原为人啊!
但是,只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。
可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!
因此,希望渺茫。
这天晚上,齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。
奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。
王子发誓永远爱她。
公主和女友们多高兴啊!
因为这样就有可能破除魔法,使他们恢复人形,与家人团聚啦!
最后,他们齐心协力战胜了恶魔,幸福地生活在一起。
2.播放录音,欣赏乐曲,体验乐曲的故事情感。
师:
故事听完了,现在大家以最快的速度打开课本,翻到第25页。
看着这幅图,结合我们刚刚听到的童话故事,我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
师:
告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情!
师:
同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手!
(学生举手)
师:
有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢?
(如果有,为什么呢?
)
3.欣赏四小天鹅舞蹈。
师:
现在我倒是很想看看,那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢?
大家想不想看一看啊?
生:
想看!
师:
原来我们想到一块儿去了呀!
那好极了!
我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。
大家一边看,一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。
要求:
轻轻地拍手,要和上音乐,速度均匀。
师:
这类舞蹈是芭蕾舞。
同学们说说看,舞蹈是不是跳得很轻快,很活泼呢?
生:
是!
师:
还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情?
举手回答!
生:
……
4.节奏的练习,响板的运用。
师:
大家还记得这个打击乐器叫什么名字么?
生:
记得,响板。
师:
再次来为音乐打出节奏,跟刚刚的要求一样,我看看谁打得最准确,最认真。
我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板,但是,老师没有让你去动它的时候,你千万不要动哦!
否则啊,它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器,你就没有啦!
。
(1)听音乐,跟着老师进行节奏的练习。
(2)介绍响板的打击方法。
师:
把响板放在左手的手掌上,带小锤子的一面在上,口子朝外,右手轻轻地拍打。
(3)听老师口令,集体进行响板练习。
(4)听音乐,打出乐曲的节奏。
(5)收乐器。
小组长收,看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。
5.大胆演绎。
评出最佳演员和最佳观众。
四、课堂小结
五、宣布下课
教学反思:
六一的歌 第16节
教学目标:
1、能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱,并自边编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点:
学会唱《“六一”的歌》,并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点:
旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏
教学过程
一、情境定向
学生随着歌曲的音乐,拍手进教室,师生问好。
1、导入语:
同学们,一年中有好多个节日,有哪个节日是属于我们小朋友的呢?
师:
“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日,那么你知道这个节日的来历吗?
课件简介六一的由来。
2、欣赏小朋友庆六一。
师:
六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日,下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。
让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节
二、导学铺垫
师:
为了让大家过一个快乐而有意义的节日,今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会,今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。
(板书:
六一的歌)
首先请同学们来做一个填词游戏,请同学们看大屏幕。
(1)“六一”的歌儿是( )的
“六一”的鲜花是( )的
“六一”的小朋友一个个都是( )的
A香 B甜 C美
(2)同桌互相讨论,然后请学生选择。
(3)选择好后学生齐声朗读。
三、学习新歌
1、初次聆听歌曲范唱。
师:
刚才同学们的表现非常棒,下面我们就来聆听一下《六一的歌》,请同学们仔细听,这首歌里唱的是什么内容?
播放“六一”的歌。
学生初步感受音乐。
听后找同学起来回答。
2、再听歌曲范唱感受歌曲。
设问:
这首歌曲的情绪是怎样的?
3、教师有感情的范唱歌曲。
4、再听歌曲范唱,学生哼唱歌曲歌谱。
师:
下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。
5、旋律组合
师:
同学们,你们看,“六一”的鲜花开得多么美丽,有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。
每朵鲜花里面都有旋律,下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。
学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。
6、师:
下面,老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏,老师领读,请大家来齐读。
7、再听歌曲范唱,学生轻声哼唱歌词。
8、学唱歌曲
(1)学生随琴轻声唱歌词,师生对歌曲中的难点予以突破。
(2)想一想:
用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。
(3)指导学生用轻松,明亮的声音和中速演唱歌曲。
加入领唱齐唱。
9、启发学生创编歌词,并唱一唱。
你们的歌声真美,吸引了贝贝同学,她也编了一首“六一”的歌词,让我们一起读一读吧!
“六一”的太阳红红的,“六一”的草儿绿绿的,“六一”的小鸟是快乐的。
请你也当一次小音乐家,把你喜欢的词也加进来,大家一起唱好吗?
10、参与表现
师:
现在请同学来领唱,其他同学来跺脚,拍肩,拍手。
可以找一个小组来领唱。
其他的合唱。
四、课堂小结
师:
同学们,今天我们学习了歌曲“六一”的歌,最后让我们一起载歌载舞,期盼“六一”的到来吧!
预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节!
播放《“六一”的歌》,学生手牵手跑跳步出教室。
教学反思:
唱起来跳起来 第17节
教学目标
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。
教学重点
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
教学难点
区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。
教学过程
一、导入:
引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。
二、引导学生欣赏歌曲,并用语言和动作表现对音乐的感受。
1、欣赏无歌词音乐,引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。
请学生欣赏无歌词的音乐,设计提问:
你听音乐时想到了什么?
学生大胆想象,并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
2、完整欣赏歌曲,感受歌曲跳跃、欢快的情绪,并引导学生跳起来。
请学生欣赏带歌词的音乐,知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。
请学生练习唱歌曲,熟悉音乐,并自由做动作来表演歌曲。
3、引导学生分辨节奏的快慢,并用动作表现。
请学生听辨快慢不同节奏的音乐,并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动:
灰太狼抓小动物,引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
引导学生玩游戏,根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作,快节奏时灰太狼来抓小动物,小动物要快快的跳,慢节奏时灰太狼回家睡觉了,小动物可以慢慢的跳出来玩。
跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
5、结束活动:
伴随舒缓的音乐放松休息,回家。
教学反思:
加伏特舞曲 第18节
教学目标:
1.能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.
2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养 学生听音乐的兴趣和习惯。
3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。
教学重难点:
重点:
培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演
难点:
用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.
教学过程:
一.听赏《加伏特舞曲》
(1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。
(2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。
方法一:
学生边听音乐边随节奏口念
咚咚咚咚咚咚咚咚|咚咚咚0
方法二:
学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来)
师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。
方法三:
用乐器表现。
(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)
I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒哒哒哒哒哒哒|哒哒哒0|)
II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。
(3)让学生手持铃鼓等乐器。
(4)听赏乐曲的第二乐段.
①听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优美。
)
教师:
这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同?
②表现第二乐段
教师:
你会用怎样的动作表现呢?
学生交流回答:
模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段.
(5)聆听第三乐段。
思考:
乐曲的第三部分和哪一部分相同?
(6)完整聆听全曲。
引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。
A.第一乐段律动。
第二乐段女生表现风车随风转动的情景。
第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。
B.全体学生一起表现乐曲。
完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。
同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
五总结
在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。
教学反思:
凤阳花鼓 第19节
教学目标:
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能唱这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天的幸福生活。
3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花,发展学生的创作能力和团结合作的能力。
教学重点、难点