湘教版小学音乐简谱二年级下册音乐教案1532课时.docx

1、湘教版小学音乐简谱二年级下册音乐教案1532课时欣赏 小天鹅舞曲 第15节 教学目标： 1.通过欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。 2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。 3.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。 4.运用打击乐器响板，掌握此乐器的节奏打击方法。 5.让学生自我展示、自我激励，体验成功。 6.培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力。 教学重点：欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。 教学难点：了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。 教学过程： 一、组织

2、教学 二、导入语 三、教授新课 1.讲一讲乐曲的童话背景。 师：故事的名字叫：天鹅湖 美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。 这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦!

3、最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。 2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。 师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第25页。看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子小天鹅舞曲。 师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！ 师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手) 师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？） 3.欣赏四小天鹅舞蹈。 师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？ 生：想看！ 师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天

4、鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。 师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？ 生：是！ 师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！ 生： 4.节奏的练习，响板的运用。 师：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？ 生：记得，响板。 师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。 （1）听音乐，跟着老师进行节

5、奏的练习。 （2）介绍响板的打击方法。 师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。 （3）听老师口令，集体进行响板练习。 （4）听音乐，打出乐曲的节奏。 （5）收乐器。小组长收，看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。 5.大胆演绎。 评出最佳演员和最佳观众。 四、课堂小结 五、宣布下课 教学反思： 六一的歌 第16节 教学目标： 1、能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点： 学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点： 旋律中的音程跳进以及“X

6、X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程 一、情境定向 学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。 1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？ 师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来。 2、欣赏小朋友庆六一。 师：六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节 二、导学铺垫 师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌六一的歌。（板书：六一的歌） 首先请同学

7、们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。 （1）“六一”的歌儿是（ ）的 “六一”的鲜花是 （ ） 的 “六一”的小朋友一个个都是（ ） 的 A香 B甜 C美 （2）同桌互相讨论，然后请学生选择。 （3）选择好后学生齐声朗读。 三、学习新歌 1、初次聆听歌曲范唱。 师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下六一的歌，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。听后找同学起来回答。 2、再听歌曲范唱感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是怎样的？ 3、教师有感情的范唱歌曲。 4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。 5、旋律组合 师

8、：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 6、师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。 7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。 8、学唱歌曲 （1）学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。 （2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 （3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。加入领唱齐唱。 9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”

9、的歌词，让我们一起读一读吧！ “六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。 请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？ 10、参与表现 师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。 四、课堂小结 师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！ 播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。教学反思： 唱起来 跳起来 第17节 教学目标 1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

10、教学重点 用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。 教学难点 区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 教学过程 一、导入： 引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。 二、引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。1、欣赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。请学生欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？学生大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。 2、完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导学生跳起来。请学生欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。请学生练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。 3、引导学生分辨节奏的快慢，并用动作表现

11、。请学生听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。 4、游戏活动： 灰太狼抓小动物，引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。引导学生玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。 5、结束活动： 伴随舒缓的音乐放松休息，回家。 教学反思： 加伏特舞曲 第18节 教学目标:1.能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.2.通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养 学生听音乐的兴趣和习惯。 3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。

12、教学重难点:重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.教学过程: 一.听赏加伏特舞曲 (1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。 (2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。 方法一:学生边听音乐边随节奏口念 咚咚咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法二: 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来) 师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。 方法三: 用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒) I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒

13、 哒 哒 0 |) II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。(3)让学生手持铃鼓等乐器。 (4) 听赏乐曲的第二乐段. 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优美。) 教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同? 表现第二乐段 教师:你会用怎样的动作表现呢? 学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段. (5)聆听第三乐段。 思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同? (6)完整聆听全曲。 引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。 A.第一乐段律动。 第二乐段女生表现风车随风转动的情景。 第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。 B.全体学生一起表现乐曲。 完

14、整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。 五总结 在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。 教学反思： 凤阳花鼓 第19节 教学目标： 1、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。 2、通过新旧两首凤阳花鼓的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。 3、通过给以组为单位为凤阳花鼓旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。 教学重点、难点