课件基础心理学.docx
《课件基础心理学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件基础心理学.docx（85页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
课件基础心理学
基础心理学
导学
•基础心理学的重要性
•基础心理学的具体内容
•基础心理学的学习方法
什么是基础心理学
心理学是一门内容广泛的学科，一般可分为基础心理学和应用心理学。
Ø基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨。
Ø应用心理学则将心理学的理论运用于社会实践活动，服务于提高人们的生活质量和工作质量。
心理卫生、心理咨询和心理治疗是应用心理学的一个重要的领域，它服务于保障人们的心理健康
第一单元基础心理学的研究对象及内容
心理学的定义
•人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
•但是，心理的本质是什么，意识的本质又是什么；心理现象是怎么发生，它又是在什么条件下得以发展和完善，最后达到意识的水平的；心理活动遵循什么样的规律，掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务，所有这些问题都是心理学研究所要解决的。
•心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
什么事基础心理学
它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律。
Ø是心理学最基本的概念和心理活动最基本的规律。
Ø是学习本教程基本知识和其他各章学习的开端，也为其他各章的学习打下基础。
Ø学习重点:
掌握好心理学最基本的概念和心理活动的一般规律.对于基本知识的学习，或是心理咨询技能的掌握，都至关重要
第一单元基础心理学的研究对象及内容
心理学的分支及基础心理学的定义
•心理学的不同分支
•基础心理学的任务：
把上述研究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动最一般规律。
•基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容
基础心理学的内容可以分为四个方面：
Ø认知；
Ø需要和动机；
Ø情绪、情感和意志；
Ø能力、气质和性格。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容
（1）
认知
是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。
•情绪、情感和意志
Ø情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映；
Ø意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容
（2）
•需要和动机
是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
•能力、气质和性格
Ø能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；
Ø气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征；
Ø性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
基础心理学的内容－心理过程和人格
•心理现象又可分为两大类：
心理过程和人格。
Ø认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。
Ø人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。
•在一定意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的
第二单元人的心理的本质
心理是脑的机能
（1）
•心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
•心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和不断完善，由初级不断发展到高级的。
第二单元人的心理的本质
心理是脑的机能
（2）
•无脊椎动物的神经系统非常简单－感觉阶段
第二单元人的心理的本质
心理是脑的机能（3）
脊椎动物有脊髓和大脑，有各种感觉器官，有了知觉的心理现象；
第二单元人的心理的本质
心理是脑的机能（4）
•灵长类动物，大脑有了相当高度的发展，它们能够认识事物的外部联系，有了思维的萌芽，但是还不能认识到事物的本质和事物之间的内部联系。
•人类，有思维、意识
第二单元人的心理的本质
心理是客观现实的反映
（1）
•心理并不是大脑本身所固有的。
心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。
•狼孩的故事说明：
心理也是社会的产物，离开了人类社会，即使有人的大脑，也不能自发的产生人的心理。
第二单元人的心理的本质
心理是客观现实的反映
（2）
•心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。
•心理是一种主观映象，这种主观映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验，它是主观的。
•心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
可以通过观察和分析人的行为活动客观研究人的心理。
•心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物
第三单元心理学发展简史
科学心理学的建立
（1）
•自古以来人们就对心理现象有着浓厚的兴趣，古代中外哲学家、思想家在说明物质和意识的关系的时候，都阐述过他们对心理现象的观点。
•在对人的发展的影响的争论上，中国已有两千多年的历史。
•在西方，希波克拉底（Hippocrates）把人分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质；后来，古希腊的盖伦（Galen,C.）提出了气质的概念，把希波克拉底的分类叫做人的气质类型；沿用至今。
•19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。
第三单元心理学发展简史
科学心理学的建立
（2）
直到19世纪中叶，由于对心理现象的研究引进了实验的方法，才使心理学成为一门实证的科学，并最终从哲学中分化出来成为一门独立的学科。
•对心理学的发展影响最大的是德国心理学家冯特（Wundt,W）。
他创建了世界上第一个研究心理现象的实验室，相继创办《哲学研究》和《心理学研究》，出版了大量的心理学著作，培养了大批学生，这些人后来到了世界各地，在世界范围内对推动心理学的发展产生了重大的影响。
•为纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
第三单元心理学发展简史
科学心理学的建立学派的纷争
•19世纪末，20世纪初，在心理学发展的初期，人们对心理现象的认识还处在初级的阶段。
往往会从一个侧面去认识心理现象，并把自己这种片面的认识当作对心理现象正确的、全面的解释。
发现这种片面性的人，为了批评这种片面性，又从另一个侧面去说明心理现象。
这样，各种不同的观点之间的争论便形成了各种心理学的派别，使心理学处在一个学派林立，相互纷争的时代。
•这个时期比较有影响的学派有构造心理学、行为主义、格式塔心理学、机能主义心理学和弗洛伊德的精神分析。
第三单元心理学发展简史
构造心理学
•构造心理学派的创始人是冯特和他的学生铁钦纳（Titchener,E.B.）。
•主张心理学应该采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
也就是企图从意识经验的构造方面来说明整个人的心理，只问意识经验由什么元素构成，不问意识内容的来源、意义和作用。
•由于构造心理学派把心理学的内容规定的太狭窄，太脱离生活实际，又把实验的内省方法，当作心理学的主要研究方法，因而遭到许多心理学家的反对。
第三单元心理学发展简史
行为主义
•美国心理学家华生（Watson,J.B.）创立了行为主义。
•主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
•所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
•华生认为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，由此就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激。
只要确定了刺激和反应（即S-R）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。
•这一学派的观点也是一种典型的环境决定论的观点。
第三单元心理学发展简史
格式塔心理学
•德国心理学家魏特海墨（Wertheimer,M.）、克勒（KÖhler,W.）和科夫卡（Koffka,K.）
•主张：
整体不等于部分的相加，意识经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。
因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学，或叫格式塔心理学。
完形即整体的意思，格式塔是德文整体的译音。
第三单元心理学发展简史
机能主义心理学
•机能主义心理学作为一个自觉的学派始创于杜威（Dewey,J.），它是在C.达尔文（Darwin,C.）进化论的影响和詹姆士（James,W.）实用主义思想的推动下建立起来的。
詹姆士为这一学派奠定了基本的思想基础。
•这一学派反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用。
•它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，所以被称为机能主义心理学。
第三单元心理学发展简史
精神分析学派
•由奥地利的精神病医生弗洛伊德（Freud,S.）创立
•弗洛伊德认为，人的心理包含：
Ø意识是能够觉察得到的心理活动；
Ø无意识（潜意识）包含人的本能冲动，以及出生以后被压抑的人的欲望。
这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑到内心深处，意识不能将其唤起。
Ø前意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态。
它是那些此时此刻虽然意识不到，但在集中注意认真回忆搜索的情况下，可以回忆起来的经验。
•人的心理结构分为：
本我、自我、超我。
三者发展平衡，就是一个健全的人格，否则就会导致精神疾病的发生。
•该理论对心理学理论和临床实践的发展，乃至整个文化艺术的发展产生了深远的影响。
第三单元心理学发展简史
当代心理学研究的主要取向
•对心理学来说，由于它研究对象的复杂性，在人们开始自觉地去认识它的时候，想要用一个完善的理论模式概括出心理现象的本质，难免具有局限性，争论是不可避免的。
•到了20世纪30年代人们在争论中认识到了这一点，逐渐把主要精力转移到对心理现象规律的探讨上，学派之争自然就结束了，却为心理学研究的发展开辟了更广阔的天地。
•第二次世界大战后新的心理学思想相继产生，它们以新的思潮或发展方向影响着心理学的各个研究领域，从而加强了心理学研究的整合趋势。
其中最具影响的有人本主义心理学、认知心理学和生理心理学。
第三单元心理学发展简史
人本主义心理学
•20世纪50~60年代，以罗杰斯（Rogers,C.R.）和马斯洛（Maslow,A.H.）为代表的人本主义心理学家提出：
心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
•人本主义心理学被称为心理学的第三势力。
其中，心理学的三大势力：
行为主义、精神分析和人本主义心理学。
•人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
所以人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
第三单元心理学发展简史
认知心理学
•20世纪60年代发展起来，是心理学研究的新方向。
•它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
•认知心理学用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
同时，计算机科学也利用心理学的研究成果，改进计算机的设计。
•认知心理学和计算机科学的结合，开辟了人工智能的新领域。
当前，认知心理学又与认知神经科学相结合，把行为水平的研究与相应的大脑神经过程的研究结合起来，深入探讨认知过程的机制。
第三单元心理学发展简史
生理心理学
•是心理学研究的重要组成部分，它探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
研究包括脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和行为的关系；认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。
•对心理活动生理基础的研究由来已久，从解剖学、生理学的研究发现大脑机能定位，到心理活动的脑物质变化的生化研究，再到脑电波、脑成像技术的应用，历经一百多年，但其迅速发展还是近几十年。
•当前它已发展为一个交叉和综合性的学科，其研究对象有人类也有动物；研究方法有实验的也有非实验的；研究的性质既有基础的也有应用的。
•生理心理学必定会成为推动心理学发展的新的动力。
第四单元研究心理现象的原则和方法
研究心理学的原则
（一）客观性原则
（二）辩证发展原则
（三）理论联系实际的原则
第四单元研究心理现象的原则和方法
客观性原则
•科学就是对客观事物本质的认识，就是按照事物本来的面目来说明，来解释事物。
认识，解释心理现象关键在于，一要有科学的手段，二要有实事求是的态度。
•19世纪中叶，心理学引进了实验的方法，才使心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。
•20世纪中叶，心理学和先进科学技术结合，使心理学获得了长足的进步。
今天，随着科学技术的发展，心理学研究有了更多的手段。
•有了科学的研究手段，还要有科学的态度，这就是实事求是，坚持心理学研究的客观性原则。
第四单元研究心理现象的原则和方法
辩证发展原则
•心理现象和其他现象一样，都是发展变化的。
我们不能用一成不变的眼光看待人的心理。
•心理现象也和其他现象一样，都是相互联系，相互制约的。
事物都是相辅相成，相互制约的。
我们必须用辩证发展的眼光来看待事物，不能割断事物之间的密切联系。
第四单元研究心理现象的原则和方法
理论联系实际的原则
•心理学的研究有其理论目的，这就是探索心理发生、发展和活动的规律，为解答精神和物质的关系提供科学的依据。
•心理学还有其实践的任务，这就是运用心理学的规律为人类的实践活动服务，解答教育、医疗卫生、人力资源管理、体育运动、司法、交通、文化艺术、航空航天等领域提出来的各种实际问题，以提高人的工作和生活质量，解决社会实践提出来的问题，这是推动心理学发展的动力。
第四单元研究心理现象的原则和方法
心理学的研究方法
•心理学的研究方法多种多样，这些方法因其研究对象的特殊性，也有不同于其他学科研究方法的特点。
这些方法和手段可以归为以下四种类型：
Ø观察法
Ø调查法
Ø个案法
Ø实验法
第四单元研究心理现象的原则和方法
观察法
•在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法叫观察法，或叫自然观察法。
•例如，观察儿童的游戏，记录儿童每天所说的话，了解儿童的注意力和儿童的思维活动，比较儿童语言的发展等。
在进行观察的时候，观察者不应干预活动的进行，应该客观地进行观察，按事件发生的先后顺序加以记录，然后进行分析。
•观察法不能控制条件；获得的资料，也不能按事件发生的先后，简单地作因果联系的解释。
•观察法所得到的资料比较客观、真实。
第四单元研究心理现象的原则和方法
调查法
•就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法叫调查法。
Ø用口头提问进行的调查叫访谈法；
Ø用问卷的方式提问，让被调查者回答进行的调查叫问卷法，例如民意测验。
•口头调查时，事先要列好问题或提纲；
•问卷调查时，制定问卷，要有一定的信度和效度。
•问题的设计要准确，具体，而且不能有暗示的作用，不能让被调查的对象难于理解、产生歧义，或者暗示出问题的答案；在选择调查对象的时候，一定要遵循随机的原则。
第四单元研究心理现象的原则和方法
个案法
•个案法又叫个案历史技术，是对某一被试者所做的多方面的深入详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。
•这种方法强调的是个体之间的差异。
例如，对超常儿童的跟踪研究就是运用的个案方法，单亲家庭对儿童心理发展的影响，问题儿童所受到的影响等等。
•个案法是对一个人进行研究所得到的结果，能否加以扩展，应该慎重分析。
第四单元研究心理现象的原则和方法
实验法
•实验研究的方法就是主试者在严格控制的条件下，观察被试者的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。
Ø由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫自变量；
Ø由自变量引起的被试者心理和行为的变化叫因变量。
我们所要寻找的就是自变量和因变量之间的因果联系。
Ø实验者还要控制除自变量之外的一切能够对被试者的心理或行为产生影响的客观条件，即额外变量。
•控制额外变量主要是要保持这些条件的恒定，让它们在各种实验条件下所起的作用相等。
否则实验就失去了效用。
基础心理学小结
第一节绪论
第一单元基础心理学的研究对象及内容
•第二单元人的心理的本质
•第三单元心理学发展简史
•第四单元研究心理现象的原则和方法
普通心理学
第二节心理活动的生理基础
第一单元神经系统的构造及功能
神经元
•神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
由细胞体、树突和轴突三部分组成。
第一单元神经系统的构造及功能
神经元的功能及分类
•神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。
Ø接受刺激就是把刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神经冲动；
Ø传递信息就是沿着神经纤维传递神经冲动，或从感觉器官传至神经中枢，或从神经中枢传至效应器官；
Ø整合信息就是对信息进行分析和综合。
•神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种。
第一单元神经系统的构造及功能
外周神经系统喝中枢神经系统
•外周神经系统
外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构
包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
•中枢神经系统
包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢。
第一单元神经系统的构造及功能
外周神经系统
（1）
•12对脑神经：
嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、位听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经。
•31对脊神经均由脊椎两侧的椎间孔发出，分前、后两支，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。
包括颈神经8对，胸神经12对，腰神经5对，骶神经5对和尾神经1对。
第一单元神经系统的构造及功能
外周神经系统
（2）
•在脑神经和脊神经中，都有支配内脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，称为自主神经，或叫植物神经。
根据植物神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。
它们两者的活动具有拮抗作用。
Ø交感神经的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量；
Ø副交感神经的功能则在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。
•自主神经的活动与情绪有密切的关系。
第一单元神经系统的构造及功能
中枢神经系统
•包括脊髓和脑。
•脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
•大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢。
第一单元神经系统的构造及功能
脊髓
•脊髓呈柱状，自上而下越来越细，中间是个管；其横切面接近于圆；管周围呈H形的灰质部分叫脊髓灰质，其前端主要由大型的运动神经元构成；后端主要由感觉神经元构成；脊髓中段前后端之间集中了自主神经元。
•灰质的外边是脊髓的白质，由脊神经的神经纤维构成，负责向脑传送神经冲动，或者把脑发出的神经冲动传递到效应器官。
脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，除传递信息外，也能完成一些简单的反射，如膝跳反射等。
第一单元神经系统的构造及功能
脑干
•在颅腔内，与脊髓相连，包括延脑、脑桥和中脑三部分。
是脑的最古老的部位，维持生命的基本活动的主要机构。
Ø延脑紧接脊髓，使大脑两半球与身体两侧成为对侧传导和对侧支配的状况。
此外，延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢。
Ø桥脑在延脑之上，小脑之前。
Ø中脑在脑桥之上，有瞳孔反射和眼动的中枢。
Ø脑干网状结构：
贯穿于脑干的大部分区域。
其神经纤维弥散性的投射，调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。
它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。
第一单元神经系统的构造及功能
间脑
•间脑位于脑干之上，被大脑两半球覆盖着，由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四部分构成。
Ø除嗅觉器官以外，其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元才能到达大脑，因此，丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢，它对传入的信息进行选择和整合，再投射到大脑皮层的特定部位；
Ø上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；
Ø下丘脑是内脏系统活动的调节中枢；
Ø底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。
•同时，间脑还有网状结构的延续部分。
第一单元神经系统的构造及功能
大脑皮层的结构与功能
（1）
•端脑，也就是平常所说的大脑，覆盖于脑干、间脑和小脑之上，它中间的裂缝叫纵裂，纵裂把大脑分为左右两个半球。
纵裂的底上有一个大的横行纤维束叫胼胝体，它把大脑两半球连接了起来。
Ø大脑的外层是密集的神经细胞体，叫大脑灰质，又叫大脑皮质或大脑皮层；
Ø大脑的内部是髓鞘化了的神经纤维，称为大脑白质；
Ø白质内有灰质核团，叫基底核
•大脑皮质的总重量约为600克，占全脑重量约1400克的40%，总面积约为2200平方厘米。
•大脑皮层的高度发达是人脑的主要特征。
第一单元神经系统的构造及功能
大脑皮层的结构与功能
（2）
•大脑半球的外侧面，除明显可见的外侧裂外，还布满了深浅不等的沟。
•沟回是由于各部分皮质发生的速度不同造成的。
•大脑沟回的形成使得有限的颅腔内容纳了更多的神经细胞。
第一单元神经系统的构造及功能
大脑皮层的结构与功能（3）
•大脑半球的外侧面可以分为四个叶：
Ø外侧裂以上中央沟之前为额叶，
Ø中央沟之后枕顶沟之前为顶叶，
Ø枕顶沟之后为枕叶，
Ø外侧裂之下为颞叶。
•枕顶沟是一条人为划定的界线，大约距枕叶后端的枕极4厘米处。
额叶最大，约占半球表面的1/3。
第一单元神经系统的构造及功能
大脑皮层躯体感觉和运动中枢示意图
•不论感觉和运动，身体各部位在大脑皮层上的代表区域都是倒置的，即脚在上，头在下。
•身体敏感的部位和灵敏的部位，在大脑皮层上所占的区域比较大；迟钝的、活动少的部位在大脑皮层上所占的区域比较小。
•由于延脑的椎体交叉，大脑两半球和身体两侧是对侧传导的关系。
第一单元神经系统的构造及功能
大脑皮层不同区域的不同的机能
•颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；
•枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；
•顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；
•额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。
•前额叶皮层和颞、顶、枕皮层之间的联络区与复杂的知觉、注意和思维过程有关。
•大脑的底面与大脑半球内侧缘的皮层-边缘叶，以及皮层下的一些脑结构共同构成边缘系统，是内脏功能和机体内环境的高级调节控制中枢，也是情绪、情感的调节中枢。
第一单元神经系统的构造及功能
大脑两半球功能的不对称性
•大脑两半球的功能的不对称性叫做“单侧化”。
•惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的，像概念形成、逻
升级会员 