大班心理健康活动教案.docx

大班心理健康活动教案.docx

《大班心理健康活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班心理健康活动教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班心理健康活动教案

大班心理健康活动教案

大班心理健康活动教案

【篇一：

大班心理健康教案】

大班心理健康：

《大家一起笑起来》

设计意图：

生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。

因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标：

1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。

活动准备:

各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）活动过程：

一、创设情境，认识不同的情绪

1、故事引入主题：

今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？

2、让幼儿观察第一幅图：

哭

师：

让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？

幼儿：

有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......

3、让幼儿观察第二幅图：

笑

师：

让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？

幼儿：

和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

4、让幼儿观察第三幅图：

生气

师：

让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？

幼儿：

别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......

5、让幼儿观察第四幅图：

发怒

师：

让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒？

幼儿：

有人说他坏话......

二、选择表情，表达自己的心情

1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？

2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。

三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

（1）师：

老师拿一个生气的标志，讲故事：

昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。

提问：

让幼儿说一说怎样让他高兴？

（2）老师拿了一个哭鼻子的标志

故事：

哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。

提问：

小朋友我们应该怎么帮帮他呢？

（可以和老师说清楚......）

（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。

1、出示道具：

出气包开心果

游戏规则：

听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。

开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。

2、游戏“传递微笑”。

（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,（比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示,这样一个一个传递下去。

（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。

（3）幼儿交流活动后的感受

师:

你们收到朋友的微笑祝福吗?

那你们高兴吗?

对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,

五、结束部分

1、画“笑”

你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?

可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,

2、师:

看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。

那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。

【篇二：

大班心理健康教育活动设计】

大班心理健康教育活动设计《微笑的魅力》

设计意图：

幼儿正处于身心发展的关键时期。

这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，情绪变化较大。

这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利于幼儿的身心健康。

人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。

它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。

为了培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。

活动目标：

1．了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2．学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

3．仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

活动准备：

诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1．看“微笑”

（1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：

我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

提问：

a．刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

b．你看了这些微笑的图片心情是怎样的?

（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。

让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

c．依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

（2）小结：

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。

当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。

所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

2．听“微笑”

（1）师：

我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?

师朗诵诗歌：

当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。

当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

提问：

a．诗歌里是怎样说微笑的?

b．微笑写在脸上像什么?

c．微笑藏在心底像什么?

d．为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?

（2）引导幼儿讨论：

因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的?

?

3．谈“微笑”

出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

（1）是什么让脸显得特别漂亮?

好像什么?

（2）是什么让心里充满欢喜?

好像什么?

（3）怎样把微笑留住?

引导幼儿讨论得出结论：

和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住?

?

4．创“微笑”

（1）仿编诗歌

师：

当微笑写在脸上，脸就会显得特别漂亮，好像什么呢?

（引导幼儿用自己的语言进行仿编，可以具体到花名，也可以扩展到其他季节的花和植物。

）

（2）用自己的语言替换诗歌中的第三行、第六行，幼儿尝试仿编诗歌。

如：

当微笑写在脸上，脸就显得特别漂亮，好像夏天开放的荷花。

?

?

幼儿充分发挥想象创编。

5．画“微笑”

师：

小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。

那么我们微笑时是什么样子的呢?

让我们一起来看一看吧。

（1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?

6．结束部分：

师：

小朋友，今天你快乐吗?

幼：

快乐!

师：

那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动延伸：

用图画的形式记录自己创编的诗歌。

【篇三：

21-大班心理健康教育活动教案】

幼儿园大班心理健康教育活动教案

——《爸爸妈妈，我爱你》

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。

今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。

但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。

为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

活动准备：

1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

（一）欣赏故事《快乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？

怎么说的？

他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）小结：

爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

（二）欣赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

2、相册可以留下我们的爱。

（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

总结：

每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

三、你对爸爸妈妈的爱

（一）欣赏课件并提问：

1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

（二）：

“悄悄话”爱心卡。

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

活动延伸：

1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。