六年级思品.docx
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六年级思品
未来版六年级品德与社会下册教学计划
一、指导思想
坚持新课标理念，规范教学行为，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
要视学生为朋友、为自己所服务的上帝，给学生以尊严，以鼓励，以方法，以热情，以胆量，体现学生在课堂中的主体地位。
关注个体差异，不断解决教学中的新问题。
使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的品德与社会的综合素养。
本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念服务于学生。
二、教学任务：
本册教材共有五个单元，分十二课。
有走进地球村，世界大舞台，只有一个地球，放飞和平鸽，告别小学时代。
三、教学要求及重点：
1、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布，了解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光，比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。
2、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。
懂得国与国和平共处的重要意义，只有这样才能促进全世界的和谐发展。
了解中国在国际组织中所扮演的重要角色，以及日益提升的国际地位，增强学生的民族自豪感。
3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。
懂得人类与环境和谐发展的道理。
4、知道人民解放军是保卫中国，维护和平的重要力量，热爱解放军。
了解战争有正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带来的苦难，感受和平生活的美好。
5、回忆小学的幸福生活，感谢老师的关爱，珍视同学的友情，留恋集体活动的快乐情形，珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。
讲述自己小学生活中难忘的记忆，与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐，升华这种师生情、朋友情。
学习写留言卡，设计纪念册，用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情，珍藏记忆。
二、教学措施：
1、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些地理知识、国际组织，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。
2、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等，多进行相互交流，让学生通过方方面面的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
重视教科书上采用第一人称的主体参与“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。
在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
5、适时灵活渗透德育、安全、环保等教育。
如在进行走进地球村这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行世界大舞台这一单元中，通过向学生介绍世界组织时进行安全教育，在进行放飞和平鸽这一单元时，通过了解战争给人类带来的苦难向学生进行热爱和平的教育，培养学生的同情心。
长宁镇中心校2013年春品德与社会科进度安排表
周次
起止日期
教学内容及课时分配
周节次
备注
1
2.13—2.19
1．地球什么样
1
2
2.20—2.26
1．地球什么样
3
3
2.27—3.05
2、世界大家庭
3
4
3.06—3.12
3、异域风情
3
5
3.13—3.19
3、异域风情
3
6
3.20—3.26
4、“国际组织”知多少
3
7
3.27—4.02
4、“国际组织”知多少
3
8
4.03—4.09
5、国际间的交往
1
清明假2天
9
4.10—4.16
6、地球在哭泣
3
10
4.17—4.23
7、资源亮出黄牌
3
11
4.24—4.30
8、与地球和谐相处
1
中考2天
12
5.01—5.07
8、与地球和谐相处
1
“5.1”假2天
13
5.08—5.14
9、战争的苦难
3
14
5.15—5.21
10、热爱和平
3
15
5.22—5.28
11、回顾小学生活
3
16
5.29—6.04
11、回顾小学生活
3
17
6.05—6.11
12、留下我们的纪念
2
端午假1天
18
6.12—6.18
复习备考
3
19
6.19—6.25
复习备考
3
20
6.26—7.02
期考
3
第一单元走进地球村
1．地球什么样
【教学目标】
1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4．能够带有针对性地查找资料。
5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
6．了解古人对地球认识的局限性。
7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
【教学重点】
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
【教学时间】3课时。
【教具准备】1、地球仪；2、世界地图。
【教学过程】
第一课时
【教学内容】
古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
【教学过程】
一、认识地球。
1．自学教科书第三页内容。
2．讨论：
为什么古人会有这样的想象？
3．小结板书：
两头稍扁，中间略鼓。
二、动手制作，合作探究
1．制作统计表：
人类探究地球所做的贡献。
2．小组合作。
（按先后顺序排序再制作。
）
3．活动：
学生介绍，教师适当指导。
4．探究。
思考：
在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
引导明白：
在当时的年代，是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
三、观察探究，掌握地球真面目。
1．观察地球仪，了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：
步行绕地球走，大约多少天？
③小组交流。
四、听宇航员的心里话
1．激趣了解。
2．多媒体出示宇航员采访录。
3．小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。
五、了解世界的海陆分布
1．观察地球仪，了解海陆面积。
2．小结板书：
海洋占71％；陆地占29％。
六、竞赛
1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。
2．查图比赛。
七、总结
第二课时
【教学内容】
七大洲与四大洋
【教学目标】
１能够利用地球仪、东、西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
２．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七个大洲和四个大洋的名称。
【教学重点】
七大洲和四大洋的名称及分布位置。
【教师准备】
地球仪、东、西两半球图、海陆面积之比的示意图。
【教学过程】
一、观察地球仪，说说地球的海陆分布
二、关于地球的名字
板书：
蔚兰色的美丽星球
想：
当时的人们为什么不叫它“水球”？
三、读图练习
1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。
2、在地图上指出七大洲。
3、了解七大洲的分布。
4、世界上哪一块大陆的面积最大？
5、了解一些大洲的分界线。
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土运河,这两大州被分割开了。
北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。
四、识图活动
1．给七大洲和四大洋排序。
2．查图比赛。
找出部分国家属于那个大洲。
第三课时
一、观察地球仪，了解地球的海陆分布。
同学们仔细观察地球仪（教师转动地球仪），看一看陆地的面积大还是海洋的面积大。
根据人们的计算，地球上海洋面积占刀％，陆地的面积仅占２９％所以人们习惯说：
地球上三分是陆地，七分是海洋。
二．关于地球的名字。
第一个乘宇宙飞船进人太空的前苏联宇航员加加林曾说过：
“我们给地球起错了名字，它应该叫‘水球”’。
因为从太空中看到的地球表面大部分被海水覆盖着，是一个蔚蓝色的美丽星球。
想一想，当初人们在给地球起名的时候，为什么不把它叫做“水球”呢？
（因为当时人类在陆地上活动范围有限，不知道除了陆地以外还有广大的海洋，更不知道海洋的面积大于陆地，所以称为“地球”。
）
三．读图学习。
1、从地图上看，地球表面的海洋连成一片，而陆地则被海洋分割成大大小小的许多块，我们把被海洋包围的大块陆地，叫做大陆。
被水包围的小块陆地，叫做岛屿。
什么叫做大洲呢？
大陆和它周围的岛屿合起来，叫做大洲。
我们说世界上有七大洲，你能在图上指出是哪七个吗？
2、请大家再仔细看看，哪几个大洲主要分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球。
（亚、欧、非、大洋洲主要分布在东半球，北美洲，南美洲主要分布西半球。
）
3、世界上哪一块大陆的面积最大呢？
（其中亚、欧大陆紧密相连，成为地球上一块最大的陆地，叫亚欧大陆）哪一个面积最小呢？
（大洋洲）
４、你知道一些大洲之间的分界线吗？
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊士运河，这两大洲被分隔开了。
北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。
四．识图活动。
1、你能给七大洲和四大洋的面积进行排序吗？
2、我们进行查地图比赛吧，分小组比赛。
看谁能快速找出以下国家或地区属于哪一个大洲？
（学生自制比赛题签，抽签，比赛。
）
板书设计地球什么样
一、古人对地球的探究
二、现代人对地球的探究
1．形状：
两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）
2．面积：
总面积：
约5.1亿平方千米
陆地面积：
约1.49亿平方千米
海洋面积：
约3.61亿平方千米
3.最大周长：
约10830亿立方千米
三．七大洲与四大洋
七大洲：
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲
四大洋：
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
2．世界大家庭
【教学目标】
1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
【教学重难点】
1．知道世界上有关国家的人口、语言等。
2．培养初步的阅读世界政区图的能力。
【教学时间】2课时。
【教具准备】
1．世界政区图。
2．世界不同肤色的人物头像。
【教学过程】
第一课时
一、比一比：
谁知道的国家多。
1．一次连续说说国家的名字。
2．国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。
（说的最多的获胜）
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
四、活动：
向世界说一声“您好”
1．学生说说“您好”。
2．出示课件学说不同国家的语言“您好”。
五、总结
1．小结学习的主要内容。
2．教育学生反对大国霸权主义。
第二课时
【教学目标】
1、说出三大人种的特点，树立正确的种族观。
2、能够在地图站指出三大人种主要分布地区，说明其分布特点。
3、初步理解环境对人种形成和分布的影响。
【教学重点】
三大人种的特点与分布地区。
【教学难点】
世界人种分布特点的成因。
【教学过程】
一、不同肤色的人们。
［奇石导入］老师这里有三张三峡奇石的照片（黄种人、白种人、黑种人），大家能看出象什么吗？
［学生七嘴八舌地议论纷纷］你们看，这三块奇石象不象三大人种啊？
你能说出哪一块是黄种人？
哪一块是白种人？
哪一块是黑种人吗？
你是根据什么来判断的呢？
［学生回答］
那么，除了肤色不同以外，三大人种之间还有什么外表体貌上的不同吗？
为什么会形成这样不同的特征？
并展示黄种人1、黄种人2、黑人1、黑人2、白种人1、白种人2的图片。
［学生讨论］
人种
外 貌 特 征
黄色人种
黄色的皮肤，乌黑通直的头发，脸庞扁平
黑色人种
皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平，嘴唇厚
白色人种
肤色白，头发弯曲而金黄，鼻梁高，嘴唇薄
小结：
由于过去人类受到自然环境的束缚，不同的人群长期生活在互相隔离的不同自然环境中，在外貌和体质上形成了互不相同的适应性特征，从而形成了不同的人种。
播放日本、巴哈马、希腊雅典三段录像，并联系世界人种分布图，看看分别是什么人种？
日本――黄色人种，巴哈马――主要是黑色人种，希腊――白色人种。
根据地图，进一步思考：
三大人种主要分布在哪些地区？
世界人种分布有何特点？
［学生回答］
人种
主要分布地区
黄色人种
亚洲东部和东南部
黑色人种
非洲、大洋洲、美洲
白色人种
欧洲、北美洲、大洋洲
注意：
美洲的印第安人也是黄色人种，阿拉伯人和大多印度人是白种人。
展示三大人种人口比重图，并总结人种分布特点：
既有大范围的集中，又有小范围的散布。
如黑人主要集中在非洲，但也有不少黑人在美洲和大洋洲。
在历史上，欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲、大洋洲，使他们沦为奴隶。
黑人受到歧视和压迫，看看这张漫画，说说你的感想。
而现在很多黑人在不同领域取得成功，如：
驰骋ＮＢＡ的黑人球员，获得奥斯卡奖的黑人导演，首位黑人世界小姐，反抗各族歧视的曼德拉等。
总结：
世界上的人种尽管肤色不同，但都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的主人。
附：
板书设计2、世界大家庭
一、世界上的国家和人口
国家：
220多个（独立国家：
190多个）
人口：
64亿
领土面积：
俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈
二、世界上的人种和语言
人种：
黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种
语言：
200多种使用广泛
3.异域风情
【教学目标】
1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
【教学重点】
世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
【教学时间】8课时。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
世界真奇妙
【教学目标】：
1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。
2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。
【教学准备】：
学生：
搜集一些邮票、图片等。
【教学课时】2课时
【教学过程】：
第一课时
一、我最关心的问题。
1、教师：
环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？
2、提问：
你感兴趣的问题是什么？
从哪里可以获得信息？
二、从衣着开始认世界。
1、分小组研究各国的衣着为什么不同？
2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。
三、领略异域风情认世界。
1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。
2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。
四、计划去旅游。
1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？
2、小组商议，确定最佳旅行路线，安排行程。
五、我们去环球旅行。
学生以报告的形式办一次主题黑板报，或是进行一次知识抢答赛，说说环球旅行的考察报告。
第二课时
一、谈话激趣。
1、出示世界地图，说说自己已知的世界各国家的名称。
2、今天让我们一起来当当小导游，来介绍介绍自己所知道的各国的资料。
二、活动——世界真奇妙。
▲ 抢答赛1：
1、你知道这些国家的别称吗？
泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）
马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。
）
墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。
在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。
仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。
）
梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。
）
泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。
泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。
）
冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。
）
（芬兰——千湖之国 瑞士——钟表之国 新西兰——绵羊之国
法国——葡萄之国 荷兰——风车之国 塞内加尔——花生之国）
2、小组合作交流：
给国家取别称。
▲抢答赛2：
1、分小组在规定的时间内写出本组知道的“世界之最”。
写得多而且正确的组为优胜组。
2、小组交流汇报。
▲我是小导游。
1、了解该国信息资料互作交流，注意小组团队合作。
派代表导游对组内最向往、最了解的国家作解说。
（包括风土人情、动植物、自然风貌……）
2、说说，写写，画画旅行感受。
3、小导游上台展示。
4、选取“最佳小导游”
三、活动小结。
1、通过今天的活动，你有什么感受？
2、教师小结：
是啊，世界真奇妙！
让我们学好本领，期待着亲身去感受这个世界的奇妙吧！
四、课后延伸
好节目推荐：
中央8套《世界各地》、中央1套《综艺大观》
与非洲朋友共舞
【教学目标】：
了解非洲浓郁的民俗风情、服饰、目前的生活状况。
【教学准备】：
教师：
准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。
【教学过程】：
一、尽情舞的月圆节。
1、出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片，让学生用文字描述人们在海滩上尽情舞蹈，对月欢呼的情景。
2、教师介绍有关月圆节的传说。
二、绚丽服饰大转盘。
1、说明游戏规则：
指名上台点击课件中的大转盘，台下的学生迅速说出转盘指针所指的服饰属于哪个国家民族的。
男、女同学开展竞赛，并评出认识服饰最多的组为优胜组。
2、开始游戏。
3、评选优秀组。
三、设计师秀衣坊。
1、各小组为本组成员共同喜欢的民族设计服饰。
2、导学生思考：
各国的衣着为什么不一样？
联系前面有关“文化”的知识来想。
3、建议学生在课外编一本《世界服饰集锦》。
四、让阳光普照大地。
1、教师出示非洲难民的图片，动情地描述人们窘迫的生活，告诉学生在同一片蓝天下，还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里。
2、学生各抒己见，说说如何使这些人们摆脱饥饿。
五、难忘的非洲之行。
1、学生回顾我们知道了有关非洲的哪些知识？
2、想想如果有机会去非洲，自己最想了解什么？
3、学生畅所欲言，教师引导学生课外查阅有关非洲的图片、文字资料。
六、快乐涂鸦。
1、提问：
你知道各个国家的哪些节日呢？
2、学生简单地用画笔画出一些国家的节日。
3、指名展示自己画，让同学们猜猜画上的内容。
我们一起狂欢
【教学目标】：
1、通过实践活动，了解各种不同民族的传统节日。
2、在创设情境中获得需求的满足和成功的激励，欣赏异域风情，并学会尊重各民族的传统文化。
【教学准备】：
教师：
准备有关圣诞狂欢的图片，有条件的还可以准备影像资料。
学生：
硬纸卡、薄纸板、彩色笔、胶水、彩色布条、剪刀、细绳。
【教学课时】：
2课时
【教学过程】：
第一课时
一、神州大地贺佳节。
1、教师播放影像资料（图片）。
2、学生回忆春节时的情景，说说自己在春节时的快乐，重温那浓浓的节日气氛。
二、神奇的圣诞节。
1、教师介绍欧美各国最盛大的节日——圣诞节。
2、学生交流有关圣诞节的传说。
三、异国的圣诞狂欢。
1、出示“纽约街头的圣诞狂欢”的图片，让学生描述当时的情景，说说这些人们的心情如何？
他们在想什么？
说什么？
做什么？
2、阅读“我”的旅行日记。
四、我想去狂欢。
1、说说你和你身边的人是怎样欢庆圣诞节的？
2、假如我们远渡重洋来到了纽约，即将与当地人们一起狂欢。
说说你打算怎样与这里的人们一起过圣诞节吧！
3、在小组内详细地说说自己的设想，再在班上交流。
五、袜子里的礼物。
1、创设情境：
夜越来越深了，街上的人们依然沉浸在节日的喜庆中，而我们小朋友却一直在盼着圣诞老爷爷能给自己捎来惊喜。
请你展开想象，设想圣诞老人来到自己家里送礼物来了。
2、演一演：
圣诞老人派送礼物、你收到礼物后的情景，体会异国小朋友收到圣诞老人的礼物后的愉快心情。
六、有趣的圣诞卡片。
1、各小组发挥聪明才智，制作一张有趣的圣诞卡片，要求颜色美艳，设计独特。
最后评选“最具创意奖”。
2、制作卡片。
3、评选“最具创意奖”。
第二课时
一、我了解的狂欢节。
1、学生回顾有关圣诞狂欢节的来历及相关知识。
2、在班内进行交流。
二、有趣的面具。
1、每个学生设计好自己的面具图案，要力求有创意，可异想天开地设计，让自己带上面具能在队伍里吸引更多的目光。
2、把薄纸剪成椭圆形，将嘴巴和眼睛的位置挖成空洞。
3、用彩笔在面具上涂色，在上部粘上彩色布条或纸条当作头发。
4、在
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