六下思品全册备课.docx

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六下思品全册备课

全册备课

教学内容

本册有三个单元，分别是“放眼看世界”、“珍爱和平生活”、“只有一个地球”。

（一）放眼看世界

1．世界有多大

2．多彩的世界

3．与世界同行

（二）珍爱和平生活

1．战争的记忆

2．和平卫士

3．放飞和平鸽

（三）只有一个地球

1．地球哺育了我们

2．地球的伤心事

3．为了地球的明天

学习目标：

1．收集资料,了解祖国的自然环境特点，说明它对当地人们生活的影响，增进对祖国的关注与热爱之情。

2.通过对中国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的重要意义和现状。

3.学会从不同的角度观察、人是、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。

学会对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。

4.了解交通运输的发展状况及交通运输在人们生活中的重要作用。

重点、难点

收集资料,了解祖国的自然环境特点，说明它对当地人们生活的影响，增进对祖国的关注与热爱之情。

课时安排：

第一单元：

13——15课时

第二单元：

10——12课时

第三单元：

10——11课时

第一课世界有多大

教学目标

1.知道地球的形状及赤道的周长。

2.知道地球和南北两极以及赤道在地球以上的位置；知道地球以上的经线纬线。

3.通过学习人类探索地球的形状的历程，认识到探索真理的道路坎坷，培养学习对于真理勇于探索、执著追求的精神。

课前准备

教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。

教学重点

认识地球的形状，经纬线。

教学难点

对于经纬线的理解，对于地球形状的理解。

教学过程

在本节课中，教师注意充分运用教材中的插图和地球仪等直观教具，以便于学生读与教材的理解。

教材第一部分内容比较简单，让学生自学，认真观察书上的五幅图片，然后让学生自由发表意见。

第二部分主要介绍了人类坦虽自然的过程，可以采取教师讲解和学生阅读的方法进行教学，在教学中，教师适当的解释和补充教材中涉及得到的学生不宜理解的词句和麦哲伦环球航行的路线，加深学生读知识的理解和掌握。

出书中所述外教师要启发学生思考：

“还有那些事例说明打的是球体？

”如：

“欲穷千里目，更上一层楼”等。

课文中麦哲伦航线图是一幅平面图。

教师可以在地球仪上指出航线，或请学生在地球仪上指出来，以加深学生的理解。

最后一部分是比较抽象的，需要学生有一定的空间想象能力，在教学时以学生活动为主，教师指导为辅，教师可以让学生在自备的地球仪上找出地轴、赤道、南极北极、经线和纬线、南半球和北半球.

课文中，没有区分经线和纬线的要求，教师注意不要加深知识的难度，并要强调经纬线使人们为了方便强加上去的，地球上没有这样的线。

对于经纬线的作用，教师可以适当的讨论，但要注意尺度，以免冲突重点的学习。

最后，进行总结对于这一节课所学的知识进行总结。

第二课地球上的五带

教学目标

1.使学生知道，由于太阳光照射的角度不同，地表获得的热量也不同，因而，早晨了地球上热量差异明显的五带。

2.使学生能在地球上找出五带的分界线，并简单的理解五带的气候特点和景观特征。

课前准备

1.教师准备一个手电筒和学生用的地球仪。

2.教师和学生共搜集一些有关世界各地自然特征的景观图片。

教学重点

对于地球上五带的认识以及五带的代表动物

教学难点]

地球上的五带以及有这种划分的原因

教学过程

教材的引言部分，可由教师通过展示自己搜集的世界各地的自然景观图片引导。

教材的第一部分是本课的重点教师的讲解、演示为主。

首先，用手电筒分别垂直、倾斜照射黑板让学生观察，并说出照射的角度与光圈的大小、亮度的关系，让学生观察图画并结合学生的日常生活完成说一说。

接着再用手电筒照射地球仪，让学生观察，并说出哪些是直射，哪些是斜射，并比较直射地区的亮度和斜射地区的亮度。

在第二部分中，五带的划分不易理解。

教师以引导学生阅读地球上的五带图，并找出五带的分界线，请学生描述五带的代表动物及其生活习惯，以加深学生的认识。

关于五带的气候景观特点，可以让学生学习为主，教师指导学生观察课本中的插图，描述课本中的景观，这样有利于学生的理解。

完成说一说，借助地球一表述，最后教师归纳学生的回答总结全课。

第三课大洲和大洋

教学目标

1.使学生知道地球上的海洋面积达与陆地面积，知道地球上有七大洲和四大洋。

2.使学生学会在地球仪和联半球图上找七大洲四大洋，并能根据图上的数据，比较面积的大小。

课前准备

1.教师准备地球仪和两半球图

2.学生各自准备一个地球仪

教学过程

在本节课中，教师发挥插图及地图的作用，让学生阅读本部分文字内容。

在第二部分的教学中可采取教师讲解与学生阅读、分析比较的方式进行。

首先，运用地球仪讲解有关划分的知识；在此基础上，让学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。

教师指导学生，根据教材“两半图”上给出各大洲和各大洋的面积完成做一做。

指导学生，对照课文中的各大洲轮廓，在地球仪上找出它们的位置，以加深学生对各大洲轮廓及位置的印象，完成说一说。

最后，做接着捷克所讲的内容。

第四课地球上的国家

教学目标

1.使学生知道世界是有许多国家构成的，国家与国家之间有国家向隔，首都是一个国家的政治中心。

2.使学生理解一个国家的主权是不可侵犯的，国家不分大小、强弱，一律平等。

课前准备

1.教师准备“世界政区”教学挂图。

2.师生共同搜集有关世界主要国家及首都的图片资料

教学过程

本课没有学生难以理解的内容。

建议学生自学为主，教师要进行补充和学生读图指导。

在学生学习第一部分时，教师应指导学生读世界政区，完成说一说：

在学生学习的基础上，引导学生读与各大洲的国家进行粗略的比较。

在第二部分教师要指导学生注意插图，直到跨越国界的规定以及国家的主权神圣不可侵犯。

使学生知道国界和未定国界在地图上怎样表示。

在讲述上国家的内容之上，教师要介绍首都在一个国家中的地位如北京的天安门、莫斯科红场、美国的白宫，并让学生在地图中找出国家的首都。

教室坐支学生完成说一说。

教材的一部分内容是正确处理国与国关系的内容，教师可以举例说明。

最后，教师归纳学生自学内容，并总结全课。

第二单元珍爱和平生活

1、战争中的记忆

活动目标：

1.知道战争今天给人类带来灾难，和平师各国人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平生活来之不易，要热爱和平珍惜今天的和平环境。

3.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬。

活动准备：

配合教学内容地电脑课件。

活动时间：

2课时

活动课程：

第一课时

一、谈话导入

1.提问：

大家知道当前世界上哪里还再发生战争吗？

2.课件：

战后景况。

提问：

你们看到这些战后的景况有什么感受呢？

二、分析明理

1.听故事录音

2.提问：

（1）小女孩为什么给许多国家元首写信？

（2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的重视？

3.了解战争对中国的创伤？

三、小结：

看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋。

惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。

但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！

四、第二课时

一、谈话导入：

1.提问：

你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争地电影和书籍？

说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。

侵略战争是使千上万的人丧失生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。

战争给人类带来了太多灾难。

2.介绍白求恩、宋庆龄的事迹

小结：

伟大地国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄，还有许许多多相他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。

他们地精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。

二、辨析讨论：

1.讨论

有人说：

“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？

”你对这个问题怎么看？

2.开展“我们渴望和平”的活动

从最近的报纸和电视中了解国际间进行了那些友好交往？

国际上发生了什么大事？

就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。

三、总结：

热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。

课后我们每个人写一封倡议信，来表达我们的心愿。

让我们为维护世界和平做出努力吧！

和平卫士

主题目标：

1.引导学生了解解放军肩负着保家卫国地光荣使命。

2.知道解放军地各大军种，以及不同的使命。

、

3.知道在和平现代，解放军守卫祖国边疆，保家卫国，换来了今天和平安宁的生活。

体会军民之间地鱼水之情。

4.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。

教学组织过程与实施方法：

活动一：

走进威武之师

1.课前，让学生分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军始终肩负着保卫国家地光荣使命及不同军种肩负的不同使命等。

2.学生分组展示自己的收获，在“信息发布会”上，学生之间互相交流，加深对解放军的了解。

活动二：

知识擂台赛

根据所搜集的解放军只是资料和国庆阅兵式音像资料，教师准备相关问题的课件。

每个小组选派代表参加擂台赛。

活动三：

危难之时见真情

搜集有关国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片、音像资料

放飞和平鸽

活动目标：

1．知道战争给人类到来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平。

珍惜今天的和平环境。

3．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

4．主动关心国内外形势；为发展各国人民的友谊，维护世界和平作力所能及的事情。

活动准备：

配合教学内容的课件。

活动时间;6课时

活动过程：

第一课时

1．创设情景，讨论交流入情入境。

你们了解这些给人类带来巨大伤害的战争吗？

学生汇报资料。

学生交流。

2.入情入境，深刻体会。

师：

战争意味着家园被毁、血流成河、互相残杀、有无休止······给我们带来太多恐怖的记忆。

战争给你感触最深的是什么？

学生个以利用照片、新闻等方式互相交流。

战争过后留下的是一片废墟，尸横满地。

无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。

我们真诚地希望，战争从我们身边走开！

第二课时

一、和平的呼声

出示电脑课件1：

播放世界各国人民反战示威的新闻。

师：

看了这些新闻，你有什么感受？

学生交流。

师：

不仅在欧洲国家反战示威经常举行，在亚洲国家人们也走上街头，表达自己反对战争的强烈欲望！

（出示日本民众反对参拜靖国神社的照片）

师：

你了解他们示威游行的原因吗？

（介绍日本侵略战争及日本政府对战争的态度，让学生对“靖国神社“问题警醒更深层次的了解）

师：

在参与反战游行的队伍中，人们都会把自己心愿制作成标语横幅，你想用什么话语表达自己的愿望？

学生构思创作、交流展示。

二、渴望和平在行动

学生交流所见所闻，例如：

和平墙、战争纪念碑、签订和平公约……感受人类爱好和平的强烈欲望和实际行动。

（出示电脑课件：

展示和平庆祝活动）

小结：

我们希望每一天都是国际和平日，让“我们爱和平！

”的呼唤传遍世界！

第三课时

一、在诗歌中感悟

战争打破了多少孩子童年的幻想，击碎了多少人美丽的憧憬。

无数个纯洁的呼唤在硝烟中湮没。

但愿有一天，和平鸽能在焦土上方重新飞翔！

诗配乐《向往》

二、在故事中体味

收集你所喜欢的有关和平的故事。

三、在歌声中畅想

（出示电脑课件出示有关歌颂和平的艺术作品片断）

学生齐唱《让世界充满爱》。

第四课时

一、重温和平之路

师：

中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人们，我们深知：

“一个国家要富强首先要走和平发展之路。

”

学生介绍。

回顾历史，立足现实，中国人民是这么说的，也是这么做的，中国政府采取了一系列措施，为