高中生物 模块复习课学案 苏教版必修2.docx
《高中生物 模块复习课学案 苏教版必修2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 模块复习课学案 苏教版必修2.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中生物模块复习课学案苏教版必修2
模块复习课
[核心知识回顾]
一、生物科学和我们
1．世界粮食问题的实质并不是粮食总产量不足，而是粮食生产地区分布不均衡和国家间分配不均。
发达国家人口少，产粮多；发展中国家人口多，产粮少。
2．我国粮食问题产生的原因主要是：
人口快速增长、资源短缺和环境恶化等。
3．现代农业生物技术诞生的标志是转基因植物的培育成功。
转基因作物可以提高作物的品质、抗逆性，可以减少农药和化肥的使用，有利于环境保护。
4．科学思维的基本过程是：
观察→推理→分类→建立模型→交流。
二、减数分裂和有性生殖
1．减数分裂的概念：
进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是：
成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2．减数分裂的主要特征
（1）减数第一次分裂中，同源染色体联会形成四分体；四分体中非姐妹染色单体有可能发生部分互换；着丝点不分裂，同源染色体分离；分裂结束时，细胞中染色体数目减半。
（2）减数第二次分裂中，染色体不复制；着丝点分裂，染色单体变成染色体。
3．一个精原细胞经过减数分裂形成4个精子，而一个卵原细胞经过减数分裂只产生1个卵细胞。
4．一对同源染色体的形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
5．一个四分体包含1对同源染色体，4条染色单体，4个DNA分子。
6．受精作用是卵细胞和精子结合成受精卵的过程。
受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核融合成一个细胞核的过程。
7．受精作用体现细胞膜的两个方面
（1）细胞膜的功能：
细胞间的信息交流（识别）。
（2）细胞膜的结构特点：
具有一定的流动性（融合）。
8．减数分裂和受精作用的意义
（1）减数分裂和受精作用维持了亲子代之间染色体数目的恒定，因而有利于保持物种遗传性状的稳定性。
（2）减数分裂和受精作用促进了遗传物质的重新组合，使子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化。
①染色体是遗传物质的主要载体，减数分裂过程中非同源染色体的随机组合及同源染色体的非姐妹染色单体对等片段之间的交叉互换导致配子遗传物质组合的多样性。
②受精过程中精子和卵细胞的随机结合导致受精卵及其随后发育成的个体的遗传物质组合的多样性，从而使生物表现多样性。
9．有性生殖的意义：
在有性生殖中，两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性。
这对于生物的生存和进化具有重要意义。
10．双受精是绿色开花植物所特有的生殖方式。
该过程包括精子与卵细胞融合、精子与两个极核融合这两个过程。
11．脊椎动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
三、遗传和染色体
1．一种生物同一性状的不同表现类型，叫相对性状。
2．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫性状分离。
3．F1（杂合子）与隐性纯合子进行的杂交，叫测交。
4．在一对同源染色体的同一位置上的，控制相对性状的基因，叫等位基因。
一对等位基因通常用同一字母的大小写表示，如D与d可看作一对等位基因。
5．分离定律的实质就是在形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
6．自由组合定律实质是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。
7．孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用豌豆（纯种）作为实验材料：
自花传粉（闭花授粉），具有易于区分的性状。
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）。
（3）对实验结果进行统计学分析。
（4）严谨的科学设计实验群序：
假说——演绎法。
8．生物的表现型是基因型和环境共同作用的结果。
9．伴性遗传：
性染色体上的基因所控制的性状表现与性别相联系的遗传方式。
10．猫叫综合征是由5号染色体结构改变引起的；21三体综合征是染色体数目改变引起的。
11．秋水仙素诱导多倍体形成的原理是：
抑制细胞有丝分裂纺锤体形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
12．三倍体无籽西瓜是根据染色体数目变异的原理培育而成的，含三个染色体组。
13.根据果蝇的染色体组成示意图，回答：
（1）该果蝇为雌性果蝇，判断的依据是有两条X染色体。
（2）细胞中有4对同源染色体，有2个染色体组。
四、遗传的分子基础
1．格里菲思实验
（1）给小鼠注射活的R菌→结果小鼠正常生活。
（2）给小鼠注射活的S菌→结果小鼠死亡。
（3）给小鼠注射经加热杀死的S菌→结果小鼠正常生活。
（4）给小鼠注射活的R菌和加热杀死的S菌混合菌液→结果小鼠死亡。
结论：
加热杀死的S菌含有转化因子。
2．艾弗里实验
将S菌提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R菌的培养基中，结果发现：
只有加入DNA，R菌才能够转化为S菌。
结论：
DNA是转化因子，即DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。
3．噬菌体侵染细菌实验
将噬菌体的蛋白质衣壳标记上35S、DNA标记上32P。
噬菌体侵染细菌时，其DNA注入细菌体内，而蛋白质外壳留在外面，不进入细菌体内。
结论：
DNA是遗传物质。
4．沃森和克里克构建的DNA分子的空间结构呈规则的双螺旋。
含反向平行的两条链，其中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架。
5．DNA分子中碱基的对应关系遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对。
互补配对的碱基间以氢键相连。
6．DNA复制是由一个亲代DNA形成两个子代DNA的过程。
其特点：
边解旋边复制、半保留复制。
复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。
7．基因是有遗传效应的DNA片段。
基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。
8．基因表达是指基因控制蛋白质合成的过程，它包括转录和翻译两个步骤。
9．转录是指在细胞核中，以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。
在此过程中遵循的碱基配对关系是A—U、G—C、C—G、T—A。
10．翻译是指在细胞质中的核糖体上，以游离的氨基酸为原料，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
11．密码子是由存在于mRNA上的3个相邻碱基组成的，决定氨基酸的密码子共有61个。
在翻译过程中，它们可与tRNA上的反密码子互补配对。
tRNA（转运RNA）的作用是转运氨基酸。
12．基因对生物体性状的控制有间接控制和直接控制两种方式。
间接方式是指基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；直接方式是指基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
13．细胞分裂间期，DNA分子复制中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
其特点包括：
普遍性、随机性、低频性、多害少利性、不定向性。
14．基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术，可定向改造生物的性状。
基因工程的工具中被称为“剪刀”的是限制酶，被称为“针线”的是DNA连接酶，常被用作运载体的主要是质粒。
15．抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，减少了对环境的污染。
16．诱变育种的原理是基因突变，实例是黑龙五号。
杂交育种的原理是基因重组，其方法是亲本先杂交得到F1，再F1自交得F2，从F2中选育。
17．人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要分为三大类：
单基因遗传病，多基因遗传病，染色体异常传染病。
18．人类基因组测序是测定人的24条染色体（22条常染色体和XY染色体）的DNA碱基序列。
五、生物的进化
1．拉马克进化学说的主要内容是用进废退和获得性遗传。
2．达尔文自然选择学说的主要内容是：
过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。
3．现代生物进化理论的主要内容包括：
（1）种群是生物进化的基本单位。
生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。
（2）突变和基因重组产生进化的原材料。
（3）自然选择决定生物进化的方向。
（4）隔离是物种形成的必要条件。
新物种形成的标志是生殖隔离。
4．能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，称为一个物种。
5．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
通过漫长的共同进化过程，形成了生物的多样性。
生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
[易错易混辨析]
1．基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1，则该遗传可能是遵循基因的自由组合定律的。
（ ）
提示：
√
2．某一对等位基因（Aa）如果只位于X染色体上，Y上无相应的等位基因，则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。
（ ）
提示：
× 位于染色体上的一对等位基因的遗传遵循孟德尔的分离定律。
3．一对等位基因（Aa）如果位于XY的同源区段，则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。
（ ）
提示：
× 一对等位基因（Aa）如果位于XY的同源区段，则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别有关，如XaXa和XaYA杂交，其后代雄性均为显性性状。
4．某一处于分裂后期的细胞，同源染色体正在移向两极，同时细胞质也在进行均等的分配，则该细胞一定是初级精母细胞。
（ ）
提示：
√
5．一对表现正常的夫妇，生下了一个患病的女孩，则该致病基因一定是隐性且位于常染色体上。
（ ）
提示：
√
6．按基因的自由组合定律，两对相对性状的纯合体杂交得F1，F1自交得F2，则F2中表现型与亲本表现型不同的个体所占的理论比为6/16。
（ ）
提示：
× 按基因的自由组合定律，两对相对性状的纯合体杂交得F1，F1自交得F2，则F2中表现型与亲本表现型不同的个体所占的理论比为6/16或10/16。
7．一个基因型为AaXbY的果蝇，产生了一个AaaXb的精子，则与此同时产生的另三个精子的基因型为AXb、Y、Y。
（ ）
提示：
√
8．一对表现正常的夫妇，生了一个XbXbY（色盲）的儿子。
如果异常的原因是夫妇中的一方减数分裂产生配子时发生了一次差错之故，则这次差错一定发生在父方减数第一次分裂的过程中。
（ ）
提示：
× 一对表现正常的夫妇，生了一个XbXbY（色盲）的儿子。
如果异常的原因是夫妇中的一方减数分裂产生配子时发生了一次差错之故，则这次差错一定发生在母方减数第二次分裂的过程中。
9．DNA不是一切生物的遗传物质，但一切细胞生物的遗传物质都是DNA。
（ ）
提示：
√
10．在肺炎双球菌转化实验中，R型与加热杀死的S型菌混合产生了S型，其生理基础是发生了基因重组。
（ ）
提示：
√
11．在噬菌体侵染细菌的实验中，同位素标记是一种基本的技术。
在侵染实验前首先要获得同时含有32P与35S标记的噬菌体。
（ ）
提示：
× 在噬菌体侵染细菌的实验中，在侵染实验前首先要获得分别含有32P与35S标记的噬菌体。
12．解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制性内切酶都能作用于DNA分子，它们的作用部位都是相同的。
（ ）
提示：
× DNA聚合酶、DNA连接酶、限制性内切酶都能作用于DNA分子，其中解旋酶作用于氢键处，其他酶作用于磷酸二酯键处。
13．磷脂双分子层是细胞膜的基本骨架；磷酸与脱氧核糖交替连接是DNA分子的基本骨架。
（ ）
提示：
√
14．每个DNA分子上的碱基排列顺序是一定的，其中蕴含遗传信息，从而保持了物种的遗传特性。
（ ）
提示：
√
15．基因是有遗传效应的DNA片段，基因对性状的决定都是通过基因控制结构蛋白的合成实现的。
（ ）
提示：
× 基因对性状的决定可以通过基因控制结构蛋白的合成实现，也可以通过控制酶的合成控制代谢过程进而控制生物的性状。
16．基因突变不一定导致性状的改变；导致性状改变的基因突变不一定能遗传给子代。
（ ）
提示：
√
17．转运RNA与mRNA的基本单位相同，但前者是双链，后者是单链，且转运RNA是由三个碱基组成的。
（ ）
提示：
× 转运RNA与mRNA的基本单位相同，二者都是单链，且转运RNA中有由三个碱基组成的反密码子。
18．生物的表现型是由基因型决定的。
基因型相同，表现型一定相同；表现型相同，基因型不一定相同。
（ ）
提示：
× 生物的表现型是由基因型决定的，生物的表现型还受环境的影响。
基因型相同，表现型不一定相同；表现型相同，基因型不一定相同。
19．一种氨基酸有多种密码子，一种密码子也可以决定不同的氨基酸。
（ ）
提示：
× 一种氨基酸有一种或多种密码子，一种密码子（终止密码子除外）决定一种氨基酸。
20．基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型。
（ ）
提示：
√
21．基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源。
（ ）
提示：
√
22．六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体。
（ ）
提示：
× 六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是单倍体。
23．单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育。
（ ）
提示：
× 单倍体细胞中不一定含有一个染色体组，一般是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育。
24．在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式时，选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体。
（ ）
提示：
× 在调查人类某种遗传病的发病率时，选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体，而调查遗传病的遗传方式时则在患者家系中调查。
25．达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平。
（ ）
提示：
√
26．一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率及基因型频率都不再发生改变。
（ ）
提示：
× 一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率都不再发生改变，但自交能改变基因型频率。
27．现代进化理论认为，自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变。
（ ）
提示：
√
28．隔离是物种形成的必要条件。
生殖隔离的形成必须有地理隔离，地理隔离必然导致生殖隔离。
（ ）
提示：
× 生殖隔离的形成不一定需要有地理隔离，地理隔离不一定导致生殖隔离。
29．长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故。
（ ）
提示：
× 长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的产生是因为农药选择害虫产生的抗药性突变之故。
30．某校学生（男女各半）中，有红绿色盲患者3.5%（均为男生），色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67%。
（ ）
提示：
× 某校学生（男女各半）中，有红绿色盲患者3.5%（均为男生），色盲携带者占5%，假设学校有2000学生，则该校学生中的色盲基因频率为：
（3.5%×2000×1/2＋5%×2000×1/2）/3000＝2.83%。
[高考真题感悟]
1．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（ ）
A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同
B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的
C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的
D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的
D [A对：
身高是由基因和环境条件（例如营养条件）共同决定的，故身高不同的两个个体基因型可能不同，也可能相同。
B对：
植物呈现绿色是由于在光照条件下合成了叶绿素，无光时不能合成叶绿素。
某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的。
C对：
O型血个体相应基因型为隐性纯合子，故O型血夫妇的子代都是O型血，体现了基因决定性状。
D错：
高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎是性状分离的结果，从根本上来说是杂合子在产生配子时等位基因分离的结果，与环境无关。
]
2．已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
其中表示错误的是（ ）
【导学号：
01632204】
D [由选项所示的细胞类型可知，这种细胞是精原细胞，在不考虑基因突变和交叉互换的情况下进行分析：
A、B对：
减数第一次分裂后期，同源染色体分离，其上的等位基因随之分离（如等位基因G与g、H与h分离），非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合（如非等位基因G与H、g与h组合或G与h、g与H组合），减数第一次分裂产生互补的2个次级精母细胞。
C对：
减数第二次分裂产生的4个精细胞应该两两相同，每个精细胞中不含同源染色体（不含等位基因）。
D错：
减数第二次分裂产生的4个精细胞虽然两两相同，但每个精细胞中不应该含有同源染色体，即不应该含有等位基因。
]
3．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（ ）
A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来
B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生
C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生
D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补
C [A对：
tRNA、rRNA和mRNA均由DNA转录而来。
B对：
RNA的合成以DNA的一条链为模板，边解旋边转录，同一细胞中可能有多个DNA分子同时发生转录，故两种RNA可同时合成。
C错：
RNA的合成主要发生在细胞核中，另外在线粒体、叶绿体中也可发生。
D对：
转录时遵循碱基互补配对原则，故转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补。
]
4．在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（ ）
A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖
B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中
D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
C [A错：
T2噬菌体只能寄生在大肠杆菌中，并在其细胞中复制和增殖。
B错：
T2噬菌体只有在宿主细胞内才能合成mRNA和蛋白质。
C对：
培养基中的32P经宿主摄取后进入宿主细胞内部，在宿主细胞内，T2噬菌体以自身DNA为模板，以宿主细胞内的物质（含32P的脱氧核苷酸等）为原料合成子代噬菌体，因此培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中。
D错：
人类免疫缺陷病毒所含的核酸是RNA，T2噬菌体所含的核酸是DNA，故两者的核酸类型不同，增殖过程不完全相同。
]
5．人血友病是伴X隐性遗传病。
现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。
大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。
小女儿与一个非血友病的男子结婚，并已怀孕。
回答下列问题：
（1）用“◇”表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图，以表示该家系成员血友病的患病情况。
（2）小女儿生出患血友病男孩的概率为________；假如这两个女儿基因型相同，小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为________。
（3）已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不变，且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。
假设男性群体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病基因频率为________；在女性群体中携带者的比例为________。
[解析]
（1）人血友病是伴X隐性遗传病，因此父亲正常，两个女儿一定正常，但可能是血友病基因携带者。
大女儿生了一个患血友病的男孩，该男孩的X染色体肯定来自其母亲（大女儿），说明大女儿为血友病致病基因携带者。
绘制系谱图时要注意标出世代等，具体见答案。
（2）小女儿是血友病基因携带者的概率为1/2，则她与正常男子婚配，生出患血友病男孩的概率为1/2×1/4＝1/8；设相关基因为H、h，假如这两个女儿基因型相同，即都为血友病基因携带者（XHXh），则小女儿所生后代基因型可能为XHXH、XHXh、XHY、XhY，血友病基因携带者女孩的概率为1/4。
（3）男性群体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病基因频率Xh＝1%。
又由“男性群体和女性群体的该致病基因频率相等”，可知女性群体中基因H、h的频率是：
Xh＝1%、XH＝99%，则在女性群体中血友病基因携带者的比例为2×99%×1%＝1.98%。
[答案]
（1）
（2）1/8 1/4 （3）0.01 1.98%
6．已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。
现有三个纯合品系：
①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。
假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：
【导学号：
01632205】
（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。
（要求：
写出实验思路、预期实验结果、得出结论）
（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。
（要求：
写出实验思路、预期实验结果、得出结论）
[解析]
（1）实验思路：
将确定三对基因是否分别位于三对染色体上，拆分为判定每两对基因是否位于一对染色体上，如利用①和②进行杂交去判定A/a和B/b是否位于一对染色体上。
实验过程：
（以判定A/a和B/b是否位于一对染色体上为例）
① ②
aaBBEE×AAbbEE→F1
F2
预期结果及结论：
若F2的表现型及比例为有眼正常刚毛∶有眼小刚毛∶无眼正常刚毛∶无眼小刚毛＝9∶3∶3∶1，则A/a和B/b位于两对染色体上。
若F2的表现型及比例为有眼正常刚毛∶无眼小刚毛＝3∶1或者有眼小刚毛∶有眼正常刚毛∶无眼正常刚毛＝1∶2∶1，则A/a和B/b位于同一对染色体上。
同理，用①与③杂交，判断A/a和E/e是否位于一对染色体上；用②与③杂交，判断B/b和E/e是否位于一对染色体上。
（2）验证一对等位基因是否位于X染色体上，可用隐性雌性个体和显性雄性个体杂交：
分析本题，可用①×②杂交组合进行正反交，验证A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上。
如果下图杂交一为正交，根据后代雄性个体的表现型，可判断B/b位于X染色体上；那么杂交二就为反交，根据后代雄性个体的表现型，可判断A/a也位于X染色体上。
杂交一：
正交 ① ②
P♂XaBY×♀XAbXAb
↓
F1♂XAbY ♀XAbXaB
有眼小刚毛有眼正常
雄性 刚毛雌性
杂交二：
反交 ① ②
P♀XaBXaB×♂XAbY
↓
F1♂XaBY ♀XAbXaB
无眼正常刚有眼正常刚
毛雄性 毛雌性
[答案]
（1）选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1和F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上。
（2）选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1中雄性个体的表现型。
若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，则证明这两对等位基因都位于X染色体上。
7．根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。
有些病毒对人类健康会造成很大危害。
通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。
请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细
升级会员 