部编人教版八年级上册语文期末综合测试.docx
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部编人教版八年级上册语文期末综合测试
期末综合测试
时间：
150分钟 满分：
150分（含卷面书写5分）
题号
一
二
三
总分
得分
一、语文积累与综合运用。
（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。
（10分）
（1）补写出下列名句的上句或下句。
（6分）
①征蓬出汉塞，__归雁入胡天__。
（王维《使至塞上》）
②__人恒过__，然后能改。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
③居天下之广居，__立天下之正位__。
（孟子《富贵不能淫》）
④剧哉边海民，__寄身于草野__。
（曹植《梁甫行》）
⑤攀条折其荣，__将以遗所思__。
（《庭中有奇树》）
⑥__天接云涛连晓雾__，星河欲转千帆舞。
（李清照《渔家傲》）
（2）默写杜甫的《春望》后四句。
（4分）
__烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
__
2．阅读下面文字，完成
（1）～（4）题。
（9分）
想象是什么？
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是一种与生俱来的能力。
恁借想象的翅膀，我们可以chāo越自身的jú限，感受更美好的形象，体验更广大的世界。
富有想象力，能引人遐思，引导我们换一种眼光来看世界。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（3分）
储（ chǔ ）存 chāo（ 超 ）越 jú（ 局 ）限
（2）文中有错别字的一个词是“__恁借__”，这个词的正确写法是“__凭借__”。
（2分）
（3）“与生俱来”中“俱”的意思__一起__。
“引人遐思”中“遐思”的意思是__悠远的思索或想象__。
（2分）
（4）画线文字运用设问、__拟物__和__排比__的修辞，写出了想象的内涵及作用。
（2分）
3．运用课内外阅读积累的知识，完成
（1）～
（2）题。
（4分）
法布尔的《昆虫记》解说了诸多昆虫世界的一面，让我们认识昆虫，亲近昆虫。
（1）书中具备同一种本领——辨认方向的有三种昆虫，请写出其中的两种。
（2分）
__示例：
蜜蜂和红蚂蚁。
__
（2）蟋蟀之所以有如此名声在外，主要有哪两个原因？
（2分）
__示例：
主要是因为它别具匠心的住所，还有它出色的歌唱才华。
__
4．某班正在开展以“素质”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
（12分）
【背景再现】日前，网络上流传着这样一段视频：
公交车上，一名女乘客高声朗读英语，周边乘客劝她放低声音，她却反称别人“没素质”。
【旁观者言】选择在公交车上朗诵英语，或许有“惜时”等方面的考虑，但更重要的恐怕是因为他们认为，在公交车等公共交通工具上，若没有明文禁止高声朗诵等行为，他人便无权干涉。
如果没有明文禁止就意味着行为被允许，那么，要杜绝所有影响交通工具卫生和安全的行为，是否就必须将它们巨细靡遗地罗列出来呢？
这种见解无疑是荒唐的。
为保证准则或规范富有指导意义和易于执行，准则和规范必须对具体行为进行一定的抽象概括，因为它们都是富有弹性的。
人们在遵从这些规范时，除了要依循具体的条文，还必须服从潜藏在每个人心里的道德准则，正是二者的紧密结合才使得公共场所有序可循。
【专家看法】道德准则最重要的一点，就是在公共场合对他人保持尊重和宽容。
在公共交通工具上，每个乘客都要求自己的交通目的不受干扰、影响，这是乘客彼此之间的默契，虽无明文规定，但大家心照不宣。
在公交车上高声朗诵，一方面极易屏蔽车载报站等信息，影响乘客正常的上下车；另一方面过高的音量干扰了其他乘客，也就侵犯了他人的正当利益。
他们受到批评，是因为他们对他人缺乏应有的尊重，违背了彼此之间的“合意”。
同样地，我们也要反对网友在事件发生后的各种偏激举动。
一些网友习惯通过“人肉搜索”“网络轰炸”等手段，对当事人进行指名道姓的口诛笔伐，这非但不能教育犯错者，反而容易激起他们的抵触情绪。
所以，事件当事人回击乘客的脏话，大家并不需要紧追不放，对于他们，同样需要抱着足够的尊重和宽容的态度。
（1）根据以上材料所述，请简要概括出其中心话题。
（20字以内）（3分）
__示例：
互相尊重和宽容才是公共场合应有的素质。
__
（2）针对诵读英语者和网友的所为，班里展开了辩论。
你打算站在哪一方，试着表达你方的观点。
（60字以内）（5分）
__示例：
我站在诵读英语者一方：
时间不等人，所以要惜时如金，不放过任何学习机会，这样才能为实现“中国梦”做点实事；我站在网友一方：
这是公众场合，就是诵读英语，也不能以干扰和牺牲广大乘客的利益为代价，不能只想着自己而不顾他人。
__
（3）此事一出，公交公司想设计几则标语张贴到车上，请写出你的设计。
（不超过15个字）（4分）
__示例：
示例一：
忍一下，天地大。
__示例二：
多想他人，胸怀阔达。
__示例三：
装下别人，才能装下自己。
__
二、阅读。
（55分）
阅读下面文字，分别回答问题。
（一）那条时光流转的小巷（18分）
刘墉
①我爱那花，也爱那灯，觉得在一串灯中，人影晃来晃去，真美！
那种影子忽大忽小，灯火忽明忽暗，人声忽来忽往，夹杂起来的感觉，好像梦境。
②夜里飞临北京，由于机场在郊外，只能看见疏疏冷冷的灯火。
飞机落地了，周围的灯火变得稍微清晰，却又像萤火虫似的一明一灭。
仔细看，原来那灯火是隔着树映出来的，民宅的灯光本就不亮，被树遮掩之后就更模糊了。
树摇，灯火也摇，明明灭灭，如一群群的星星。
③突然有一些激动，不是激动于到了父母出生的地方，而是想起我的童年，童年的那条小巷！
那时的台湾，一条几十米的巷子，见不到几盏路灯。
刷了柏油的黑木柱子，上面顶个圆盘似的灯罩，和小小的灯泡，灯泡还忽暗忽亮。
巷里的人家都种着树墙，那种用七里香围起来的“象征式”的墙。
墙里有院，院中又有树，加上日式房子的窗棂小，屋里的灯火，隔着一重重，就更照不到巷子里了。
就是这似可见似不可见、迷离如梦的巷子，孕育了我的童年。
④吃完晚饭，天将黑的时候，母亲常会让我出门，在她规定的范围内玩耍。
我活动的范围，是以电线杆为界的，向右不能过第三根，因为过去之后是温州街，车多。
向左不能过第二根，因为过去有一家，出了两个太保。
⑤小黑巷子里，是最适宜玩“官兵捉强盗”和“躲猫猫”的。
尤其是各家的树墙、院子，任我们穿梭，更有着一种神不知鬼不觉的妙处。
⑥当然，在这穿门越户的过程中，也便有些“向帘儿低下，听人笑话”的机会。
我家左邻，是位将军，那屋子里的排场，就又是一番了。
我最怕听见他清喉咙的声音，有时玩“躲猫猫”，藏在他家树丛中，突然听见“哼”一声，接着窗子拉开，呸！
一口浓痰飞出来。
至于对门，是位教授，教授的爸爸是知名的书法家。
有一阵子，孩子们都不敢往他家院里躲，因为老爷爷死了，那教授总躲在房里哭，呜呜地喊：
“阿爹啊！
阿爹啊！
”也就有小孩绘声绘色地说，看见一个灰灰白白的影子飞进窗子。
⑦黑黑的小巷里，除了飞蚊子、飞萤火虫，还会飞一群群的蝙蝠。
才入夜，就见一团团黑影，在路灯下盘旋，有时候从头顶掠过，扑啦扑啦地，能吓人一跳。
孩子们常拿雨靴，往天上扔，因为不知听谁说，蝙蝠一看到靴子，就会钻进去。
没见过靴子抓到蝙蝠，但我打中过一只，见它斜斜歪歪地跌进河边草丛，小时候胆子大，钻进草丛，硬把蝙蝠摸到了。
得意地拿回家，把蝙蝠塞进玻璃瓶里，紧紧拧上盖子。
第二天，蝙蝠不见了。
⑧黑黑的小巷，也是耐人“寻芳”的。
黑暗中，什么都隐藏了。
龙柏成了黑黑一团；槟榔成为瘦瘦一根；扶桑花白天开，夜里全睡了。
倒是各种白花，变得特别清晰。
我家阶前，有棵单瓣的白茶花，冬天我最爱躲在树下，看上面洒下微微的灯光、月光，再嗅嗅那似有似无的幽香。
斜对门李家的院里种有茉莉。
我至今喜欢一种粉红盒子的法国香水，觉得女人喷上这种味道，都美，大概就因为那香味让我想到童年的茉莉。
至于昙花，就更美了。
我家前院种了一大棵，每次夏夜盛开，父亲都会在院子里挂上灯，四处呼朋唤友，来赏吉兆“国泰民安”的昙花。
⑨我爱那花，也爱那灯，觉得在一串灯中，人影晃来晃去，真美！
那种影子忽大忽小，灯火忽明忽暗，人声忽来忽往，夹杂起来的感觉，好像梦境。
后来读辛弃疾的词：
“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”我心里映起的，就是这迷离的画面。
⑩我常想，“时光流转”或许就是这样。
在朗日晴空下，是见不到时光流转的。
只有我童年黑黑的小巷，每一盏灯，都能映出一条条影子，忽长忽短、忽胖忽瘦。
也只有在那小巷穿梭的记忆中，找到的哭声、笑声、倒水声、麻将声、吐痰声和打小孩声，是那么幻中有真，真中似幻，值得我一生咀嚼、一生回味。
⑪多美啊！
迷离的灯火、往日的情怀。
⑫多美啊！
那条时光流转的小巷！
（选自《人民周刊》）
5．根据作者对小巷生活回忆的文字，运用其中的词语概括值得回想的游戏。
（2分）
玩“官兵捉强盗”——（__玩“躲猫猫”__）——（__摸蝙蝠__）——小巷“寻芳”
6．文章的第4段写到“吃完晚饭，天将黑的时候，母亲常会让我出门，在她规定的范围内玩耍”这一说法，有什么用意？
（4分）
__交代了活动的时间，与下文所写的相关游戏紧密联系，这些游戏都是在黑黑的小巷内进行的；交代了让我们出门以及玩耍的规定范围，这与下文所写的游戏相呼应，都是在这一要求内玩耍的；体现了母亲对孩子的呵护和爱意。
__
7．联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。
（4分）
那种影子忽大忽小，灯火忽明忽暗，人声忽来忽往，夹杂起来的感觉，好像梦境。
__三个加点词语，都是“ABAC”的格式，显得相对整齐，所在的句子前后又构成了排比，生动而又现实地再现了影子、灯火和人声所发生的变化，带给作者的是一种迷离的梦境，更显得别有一番情趣。
__
8．文章末尾两段运用了什么表达方式？
有什么作用？
（4分）
__抒情；在前文美好回忆的基础上，通过直抒胸臆，表达了对那条时光流转的小巷所记录的童年生活中的迷离灯火以及往日情怀的无限眷念，从而总结了全文，升华了情感。
__
9．你喜欢文中写的“那条时光流转的小巷”吗？
结合文章内容，说说你的看法。
（4分）
__示例：
喜欢；因为在这一条小巷里，可以做各种游戏，看灯光中的花影和人影扑朔迷离，能够找到哭声、笑声、倒水声、麻将声、吐痰声和打小孩声，可以带给我美好的回忆。
__
（二）桌里乾坤（19分）
唐芙蓉
①桌子经过了漫长的演变，有着不同的材质、形状与名称。
最早的桌子叫“俎”。
以前，我对“人为刀俎，我为鱼肉”一句中的“俎”的理解，仅仅停留在切菜用的砧板，并没有去追溯它的起源。
查了一下资料，才知道俎最初是我们的祖先祭奠时放祭品的祭器，其原材料多为铁、铜等，形状为长条形，这就是桌子的雏形。
因此，最早的桌子——“俎”，就显得特别神圣高贵。
②后来，出现了“案”，其形状和俎相似，长条形。
相比桌子，它似乎更能代表一种高尚的情感。
如形容一个人读书时进入忘我的境界，被书中的山光云影所激荡，就会“拍案叫绝”；当外界的纷繁万象入于目，成于思，动于心，我们忍不住想要用文字表达出来的时候，就会“伏案而书”，写出笔底波澜，纸上清风。
闻一多先生的拍案而起，更拍出了他的一腔正气，大义凛然。
③当然，最早的“案”其实比较短小，也不是可以用来书写的书桌，而是相当于可以用来放碗的托盘。
耳熟能详的“举案齐眉”，小小的案盘中，孟光举起的是对丈夫的一片柔情——否则，孟光举起与眉齐平的书桌，呈现在梁鸿面前，不是显得太可笑了吗？
“举案齐眉”与闻一多的“拍案而起”在风格上可谓霄壤之别，一为正义之声，一为夫妻之礼，却又都统一在中华民族的美德中。
④“几”与“案”是相对而言的，一般多把似案而小者称为“几”，如炕几、茶几、香几等。
几起初也只用于祭祀等场合，是等级身份的象征，不是一般平民可用的。
后来“几”成了长者、尊者所设的凭倚用具，一般放在身前或身侧，成为靠背的母型。
到了现代，“几”就多指茶几了。
尤其是随着人们生活水平的提高，它几乎成了喝茶人的专属。
⑤“八仙桌”的出现，使桌文化更添了些神秘的色彩。
桌面厚实宽阔，桌脚稳固，整个一沉稳大气的儒者形象，与中国的儒家文化极其相称。
端午、中秋、春节，坐在八仙桌旁，没时间唠嗑的家常，一下子冲出了心门。
欢声笑语充满了屋子，浓浓情意弥漫了心田。
⑥麻将桌与电脑桌似乎是相互排斥的两个极端。
前者使得快节奏的生活慢了下来，只要麻将瘾上来，再忙都要抽时间去摸几把。
一坐在麻将桌旁，所有的压力都可以置之脑后。
电脑桌则不然，它将我们拉上时代最前沿的列车。
电脑里面，纷至沓来的信息、邮件、弹窗、网站以及文件等等，一应闯入我们的视野，让人应接不暇。
麻将桌前，更多的是消耗；电脑桌前，更多的是创造。
⑦桌文化发展到今天，物质的丰盛，网络的兴起，使得人们的生活也出现了一些异化。
大家低头玩手机的时间多了，围聚一桌话家常的时间少了；坐在餐厅华丽的餐桌旁，虚与委蛇的应酬时间多了，在家中餐桌前吃饭的时间少了；在麻将桌，酒吧或夜总会的小桌前挥霍光阴的时候多了，在书桌前与书本为友的时间少了。
⑧当然，时代带来的变化，我们要适应；但是，应变之中也别忘了要坚守的精神与情感。
（选自《副刊精粹》）
10．本文是按照什么顺序来写作的？
请在文中找出主要的依据。
（3分）
__时间顺序；“最早”“后来”“现代”“今天”。
__
11．桌子经历了哪一些演变过程？
请分别说出它的名字。
（3分）
__最早的桌子叫“俎”，之后出现了“案”“几”“八仙桌”，麻将桌与电脑桌、餐桌等。
__
12．为什么说“‘八仙桌’的出现，使桌文化更添了些神秘的色彩”？
（5分）
__因为“八仙桌”的桌面厚实宽阔，桌脚稳固，整个一沉稳大气的儒者形象，与中国的儒家文化极其相称；而且往往会用在我国的重大传统节日，如端午、中秋、春节，一家人围坐在一起拉家常。
__
13．第⑦段运用了什么说明方法？
有什么表达作用？
（4分）
__作比较；通过从时间上比较三种现象，突出强调了“桌文化发展到今天，物质的丰盛，网络的兴起，使得人们的生活也出现了一些异化”这一事实。
__
14．第④段画线句子中的“几乎”一词能否去掉？
为什么？
（4分）
__“几乎”不能去掉；“几乎”是绝大部分的意思，在此并没有排除特殊情况的可能。
如果去掉，显得太绝对，不符合现实。
用上“几乎”，体现了说明文语言的准确性和严密性。
__
（三）愚公移山（选段）（18分）
河曲智叟笑而止之曰：
“甚矣，汝之不惠！
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
”北山愚公长息曰：
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
”河曲智叟亡以应。
15．解释文中加点的词语。
（4分）
（1）惠：
__同“慧”，聪明__
（2）固：
__顽固__
（3）苦：
__愁苦，这里指担心__ （4）亡：
__没有__
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
译文：
__就凭借你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
__
（2）虽我之死，有子存焉。
译文：
__即使我死了，还有儿子在呀。
__
17．请用文段中的原句填空。
（3分）
（1）河曲智叟讥笑愚公的原因是：
__以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
__
（2）愚公驳倒智叟的错误看法的理由是：
__子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
__
（3）表示愚公驳斥河曲智叟取胜的一句话是：
__河曲智叟亡以应。
__
18．作者在文中树立了一个反面人物“智叟”的形象，在文中的作用是什么？
（2分）
__智叟是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低，用智叟与愚公对比，更突出了愚公的不畏困难的精神。
__
19．本文塑造了“愚公”这一形象，有什么积极意义？
（2分）
__愚公不怕困难，有坚强的毅力和强大信心，最终他的伟大实践取得了胜利，以此来说明只有通过自己不断的努力，积极行动，才能梦想成真的伟大意义。
__
20．读完课文，请你说说在今天的社会主义现代化建设中，还要不要发扬这一种“愚公精神”？
（3分）
__在今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。
因为现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临各种困难，如果缺乏这种精神，那么社会主义现代化建设只能是纸上谈兵，一事无成。
__
三、写作（55分）
21．阅读下列文字，按照要求写作。
人从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求等，总在变化。
当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。
走进初中校门以后，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？
请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①自拟题目，自选文体。
②品味生活，写出真情实感，不要套作。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
④卷面整洁，字迹工整。
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