小升初衔接六年级语文阅读文言文训练系列三共十八次含答案.docx
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小升初衔接六年级语文阅读文言文训练系列三共十八次含答案
六年级语文训练三（小升初衔接）
一、现代文阅读
（一）又见姑姑笑颜
①老姑母的耳朵聋了。
②临近立秋的一天，我怀着忐忑不安的心情从西安驱车西行，去太白山下那个叫豆
村的山庄，叩拜已八旬有四的老姑母。
③上世纪60年代的饥荒岁月，姑姑拖儿带女离开故土来到这个山村落户。
姑夫说，
这儿不如老家平坦，可人少地多，种些红苕土豆高粱什么的，也能填饱肚子。
熟识后，
村民下地干活便把孩子托付给姑姑。
一连几年，姑姑都义务为远近邻居管护孩子，颇受
敬重。
④农村推行联产承包责任制时，操持了大半生家务的姑姑看到家里一下子有了那么
多的山坡地，就提出要在山坡栽种果树。
从此，每天由早到晚，姑姑和姑父一起带着全
家，翻耕土地、栽种苗子，精心养护。
5年过去了，几十亩的山坡上果树齐刷刷地长起
来了，挂果了。
这一年，又赶上市场价钱好，收入竟然达4万多元。
姑姑揣着钱袋，拉
着姑夫径直上县城，二话不说买了一辆嘉陵摩托车。
到村口时，乡亲们看得眼馋，蜂
拥而至，把姑姑姑夫团团围住，“你们这么风光，还不是当家儿的功劳哟！
”姑姑开心
地说，“不是，是咱社会好，政策好，乡亲好。
”
⑤大约是10年前的一个冬天，父亲忽然接到姑姑打来的电话，说要给表兄们分家，
要父亲无论如何要带上母亲去她家一趟。
听说我正好回来了，姑姑高兴极了，再三叮嘱
非要我一同去不可。
听着电话，我似乎看到了姑姑边说边拭泪的情景，于是，决定即刻
随父同行。
按老家的习俗，外甥们分家，必请舅舅定夺。
一旦舅舅说了话就成定局。
外
甥们轻则缄默不语，高兴不高兴都得接受，重则争吵不休，甚至大动干戈，还有媳妇们
喋喋不休的叫骂。
当舅的遇到这种情景，尴尬难堪，收不了场事小，最不愿看到的是
与外甥们结下怨仇。
姑姑从父亲和我的脸上仿佛看出了什么，一落座就笑个不停：
“你
舅，今儿叫你来，不是为说事、当判官，就是想见个面，吃顿欢喜饭。
”姑夫接过姑姑
的话，把老两口如何劝说表兄表弟早分家另过日子，如何坚持他们不跟任何人一起过，
也不要任何人的赡养费，只想搭个小灶欢度晚年的过程讲述了一遍。
站在一旁的大表哥
愧疚地说：
“舅，你也听到了，这么做我们不被庄上人笑话死，也会让唾沫淹死的。
我
们兄妹6人，谁敢说不养活老人。
老人不让我们管，这是揭我们的皮呢！
”一旁的表弟
表妹们都点头称是。
这时大表弟媳妇也上前一步拉住父亲的手说：
“舅，你看在外甥的
脸上，让我爸妈回心转意，这家不要分了。
一大家人住在一起，热热闹闹，好得和啥一
样，为啥要轰我们走？
”父亲听到这里，把腿一拍，哈哈大笑：
“我听得明明白白。
啥
都甭说了，快拿酒来，舅今日要喝个痛快。
”接着，家宴一字摆开，亲朋们依次就座。
一时间，端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的，鱼贯往来。
直到夜色降临，人们
才慢慢散去。
⑥这一次去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两耳无故失聪了。
⑦姑姑知道我要来，执意要走到坡下的公路旁等我。
我下车来，看见姑姑颤巍巍的
身子，无名的酸楚由心而生。
姑姑却攥住我的手一个劲地笑。
在去姑姑家的路上，我要
搀扶着姑姑走，她不从，说她除了耳朵不听使唤外啥都好着呢。
姑夫告诉我，姑姑前些
天刚刚在宝鸡查了一回身体，样样正常，连医生都不敢相信。
我问姑姑，分了家后悔不？
姑夫贴着耳朵“翻译”给姑姑，姑姑知晓后竟然像小孩儿一般笑开了怀：
“不后悔，我的福分大得很。
政府每月给我发200元养老金还不算，又发800多元的护理费，加起来1000多元，你看红火不红火。
”“护理费是啥？
”我又问。
“我是离休人员，那是用来护理我的。
”姑夫插话。
这时候姑姑一定是知道了姑夫在说什么，又抢着说：
“做饭、洗衣裳都是你姑夫的事，他不要我做，我只领护理费，还要他护理我呢。
”说罢，姑姑笑得更灿烂了。
我没有想到，一个80多岁一字不识的老农妇，竟然还能讲出如此幽默的话来。
⑧回到家，姑姑非要我脱鞋坐在炕上和她拉话不可。
拉话间，姑夫打开窗子指着窗外说，那是你小时候玩耍过的地方，西安和宝鸡的人想在那里搞休闲避暑山庄呢。
我探头望去，金色的夕阳染红了远近的山峦，蓝天下的白云在慢慢飘动。
山塬被郁郁葱葱的果树林带拥戴着，既蕴含着几分沧桑，更散发出从未有过的生机。
⑨“到西安逛几天，让我也尽尽孝心”。
我拉住姑姑的手央求。
姑夫向姑姑递了眼光，姑姑笑出声来：
“你姑夫常用摩托带上我上县城逛，庄上人都说两个80多岁的人还风光呢！
”姑姑说话时的那张笑颜，那份心宽，那如同喝了蜜糖之后的喜悦，是我打记事起从未见过的。
（选文有改动）
1、请找出既照应第①段又交代了文章主要事件的句子，写在下面的横线上。
（2分）
2、请简要概括“我”在文中所起的作用。
（3分）
3、下面两段文字都是场面抽写，却反映了不同的人情世态。
请分别加以分析。
（4分）
（1）当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有捉两只鸡来的，（吴敬梓《范进中举》）
（2）一时间，端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的，鱼贯往来。
4、由插叙的往事，可以看出姑姑是一个怎样的人？
请简要分析。
（6分）
5、文章多次写到“姑姑的笑”。
仔细品味你会发现，除性格因素外，姑姑笑颜常开的原因还有很多，你认为还有哪些原因？
结合全文，谈谈你的理解。
（至少答出三点）（3分）
（二）蔷薇几度花
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。
我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀!
蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。
④看久了，有一些人，便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画:
担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。
呀!
一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么!
匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊，它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖，少见了。
⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。
当当，当当当———好，来了!
等待终于落了地。
有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。
“老头!
”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了。
”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我:
“别处，也有人在等着买呢。
”
⑨祖上就是做灶糖的。
这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。
他是天生的残疾———断指，两只手加起来，只有四根半手指头。
却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。
他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。
”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
“以前怎么没见过你呢?
”
“以前我在别处卖的。
”
“哦，那是甜了别处的人了。
”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。
奶黄的月亮，缺了口。
他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。
敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
一日，我带了相机去拍蔷薇花。
老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：
“和这些花儿合个影吧。
”老人一愣，笑看我，说:
“长这么大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。
”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。
我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。
他看一眼，笑了。
又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花，目送着他。
我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：
“不摇香已乱，无风花自飞。
”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。
人生最好的状态，也当如此吧。
1、第⑨段的记叙顺序是_________。
2、第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?
“记忆”指________。
“稀奇”指____________。
3、结合上下文，理解划线句子的含义。
①起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
②哦，那是甜了别处的人了。
4、文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的?
5、“蔷薇”在文中的作用有哪些?
6、作者认为，人生最好的状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人认为“努力，拼搏，追求”才是人生的最好状态，请谈谈你的看法。
（三）改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：
“老师。
”
②“查分数吧？
你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？
”
④“加分？
这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分？
秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎！
毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？
”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？
”
⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。
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