第二课完整.docx
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第二课完整
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
生字
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
1、能写会认生字“贴、含,邀,筑,嫂,驾”的意思并学会使用
2、提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。
过程与方法：
结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。
情感态度与价值观：
培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。
重点
能写会认生字“贴、含,邀,筑,嫂,驾”的意思并学会使用
难点
提高汉语的听，说，读，写能力。
会使用本课的生字。
教学手段
课件，教材插图,汉字卡片
教法
教学方法：
组织引导，教师讲解
学法
学习方法：
多种形式练习
教学过程
一.导入新课：
带雷锋的照片让学生认出他是谁？
学生集体回答。
这节课我们学习关于雷锋的故事。
首先同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新汉子。
二，讲授新知
教
学
过程
1.学习生字
1.贴tie左右结构贝字旁粘贴，贴画
2.含han上下结构口字底包含含水
3.邀yao半包围结构走之地邀请应邀
4.筑zhu上下结构竹字头建筑构筑
5.嫂sao左右结构女字旁大嫂嫂嫂
6.驾jia上下结构马字底驾照驾校
2.老师讲解生字的读音和用法，特别要强调发音，解释本课生字的用法，然后老师模范读，让学生齐读，开火车读，知道读会为止。
三、巩固练习
写几个自己经常出错的汉字，讲给同学听，然后共同记忆。
四、课堂小结
通过学习本节生字你有了什么收获？
板
书
设
计
第二课雷锋（生字）
1.贴tie左右结构贝字旁粘贴，贴画
2含han上下结构口字底包含含水
3邀yao半包围结构走之地邀请应邀
4筑zhu上下结构竹字头建筑构筑
5嫂sao左右结构女字旁大嫂嫂嫂
6驾jia上下结构马字底驾照驾校
布置作业：
抄写生字并用生字组词
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文一词语
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听，说，读，写能力。
会使用本课词语。
过程与方法：
结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观：
培养学生的思维能力，让学生知道助人为乐的事随处可见。
给学生进行学习雷锋精神的教育
重点
能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
教学手段
课件班班通
教法
讲解法，引导法，练习法，跟读法，观察法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学过程
导入新课：
1.复习生字
2.让同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二，讲授新知
教
学
过程
一，词语学习
1.看拼音，查词典，学习词语。
1.日记2.工地
3.执行4.加入
5.含6.提倡
7.精神 8.上路
（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句）
日记————我习惯于每天写日记。
工地———一我们不能在工地里玩。
执行————他们正在执行任务。
加入————我加入了共青团员。
提倡————学校提倡用汉语进行交流。
老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语，组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四，课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生。
板
书
设
计
第二课雷锋（词语学习）
1.日记2.工地
3.执行4.加入
5.含6.提倡
7.精神 8.上路
作业布置
每一个词语写三遍，并预习课文内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文一
课型
新授课
教学目标
识与技能：
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法：
在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。
情感态度与价值观：
提高学生学习汉语的同时让学生知道助人为乐的事随处可见，要帮助别人，关心他人。
重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文
难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力
教学手段
教材,班班通，自制课件
教法
引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学法
合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。
教学过程
一，导入新课：
我们遇到的有些困难离不开别人的帮助.
老师问:
同学们,你们在日常生活中遇到过哪些困难?
是怎么解决的?
学生回答.........................
老师:
在平时,我们要养成助人为乐的习惯,那我们这节课学习雷锋的故事。
板书课题
教
学
过程
二．讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文（老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段）
2.师范读课文
3.师领读，生跟读，以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1）雷锋是怎样学习的？
2）雷锋都做了哪些好事？
3）雷锋在日记中写下了什么？
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文：
齐读，分组读，男女比赛读。
三．巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四．课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价，对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。
板
书
设
计
第二课雷锋
课文一
1）雷锋是怎样学习的？
2）雷锋都做了哪些好事？
3）雷锋在日记中写下了什么？
作业布置：
学会熟读课文，做练习册相关内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文二词语
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听，说，读，写能力。
会使用本课词语。
过程与方法：
结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观：
培养学生的思维能力，让学生知道助人为乐的事随处可见。
重点
能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听，说，读，写能力。
会本课词语使用。
教学手段
教材,班班通，自制课件
教法
组织引导，教师讲解
学法
合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
一，导入新课：
首先同学们自己快速的阅读一下课文二，把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二，讲授新知
教
学
过程
一，词语学习
1.看拼音，查词典，学习词语。
1.神枪手 2.目标
3.照常4.预定
5.随心所欲6.出色
7.搜索 8.密集
（教学中读上面的词语的时候，要引导学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句）
神枪手———我爸爸是个神枪手。
目标———我一定要达到自己的目标。
预定————你还没预定自己的目标吗？
搜索————这儿搜索不到信号。
出色————他是一名出色的警察。
老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语，组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四，课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生
板
书
设
计
第二课雷锋（词语学习）
1.神枪手 2.目标
3.照常4.预定
5.随心所欲6.出色
7.搜索 8.密集
作业布置
每一个词语写三遍，并预习课文内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文二（让中国人感到自豪的兵）
课型
教学目标
知识与技能：
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法：
在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。
情感态度与价值观：
提高学生学习汉语的同时给学生进行爱国教育。
重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学手段
班班通,教材,自制课件
教法
讲解法，合作讨论法，练习法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学过程
一，导入新课（复习导入）
1.先让学生齐读上节课学过的词语
2.听写词语并造句
教
学
过程
二．讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文（老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段）
2.师范读课文
3.师领读，生跟读，以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1）在战场射击中，王伟是怎样带领战友完成射击任务的？
2）在倾盆大雨中，王伟是怎样全部射中靶心的？
3）王伟身上体现了中国人的那些优秀品质？
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文：
齐读，分组读，男女比赛读。
三．巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四．课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价，对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。
。
板
书
设
计
第二课雷锋
课文二
1）在战场射击中，王伟是怎样带领战友完成射击任务的？
2）在倾盆大雨中，王伟是怎样全部射中靶心的？
3）王伟身上体现了中国人的那些优秀品质？
作业布置：
学会熟读课文，做练习册相关内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
词语练习，句子练习
课型
复习课
教学目标
知识与技能：
.理解练习题的要求，按要求完成练习题。
过程与方法：
培养学生从小按时复习学过的内容并活用学过的知识。
情感态度与价值观：
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活及学习习惯。
重点
理解练习题的要求，按要求完成练习题。
难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学手段
教材,
教法
组织引导，教师讲解
学法
合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
一，导入新课：
同学们，谁来能说出来课文二中的王伟有哪些优秀品质？
你觉得我们以后应该怎样做？
（同学们自己知道的给同学们说说）
二，讲授新知
1.词语练习
教
学
过程
老师先解释练习要求，布置学生独立完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。
用指定的词语完成句子
1.）各班的学生都集合在操场上--------------------------。
（进行）
2.）------------------------，还总结了不少学习经验。
（善于）
3.）经过努力，-----------------------。
（加入）
4．）队明天出发，-------------------------------。
（执行）
2.连词成句（学生独立完成，老师订正）
3.句子练习
模仿句子
。
。
。
。
。
一个是。
。
。
。
。
一个是。
。
。
。
我有两个好朋友，一个是艾力，一个是艾山。
。
。
去。
。
。
。
。
。
。
回来
妈妈去菜市场买了些菜回来。
老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。
最后老师来黑板上做总结。
三.巩固练习。
全班学生齐读字词。
引导学生读每个句子。
四．课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育
板
书
设
计
第二课雷锋
字词练习句子练习
用指定的词语完成句子
1.）各班的学生都集合在操场上--------------------------。
（进行）
2.）------------------------，还总结了不少学习经验。
（善于）
3.）经过努力，-----------------------。
（加入）
4．）队明天出发，-------------------------------。
（执行）
布置作业：
完成练习册的相关题。
预习下一课
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文二练习
课型
教学目标
知识与技能：
1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
过程与方法：
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
情感态度与价值观：
培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
重点
理解练习题的要求，按要求完成练习题。
难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学手段
班班通，自制课件
教法
引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学法
合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学过程
一，导入新课：
通过复述课文二的内容来导入新课。
教
学
过程
三，讲授新知（课文练习）
根据课文内容选择恰当答案。
老师先解释练习要求，然后学生完成，如果不会完成时在老师的帮助下完成也可以。
1.）天上下着瓢泼大雨意大利的一位将军希望表演照常进行这是因为：
（ ）
A这样做更能显示军人本色
B他认为中国军人不可能有高潮的射击本领
C将军认为雨中表演更有趣
D为了考验中国士兵的真本领
三，巩固练习。
根据内容回答问题。
1）在战场射击中，王伟是怎样带领战友完成射击任务的？
2）在倾盆大雨中，王伟是怎样全部射中靶心的？
3）王伟身上体现了中国人的那些优秀品质？
四，课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育。
板
书
设
计
第二课 雷锋（课文二练习）
根据课文内容选择恰当答案
1.）天上下着瓢泼大雨意大利的一位将军希望表演照常进行这是因为：
（ ）
A这样做更能显示军人本色
B他认为中国军人不可能有高潮的射击本领
C将军认为雨中表演更有趣
D为了考验中国士兵的真本领
作业布置：
复习，完成练习册的相关题。
预习
课
后
反
思
升级会员 