师生之间的互相尊重.docx

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师生之间的互相尊重

 作业题目:

[模块一][专题1]1.请反思你所带的班级师生关系如何？

 题目要求:

亲爱的老师们，看完了这个案例后，请反思你所带的班级师生关系如何？

在师生“打招呼”方面有没有值得研究的现象，是否发动同学进行一次讨论，就所存在的问题提出改进的措施。

 标    题:

打招呼体现了师生之间的互相尊重

编号：

1548762

作者：

陈红梅所属班级：

湖北省随州市曾都区1班地区：

/湖北省/随州市/曾都区创建时间：

2009-08-25

学科：

学段：

年级：

标签：

打招呼体现了师生之间的互相尊重

看了“打招呼”视频讲座之后，我想了很多，一句看做平常的“你好、你早”却蕴含着浓浓的师生情。

记得学校刚成立礼仪监督岗时，我经过学校大门时，他们清脆响亮的一声“老师，早上好”，我的心变得暖融融的，我连忙打了一声招呼“同学们早上好”，望着他们灿烂的笑脸，我也不由得开心地笑了。

我们班有个叫黄明敏的学生，平常言语很少，他在班上只和他院子的一个同学玩，怎么让他融入我们的大集体呢？

一天早上我看见他从我身旁经过，他的头一低，准备溜到教室，我走到她的面前，面带微笑说“早上好”，他一愣，脸红了，赶快跑到教室去了。

第二天我又和他相遇了，我说“早上好”，他脸一红说：

“老师早上好”，在课堂上，我也常常提他的问，他发现老师注他，他慢慢变开朗了，也交了很多朋友。

“打招呼”是沟通教师与学生的桥梁，老师们只要记得每天至少给学生一个微笑，打一次招呼，我相信整个班级都会暖洋洋的.

首先要相信学生是最棒的。

尽管他们有时候是那么的调皮，当他们给老师打招呼时，说一声“你好”时，也不妨真诚地回应一声“你好”，学生会从你的回应声中，感受到了受尊敬的感觉，获得了自信，体会到了快乐。

那么，在教学活动中，他会主动配合老师，自主地去完成学习，老师也会从学生愉快的情绪中获得了教学的愉快体验。

我与我的学生之间的关系是和谐的。

这种和谐是建立在互相尊重上的，每一个学生的身上都有闪光点，我会欣赏他们的长处，对他们的不足之处，提出善意的批评，对学习吃力的同学，我从不挖苦他们，耐心辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

我承认学生之间存在个体差异，所以我送给我的学生的最多的一句话是“每天进步一点点”。

我还重视与学生之间的情感沟通，他们的喜怒哀乐都愿意和我分享。

下课了，他们会主动地跑到我的办公桌旁，叽叽喳喳地说个不停，像一群快乐的小麻雀。

转眼，我与他们相处了整整五年，还有一年他们即将小学毕业，我还记得他们小学一年级入学时的小模样，如今个个像一棵棵挺拔的小白杨，当他们小学毕业后，想念他们的时候，我会拿起他们送给我的照片，细细回味与他们在一起的日子。

 作业题目:

[模块一][专题1]1.请反思你所带的班级师生关系如何？

 题目要求:

亲爱的老师们，看完了这个案例后，请反思你所带的班级师生关系如何？

在师生“打招呼”方面有没有值得研究的现象，是否发动同学进行一次讨论，就所存在的问题提出改进的措施。

 标    题:

师生互相打招呼是师生互相尊重的一种表现

编号：

1502487

作者：

王海燕所属班级：

广东省汕尾市城区4班地区：

/广东省/汕尾市创建时间：

2009-08-19

学科：

学段：

年级：

标签：

我们经常说教育要做到尊重学生，我想与学生相互打招呼是最起码的事。

有些教师或者觉得不必，或者有的教师会说忙，没注意到，总之，大多情况下都是学生向教师打招呼，而教师大多是板着脸孔。

这怎么说做到了师生相互尊重了呢？

我想经过学习，会多少有些触动，对以后的教育会有些帮助的。

不过反思自己所带过的班级，虽然觉得自己在这方面还做得可以，但有时忙时也会懒得理，缺少用心去做好打招呼这件事。

觉得有必要发动同学进行一次讨论，就所存在的问题提出改进的措施。

 作业题目:

[模块一][专题1]2.学后感想（题目自拟）。

 题目要求:

针对所学专题内容，写一篇学后感想，题目自拟。

 标    题:

师生之间的相互尊重

编号：

2400947

作者：

廖宗所属班级：

重庆市北碚区二班地区：

/重庆市/北碚区创建时间：

2009-09-20

学科：

学段：

年级：

标签：

师生之间的相互尊重

——师生“打招呼”有感

             中华民族有着悠久的历史文化，被誉为文明礼仪之邦，自古就有不少尊师重道的感人故事。

对学生进行文明礼貌的教育，是中华民族的优秀传统。

看了“我给老师打招呼，老师不理我”这个小故事，我想了很多，我们常常在教育孩子，要讲文明有礼貌，如果学生主动向老师打招呼，而老师由于自己在思考问题，或有其它的事，而怠慢了学生，确实是不应该的，学生是受教育者，是教育的主体，应该把尊重学生，关心学生放在首位。

孩子们热情地、大胆地、彬彬有礼地向自己尊敬的老师打招呼，老师却无视学生的存在，茫然地走过，孩子心里会是什么感受，这无疑是对幼小心灵的一个打击。

老师们常说，我们要为培养孩子的健全人格而努力。

这对于孩子健全人格的形成，会是一件好事吗？

我们不能只想到，“打招呼”这只是日常生活中的一些小事。

“小”也能以小见大，从中我们也能看出老师是否把尊重学生放在首位。

在校园里，每天我都能看到这样一幅画面：

晨曦微露，老师、同学们便纷纷来到美丽而清新的校园，当值日老师静静地站在校门口时，进入校园的孩子们便纷纷停下匆匆地脚步，向老师们问好。

这是一幅多么美好的画面！

我是一名小学低年级的班主任老师，小时侯的梦想就是成为一名老师，在我的小小班级里，我和孩子们相处十分融洽，成绩好的，成绩不太好的，我都喜欢他们。

课间，我快步如飞地走着时，我思绪如麻地缓缓行来时，看见了他们，就微笑着、点点头，互相“打招呼”，遇到在与老师、家长交流时，有孩子向我问好，我就用手势回答他们。

虽然这是一个简单的动作，但是我觉得这是一个重要的动作，我要孩子们从中感受到老师是喜欢他们的。

当你走在校园中，有孩子向你打招呼，请热情地回应吧！

当你走在大街上，有孩子向你打招呼，也请热情地回应吧！

老师对学生的打招呼，热情地回应，这是老师对学生的尊重，哪个孩子不渴望得到老师的尊重与关爱呢？

苏霍姆林斯基曾说：

“要是我们在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！

那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。

”

作业题目:

[模块一][专题1]2.学后感想（题目自拟）。

 题目要求:

针对所学专题内容，写一篇学后感想，题目自拟。

字数要求：

600-1500字

 标    题:

师生之间打招呼是彼此的相互尊重

编号：

8406228

作者：

贾传俭所属班级：

峄城区1班地区：

/山东省/枣庄市/峄城区创建时间：

2011-08-20

学科：

学段：

年级：

标签：

          师生互相打招呼是互相尊重的表现，我们经常告诉学生，尊重别人，别人才会尊重你，却不曾想自己做到了没有。

 我认为：

孩子只有受到尊重,才能学会尊重;学生只有受到老师的尊重，才会尊重老师，而师生平等，相互尊重，则是一个班级搞好各项工作的前提。

因为尊重，老师会从学生的角度来看待和处理问题，因为尊重，学生会从老师的角度来配合做好每一件事情，师生互动，关系融洽，各项工作的完成才能功半事倍。

师生之间更多的是一种朋友关系、伙伴关系，只不过教师这个伙伴“特殊”一点。

在这种平等的师生关系理念下，谁先打招呼并不意味着谁应该首先受到尊重。

在师生之间，甚至在人与人之间，尊重不存在先后之分。

所以抓住这个可以增进师生情感的机会，互相打招呼，问好，互相尊重。

 作业题目:

[模块一][专题1]2.学后感想（题目自拟）。

 题目要求:

针对所学专题内容，写一篇学后感想，题目自拟。

字数要求：

600-1500字

 标    题:

互打招呼建立和谐师生关系

编号：

8412599

作者：

袁军芳所属班级：

地区：

/上海市/金山区创建时间：

2011-08-23

学科：

学段：

年级：

标签：

学思作业：

（西林袁军芳）

互打招呼  建立和谐师生关系

案例中说的这种现象其实很普遍，不管在什么样的学校，恐怕都遇到过，这种学生有的因为是性格内向、胆怯，不敢与老师打招呼，有的因为是不认识这位老师，没有给自己上过课，所以不敢和老师打招呼等等。

无论是哪种原因，我们老师碰到这种情况应该主动与这样学生打招呼，来拉近与学生关系，使学生不感到陌生，相信时间长了，这些学生也会像案例中的李萍一样，以后见到你就会主动与你打招呼问好的！

这样，一个和谐、友善、温馨的校园环境就能容易营造。

我现在带班的学生在文明礼仪这方面通过班会、晨会的教育后、做得应该说是相当不错的。

人人已经养成主动向老师问好打招呼习惯。

其实这也是建立和谐的师生关系一种重要途径，和谐师生关系建立，我认为要做到两点：

一是尊重。

一位教育学家就曾经说过，教育其实就是教师与学生在心灵上的碰撞过程。

当我们老师与学生真正产生共鸣、碰撞出火花的时候，这个时候我们的教育是成功的，是完美的。

就打招呼这个案例来说，就体现了师生的尊重；二是理解。

有的时候，学生因为性格内向，不和老师打招呼，对于这种情况我们教师要加以理解，我们教师要主动与她打招呼，来消除她胆怯的心理。

我觉得这样也是建立和谐师生关系的一种非常重要的方法。

就师生互相“打招呼”而言，其实在现实教育教学中也具有很重要意义：

一、“打招呼”是师生之间互相亲近的标志。

学生只有对教师亲近了，信赖了，才会主动地真诚地与你“打招呼”。

教师的回应也是一种亲近学生的表现。

所以，我们要重视师生间的“打招呼”，来拉近与学生距离，走进学生心里。

二、“打招呼”是建立和谐师生关系前提，是师生平等尊重的体现。

无论学生对老师怎么打招呼，教师都要热情的回应。

师生之间打招呼是建立和谐师生关系前提，是师生平等尊重的体现。

“打招呼”是一种尊师爱生的体现。

教师对学生真诚的爱和无私地关怀，会使学生更敬重老师；反过来，学生对教师的尊敬，进一步使教师体会到教育工作的重要和光荣，更加热爱教育事业，更加努力提高自己的能力和修养。

这也是一种能促进教学相长的行为。

总之，师生打招呼虽然是很小很简单的事情，但它却是和谐的师生关系的一种具体表现，从事实中我们也能体会到很有必要通过打招呼这个细节来构建和谐的师生关系。

我相信，只要大家都注重细节，从打招呼开始，师生一条心，我们的校园肯定越来越和谐，师生相处也就会越来越融洽！

我们的工作也会越来越轻松，越来越有起色！

尊重理解学生是师生关系和谐的基础

（2009-07-1617:

22:

58）

转载

标签：

教育

[尊重理解学生是师生关系和谐的基础]  2009-05-1522:

29:

59

案例中的一句话说的真好，让我回味半天。

教育，不能忽视细节。

教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。

关注每一个细节，就是关爱每一个生命。

关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做到极致。

想想平时我的一些做法，还真有案例中的现象。

自从教以来，自我感觉跟学生的关系还是比较融洽的。

每时每地遇到学生，他们都能主动跟我打招呼，偶尔有一个半个没跟我打招呼的，我心里就不舒服，可是我自己却从来没有跟学生主动打过招呼。

（学生生病的除外）想想真的很惭愧。

新课程背景