八年级语文上学期期中测试试题苏教版.docx
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八年级语文上学期期中测试试题苏教版
第一学期期中测试卷八年级语文
试卷共5页总分150分时间：
140分钟
一、（22分）
阅读下面一段文字，完成1-3题。
（8分）
至爱亲情，血浓于水。
慈爱、恩爱、关爱、孝悌，▲（shèntòu）在浓浓的亲情之中。
一个背影，融注了深深的父爱A▲我的母亲，▲（yùnhán）着和暖的春晖；优越的条件，割不断父母对子女……家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞。
1．根据拼音在田字方格内用正楷写出相应的汉字。
（4分）
2．在横线A处填上正确的标点符号。
A处的标点是▲。
（2分）
3．画线句字有语病，请写出修改意见。
（2分）
▲
4．请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。
要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。
（2分）
保尔是一个意志坚定的人。
他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
保尔是一个▲
▲
5．南通市八一中学八年级
（1）班开展“喜迎十九大”的主题班会学习活动。
（4分）
（1）假如你担任本次活动的主持，你的开场白是。
（2分）
▲
▲
▲
（2）十九大代表蒙曼在接受记者专访的时候谈到，要树立文化自信，发现传统文化之美，关注语言之妙。
此次班会有一项“热爱汉字，响应十九大号召”活动。
请你仿照示例，从下面提供的会意字中选出其中的一个字进行重新的“会意”，写出你的理解。
（2分）
舒：
只要不断地舍弃和给予，就会感到舒心和快乐。
选劣
▲
6．用课文原句填空。
（8分）
（1）五岭逶迤腾细浪，▲
。
（毛泽东《七律·长征》）
（2）▲，坐断东南战未休。
（辛弃疾《南乡子。
登京口北固亭有怀》）
（3）烽火连三月，▲。
（杜甫《春望》）
（4）与君离别意，▲。
（《王勃《送杜少府之任蜀川》》）
（5）孟子云：
“人固有一死。
或重于泰山，或轻于鸿毛”文天祥写过与此相近的句子是：
▲
，▲。
（《过零丁洋》）
（6）欧阳修曾叹：
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
其实，“▲，▲。
”（龚自珍《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？
二、（63分）
阅读下面这首古诗，完成7-8题。
（6分）
对雪
唐·杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
7．诗人当时的心情和生活状况如何？
从何可知？
（3分）
▲
8．诗中哪一个字是诗眼？
抒发了诗人什么感情？
（3分）
▲
阅读下面的文言文，完成9～12题。
（15分）
满井游记（节选）
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？
己亥之二月也。
9．解释下列句子中加点的词语。
（4分）
（1）麦田浅鬣寸许 ____________
（2）风力虽尚劲 _______________
（3）呷浪之鳞 ____________（4）夫不能以游堕事 _______________
10．给下列句子用“/”断句（断一处），并用现代汉语写出下面句子的意思。
（5分）
始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
▲
11．选文第一段是从哪三方面描绘满井早春气息的？
（3分）
▲
12．文中画线句表明了作者怎样的人生态度？
（3分）
▲
阅读下面一篇文章，完成13—16题（18分）
老阳儿
肖复兴
童年，同住在大院里的都是一些引车卖浆之流，生活不大富裕，日子各有各的过法。
冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。
母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下。
其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。
有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留
着晚上睡觉时我好钻进去，就是暖乎乎的了。
母亲对我说：
“我这是把老阳儿叠起来了。
”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。
从母亲那里，我总能够听到好多新词儿。
把老阳儿叠起来，让我觉得新鲜。
太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？
在母亲那里，可以。
阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
街坊毕大妈，家门口有一口半人多高的大缸。
夏天到来的时候，每天中午，她都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。
水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最大的发现了。
毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，噼里啪啦的，溅一盆的水花。
那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用火烧热水
，像毕大妈这样法子洗澡，在我们大院是独一份儿。
母亲对我说：
“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！
”
我得佩服母亲用词儿的准确和生动，一个“煮”字，让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这
开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。
真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？
虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方而且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。
但是，如母亲和毕大妈这样将阳光有如此用法的，也不多。
她们需要一点智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。
（选自《中华活页文选》，有改动）
13.选文极有情致地描绘了哪两件有趣的事？
请各用一句话简要概括。
（4分）
▲
▲
14.请简述选文中划线的两句话的真实意思。
（4分）
（1）把老阳儿叠起来：
________▲_____________________________
（2）水还能够溶解阳光：
___▲__________________________________
15．“我”佩服母亲“煮”字用的好，请你联系文章内容对“煮”字作补充赏析。
（4分）
▲
▲
16．细读全文，尤其是结合文章的开头和结尾，说说标题“老阳儿”的深刻内涵。
（6分）
▲
▲
▲
阅读下面一篇文章，完成17—21题（24分）
落 红
曾绍炉
（1）我对红色，有着十分的喜爱。
虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：
红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。
然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。
（2）我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红．想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力……
（3）它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无上的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。
它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它的灼热，把它的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
⑷它又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来——以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。
这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。
⑸我便是被这美陶醉了的一个。
我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。
⑹然而，落红更令我称颂和敬佩。
⑺飒飒的东风裹挟那满树满坡的游
丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”、“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。
⑻虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。
那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂地划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般的举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。
（9）一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。
过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。
这是我无意间犯下的一桩错误
，既使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发——
落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起 点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。
而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
（10）于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！
（11）在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红同处一个世界的另类：
人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。
在落红面前，我不仅热泪盈眶……
（12）由此我的梦变得离奇而瑰丽：
我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。
17．“我”所喜欢的“红”有哪些特点？
（6分）
▲
18.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”？
（4分）
▲
▲
▲
19．本文以“落红”为题，却又写到“同处
一个世界的另类”，这种写法及其好处是什么？
（6分）
▲
▲
▲
20. 本文语言形象优美，请从修辞角度赏析第七段画线句子的妙处。
（4分）
▲
▲
21.文章结尾写了作者一个“ 离奇而瑰丽”的梦，有什么含义？
（4分）
▲
▲
三、（65分,其中含写字5分）
22.一声春雷把蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；一缕春风把充满希望的种子撒落，就像母亲的爱抚，让无助的心灵洒满了阳光。
于是，潺潺的溪水边开满了姹紫嫣红的花朵，不毛的石缝间丛生了倔强挺立的生
命。
请结合自己的生活经历和切身体验，以“那一刻，我被_________________唤醒”为题，写一篇作文。
要求：
根据自己所写的内容，将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。
南通市八一中学2017—2018学年度第一学期期中测试卷
八年级语文答卷
1.（4分）
2．（2分）。
3．（2分）
4.（2分）保尔是一个
5．
（1）（2分）
（2）（2分）
6．（8分）
（1）。
（2）。
（3）。
（4）。
（5），。
（6），。
7．（3分）
8．
9．（4分）
（1）____________
（2）_______________
（3）____________（4）_____________
10．（5分）始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
11．（3分）
12．（3分）
13.（4分）
14.、（4分）
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________15．（4分）
16．（6分）
17．（6分）
18.（4分）
19． （6分）
20. （4分）
21（4分）
八年级期中考试试卷答案
1．（4分）渗透蕴含（每字1分）
2．（2分）；
3．（2分）在“子女”后面加“的情感”
4.（2分）略
5.（4分）
（1）略
（2）选：
走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的人。
劣：
平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现可能比别人差.
6．（8分）（每句一分，错一字全句不得分）
（1）乌蒙磅礴走泥丸
（2）年少万兜鍪（3）家书抵万金（4）同是宦游人
（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（6）落红不是无情物，化作春泥更护花
7．（3分）心情：
孤独、愁苦；生活状况：
生活无着，贫寒交困。
（2分）从两处“愁”和“瓢弃尊无绿”可以看出。
（1分）
8．（3分）“愁”字是诗眼。
（1分）抒发了诗人忧国忧民的思想感情。
（2分）
9．（4分）
（1）左右
（2）猛，强有力 （3）代鱼 （4）因为
10．（5分）断句2分，翻译3分。
始知郊田之外未始无春/而城居者未之知也。
（我）才知道郊野之外不是没有春天，可是居住在城里的人不知道（这一点）啊。
11．（3分）郊外的植物（柳条麦田）、游人、鱼鸟。
12．（3分）表明了作者寄情山水，厌恶官场生活的人生态度
13.（4分）①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。
②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
（意对即可）
14.（4分）．
（1）把晒暖的被子叠起来保温。
（2）水在阳光的照射下变得暖和了。
（意对即可）
15．（4分）①大院里的人通常是用柴火烧水，“煮”字的联想自然贴切。
②竭力保证全家温饱是母亲的责任，“煮”字的使用突出母亲日常挂念的事情。
③“煮太阳”是很新颖独特的说法，给人以文学想像的空间和文字阅读的美感。
（答对两点给满分）
16．（6分）参考：
母亲“把老阳儿叠起来”（或“把老阳儿煮在水里”、“让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件”）带给我们温暖与快乐。
母亲这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼
出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的太阳（老阳儿），母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光（老阳儿），是我们所有幸福和感恩的来源。
（意对即可
17.（6分）①温和明艳；②质朴而骄矜；③具有美的本质。
18.（4分）①红的飘落气势磅礴，撼人心魄；②落红的爱牢固而长久；③落红不是生命的终结与死亡，而是生命的复归与起点，它有着不灭的 精神和顽强的生命力；④无私奉献，无怨无悔。
19.（6分）运用对比，通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现落红豁达的境界和高尚的品格，表达作者对红的赞美和崇敬之情。
20.（4分）示例“飒飒的东风裹挟……那惊世一绝的翩翩舞姿……”运用了排比、比喻、引用、拟人等修辞手法，生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人以心灵的震撼。
表达了对落红的赞美和敬佩。
（意思对即可）
21.（4分）作者对落红特征和品性认识的不断深入，作者对落红情感不断加深，也表达了作者要学习落红精神的愿望
阅卷分工
1-4钱炳智（1-2改、3-4改）5-6赵玲玲（5改、6改）7-9葛海燕（7-8改、9改）10-12姜国忠（10-11改、12改）13-15缪张琴（13-14改、15改）16-18丁燕（16改、17-18改）19-21陈灿畅19-21（19改、20-21改）
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