北师大二年级下册数学第五单元表格教案.docx

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北师大二年级下册数学第五单元表格教案

第五单元

课题

买电器

新授

教学目标

知识与能力目标

1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

过程与方法目标

2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，

情感态度与价值观目标

1、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。

教学重点

结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

教学难点

结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

教学方法

合作学习、讨论、练习

学生学法

教学准备

口算卡片实物卡片

实物或卡片、计数器。

课件

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、故事引入。

课件出示图

今天，数学王国里的“放心家电城”终于开

张了。

瞧，大家都赶来祝贺，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？

分别是多少钱呢？

二、玩中学

1．看一看。

课件出示图

从图中的情境入手，发现数学问题。

（1）提问：

你从图中看到了什么？

你能提出哪些问题？

2．算一算。

探索计算的方法。

解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。

怎样列式呢？

（1）板书：

500+800=

3．试一试。

三、学中做

1．完成教材第51页的第1题。

完成教材第51页的第2题，第3题

同学们自由说说

先独立思考，再与小组成员讨论。

汇报小组讨论结果。

指名回答。

（1）怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。

（2）各小组展示算法。

作业

板书设计

课后反思

课题

回收废电池

新授

教学目标

知识与能力目标

1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

过程与方法目标

2.能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯

情感态度与价值观目标

1、对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。

教学重点

结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

教学难点

结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

教学方法

合作学习、讲解、练习

学生学法

合作学习、讲解、练习

教学准备

计数器、课件

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、谈话导入

二、玩中学

1．看一看。

课件出示图

（1）借助情境图发现问题，并提出问题。

（2）你能从图中发现什么？

提出哪些数学问题呢？

（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？

2．算一算。

探索三位数加法的计算方法。

（1）解决“一班和二班一共回收多少节”

1.先请学生独立思考，列出算试。

2.教师板书：

102+97=

3.看算式，试着估算出的数大约是多

少。

4.进行计算。

102+97怎样计算呢？

（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。

（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。

师生共同总结出三位数加法的计算方法。

三、学中做

完成教材第55页的第1、2题。

四、做中得

完成第55页的第3题。

分组讨论

分组汇报

指生说说你是怎么估算的。

作业

板书设计

课后反思

课题

小小图书馆

新授

教学目标

知识与能力目标

1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

过程与方法目标

2、结合具体情况提出问题，运用所学知识解决一些简单的问题。

情感态度与价值观目标

培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点

能运用所学知识解决一些简单的问题

教学难点

掌握三位数减法的计算方法

教学方法

合作学习、讲解、练习

学生学法

合作学习、讲解、练习

教学准备

课件、小黑板

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、激趣入题课件出示图片。

二、玩中学

1．看一看。

课件出示

引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。

2．算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

（1）解决“故事书比连环画多多少本”。

1.独立思考，列出算式。

2.指名汇报，教师板书236-118=

3.看算式，试着估算出得数的范围。

4.指名说说估算的过程。

5.进行计算。

236-118怎样计算呢？

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

6.以小组为单位在班内汇报、交流。

（1）提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。

1根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？

2指名回答，教师板书。

3让学生尝试利用已有的知识解答出来。

4指名汇报的数，并说出计算过程。

三、练习课件出示

1、比850少379的数是多少？

　　2、比300少213的数是多少？

3、690比一个数多298，这个数是多少？

学生根据统计表发现问题，并提出问题

学生独立思考，列出算式

指名汇报

指名说说估算的过程

进行小组合作交流

指名回答

作业

板书设计

三位数的减法

236-118=

（教师相机板书）

课后反思

课题

小小图书馆

新授

教学目标

知识与能力目标

1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

过程与方法目标

2、结合具体情况提出问题，运用所学知识解决一些简单的问题。

情感态度与价值观目标

培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点

能运用所学知识解决一些简单的问题

教学难点

掌握三位数减法的计算方法

教学方法

合作学习、讲解、练习

学生学法

合作学习、讲解、练习

教学准备

课件

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、试一试。

课件出示

探索减法验算的方法。

1、出示前两幅图，说出图意。

2、结合实际讨论：

找回32元对不对？

3、总结减法验算的两种方法。

二、议一议。

4、强调：

笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。

5、看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。

三、想一想。

6、根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。

7、在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。

8、班内汇报：

在用竖式计算减法时要注意什么？

9、在下面记一记。

10、运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。

四、议一议。

讨论加法算式验算方法。

出示747+87=？

独立计算出来。

可以用什么方法验算呢？

与同伴互相交流。

汇报验算方法。

五、学中做

通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。

还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法

学生说出图意

结合实际讨论

选择自己喜欢的算法再来说一说

在小组内交流并汇报

讨论加法算式验算方法

做游戏

作业

板书设计

（教师相机板书）

课后反思

课题

三位数减法的练习

新授

教学目标

知识与能力目标

1、进一步掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

过程与方法目标

2、提高学生的计算能力。

3、培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

提高学生灵活运用知识的能力。

教学重点

进一步掌握三位数减法的计算方法。

教学难点

能正确地计算。

教学方法

练习、讨论

学生学法

练习、讨论

教学准备

课件

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

1．列式计算．课件出示

（1）682比一个数多143，这个数是多少？

（2）250加上多少和431相等？

　　（3）比850少379的数是多少？

　　（4）比300少213的数是多少？

　　（5）690比一个数多298，这个数是多少？

　　2．应用题．课件出示

（1）食堂买来大米450千克，面粉600千克，面粉比大米多多少千克？

（2）一个商店上午卖出运动鞋126双，下午比上午少卖出31双，下午卖出多少双？

全天共卖出多少双？

　　（3）红日小学二年级有学生156人，比三年级多39人，四年级比三年级多78人，四年级有学生多少人？

　　（4）商店上午卖出香皂440块，下午卖出300块，下午比上午少卖出多少块？

　　（5）一台彩色电视机800元，比一台录像机贵150元，一台录像机多少元？

　　（6）东庄小学三年级有学生121人，二年级有男生86人，女生72人．二年级学生人数比三年级多多少人？

　　（7）工人食堂第一次买进面粉76袋，第二次买进面粉85袋，吃了105袋后，还剩多少袋？

　　（8）有200人去参观，第一辆车坐了124人，其余的人坐第二辆，第二辆坐了多少人？

　　（9）电影院楼下有720个座位，比楼上多370个座位，楼上有多少个座位？

　　（10）菜场有西红柿820千克，比黄瓜少40千克，卖出黄瓜260千克后，还剩多少千克黄瓜？

（11）养马场运来500袋草料，喂马吃了428袋，剩下的分9天吃，每天吃几袋？

指名学生列式

学生独立完成，教师做辅导

作业

板书设计

（教师相机板书）

课后反思

课题

练习

新授

教学目标

知识与能力目标

1、进一步掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

过程与方法目标

2、提高学生的计算能力。

情感态度与价值观目标

培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点

进一步练习三位数减法。

教学难点

熟练地掌握计算方法。

教学方法

合作学习、练习

学生学法

合作学习、练习

教学准备

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、口算下面各题．课件出示

　　74－26＝ 450＋70＝ 630－90＝

　　350＋500＝  820－60＝ 490＋80＝

　　630－400＝  930－70＝ 540－200＝

　　二、计算下面各题，并用加法验算．

　　945－687＝435—267＝

　　627－249＝640－253＝

　　三、计算下面各题，用原来竖式检验．

　　635—287＝ 574－176＝ 762－567＝

　　四、列式计算．课件出示

　　1．比628少189的数是多少？

　　2．954比396多多少？

　　五、应用题．课件出示

　　1．果园里有桃树745棵，桃树比杏树多376棵．杏树有多少棵？

　　2．食堂里买来大白菜364千克，中午吃了209千克，晚饭吃了98千克，还剩多少千克？

指名口算

指名板演

学生独立完成

小组完成并订正

独立完成，教师辅导

作业

板书设计

课后反思

课题

练习

新授

教学目标

知识与能力目标

1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

过程与方法目标

2、结合具体情况提出问题，运用所学知识解决一些简单的问题。

情感态度与价值观目标

经历与他人合作交流算法，体验合作的快乐。

教学重点

运用所学知识解决一些简单的实际问题

教学难点

掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

教学方法

合作学习

学生学法

合作学习

教学准备

课件、小黑板

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、课件导入。

二、对话平台，玩中学

1、议一议。

探索笔算减法中连续退位的算理。

1讨论300-97怎么算呢？

以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多?

最简便。

？

2各小组间交流、汇报。

要求学生汇报时说出计算过程。

3强调：

笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。

4看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。

2、想一想。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

1自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。

2在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。

3班内汇报：

在用竖式计算减法时要注意什么？

4、运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。

3、议一议。

讨论加法算式验算方法。

（2）出示747+87=？

独立计算出来。

（3）可以用什么方法验算呢？

与同伴互相交流。

（4）汇报验算方法。

三、学中做

1．完成教材第59页的第1题。

2．完成教材第59页的第2题。

（1）通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。

还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。

学生在独立完成的基础上进行小组讨论

学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程

作业

板书设计

课后反思

课题

练习七

新授

教学目标

知识与能力目标

1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。

过程与方法目标

2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。

情感态度与价值观目标

教学重点

提高学生计算的熟练程度，

教学难点

培养学生思维的灵活性

教学方法

合作学习、讲解、练习

学生学法

合作学习、讲解、练习

教学准备

课件、小黑板

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、切入举偶。

二、对话平台，玩中学

1．学生完成教材第60页的第2题。

教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。

2．学生完成教材第60页的第3、6题。

3．学生完成教材第60页的第4题。

引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

4．学生完成教材第60页的第5题。

让学生看图说出图意，在提出问题。

培养学生看图提出问题和解决问题的能力。

5．学生完成教材第60页的第7题。

6．学生完成教材第60页的第8题。

让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。

7．学生完成教材第60页的第9题。

（课件出示）

第

（1）小题要帮助学生会看火车里程表。

第

（2）小题可利用北京到上海的铁路路线图或线段图帮助理解。

第（3）小题在学生能够能够看懂题的基础上，放手让学生提出问题并尝试解答。

学生完成教材第60页的第2题。

启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小

学生在独立完成的基础上进行小组讨论

学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程

放手让学生提出问题尝试解答

作业

板书设计

课后反思

课题

练习七

新授

教学目标

知识与能力目标

1、巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法。

过程与方法目标

2、并正确进行计算。

情感态度与价值观目标

经历与他人合作交流算法，体验合作的快乐。

教学重点

提高学生计算的熟练程度，

教学难点

培养学生思维的灵活性

教学方法

合作学习，独立完成

学生学法

合作学习，独立完成

教学准备

课件、小黑板

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、切入举偶

二、玩中学

1、学生完成教材第63页的第9题。

教师启发学生先说一说自己是怎样想的，理解“比苹果少25箱”的意思，然后独立解答

2、学生完成教材第63页的第10题。

引导学生理解“比椅子多花282元”和“一套桌椅”的意义，让学生在独立解答。

3、学生完成教材第63页的第11题。

（课件出示）

让学生看图说出图意，在提出问题。

培养学生看图提出问题和解决问题的能力。

引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

4、学生完成教材第63页的第12题。

第

（1）小题要帮助学生会看火车里程表。

第

（2）小题可利用北京到上海的铁路路线图或线段图帮助理解。

第（3）小题在学生能够能够看懂题的基础上，放手让学生提出问题并尝试解

学生完成教材第64页的数学游戏。

学生先说一说自己是怎样想的，然后独立解答。

学生在独立解答

学生在独立完成的基础上进行小组讨论

学生提出问题并尝试解

作业

板书设计

课后反思

课题

练习七

新授

教学目标

知识与能力目标

1、巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法。

过程与方法目标

2、并正确进行计算。

情感态度与价值观目标

经历与他人合作交流算法，体验合作的快乐。

教学重点

提高学生计算的熟练程度，

教学难点

培养学生思维的灵活性

教学方法

合作学习、讲解、练习

学生学法

合作学习、讲解、练习

教学准备

课件、小黑板

授课课型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、引入课题

二、回忆知识点，明确重难点

1、在加与减

（一）这个单元我们学习了哪些知识？

（1）学生先独立回忆，然后小组内讨论、交流。

（2）教师引导学生归纳并板书。

2、回忆重难点（课件出示）

你认为在本单元学习中的疑难点是什么？

独立解答。

三、指导练习（课件显示练习题）

1、复习整十、整百数的加减法（开火车口算）

70-24580-350400+7001000-300

52+48360+70600-480730+700

2、复习三位数的加减法竖式计算题。

（并演算）

356+203627+49566+850

738-525651-156148-89

（1）全班齐练，集体订正。

（2）竖式计算三位数加法时要注意什么？

（指名回答）

（3）竖式计算三位数减法时要注意什么？

（指名回答

（4）复习演算

3、复习提问题，解决问题

学生先独立回忆，然后小组内讨论、交流

学生独立解答

全班齐练，集体订正

指名回答

作业

板书设计

课后反思