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专业技术人员教育知识更新培训学习心得

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目录

∙第一篇：

201X年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

∙第二篇：

201X年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

∙第三篇：

201X年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

∙第四篇：

201X年专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得----triz原理

∙第五篇：

专业技术人员教育知识更新培训学习心得

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正文

第一篇：

201X年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

通过网上继续教育学习，教育教学理念有了新的认识，教学技能有了提高，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。

以下几方面是本人参加继续教育学习的心得：

一、要有思想

教育叙事研究不是简单的"镜像"纪录生活，而是观察与思考生活。

好的教学设计不仅仅是一份好的教案，而是通过对教学过程的反思获得的经验。

思考不是填写模板（模板是供培训时模仿学习），而是创意和灵感的碰撞。

善于思考的人从身边的平常事中也会发现真理。

优秀的教师不仅是教人知识，而是教人思考，因此，教师自己首先要养成思考的习惯。

帕斯卡尔说：

“人是一根思想的芦苇。

”笛卡尔说：

“我思故我在。

”教师应该是个思想者。

读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。

我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。

一件事情，今天成功了，是怎么做的？

有什么体会？

有什么感受？

失败了，遭受挫折了，又是怎样处理的？

为什么会这样？

工作中，多问几个为什么，有助于我们进行深入地思考，发现一些本质的问题。

这些东西如果不记下来，激动一下兴奋一下后很快就还给记忆了。

现在提倡教师进行“教育叙事研究”，讲自己的教育故事，也就是这个道理。

遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。

只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。

只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。

培养科学的学习习惯和思考习惯，这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。

二、要有追求

继续教育培训学习，是教师提高综合素质的主要形式。

我紧紧抓住这个机会，利用业余时间认真努力学习，做好相关自学笔记，把学到的理论知识付诸我的教育教学实践中，取得非常好的效果，使得继续教育的意义落到实处。

记得狄金森曾这样描述生命的意义：

如果我能弥补一个破碎的心灵，我便不是徒然活着；如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一处创伤，或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。

每个学生都是积极要求上进的，都会有闪光点。

好孩子谁都会教，可坏孩子却不是谁都能教，可见时刻追求对学生能力的培养对一个优秀教师成长有着极大的重要性。

三、要有恒心

通过培训，自己进行教学研究，我将会以名师，老教师也包括我身边好多年轻优秀老师，学习他们的教学方法；组织课堂教学的能力等。

我以他们为榜样，在教学中大胆探索、实践自己的教学方法。

通过这样的网上学习和创新，巩固自己所学的教学教育理论知识，提高在教学中解决问题的能力。

凡人做一事，必须全副精神注在此一事，首尾不懈。

不可见异思迁，做这样，想那样。

坐这山，望那山。

人而无恒，终身一事无成。

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟弟，以希望为哨兵。

朱永新教授在《我的教育理想》一书中说：

“系统地接受教育理念熏陶是非常重要的。

他提议我们的教育工作者都来系统地读一些教育名著，哪怕是二十本，这二十本不读，不能做教师。

他说：

“一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有远大的教育理想。

思想这个东西不是凭空而来的，就像生产，要有原材料进行加工。

”“没有源头，走不了多远。

”读书是“物我的回响交流”过程，要有不断“修炼”的意念，当我们以平和的心态，谦虚的胸怀来读书时，自己的思维与书中的思想进行交流与踫撞，无形中，思想会走向纵深，精神版图会更为广袤。

提升的方

法，就是要有“友”，有“朋”，通过同“友”“朋”的讲谈、研讨和论辩，互相启发，互相促进，思维的火花在碰撞中迸发，就好比一棵树，日日汲取阳光和雨露，逐渐枝繁叶茂，高耸云天。

四、要敬业

敬业乐业关键是要强化先进性意识，是一种积极向上的迫切要求，从小事做起，善于做小事，提高工作的积极主动性。

珍惜岗位，努力工作，大力弘扬“敬业、求实、合作、创新”八个字的文化精神，在工作中实现自身价值，刻苦钻研业务，干一行、爱一行、钻一行，掌握信息化的前沿技术，对事业对学生要有爱心，因为爱心四溢的老师眼里只有教育，为教育而歌，为教育而泣。

他们有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度。

同时是拥有幸福感的老师，是产生快乐的老师，也会将这种快乐，这种幸福带给台下的孩子们。

五、要有水平

反思是教师发现问题，分析问题的过程。

要这一过程中，我结合教授的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因，以及由此产生的教学后果，在实践中形成。

随着改革的不断发展，信息的不断创新，学生吸收的渠道成多样性，她们储备的知识结构也呈现了多样化,教师要让学生信服，尊敬，同样要有良好的教学水平适应当今社会的快速发展。

有人说：

“教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。

但她应当如星辰，远看像一盏灯，近看是一团火。

”

六、要有创新能力

利用各种方法，例如组合法、类比法、联想法等，因为创新是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。

这对于我们提高教学创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益。

要注意总结前人的经验和教训，前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。

注意发现和总结前人失败的创新经验，通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。

要学会借鉴和组合，借用别人的经验再加上自己的创新，予以完美结合，充分利用并使之成为自己的东西，在实践中提高创新能力和创新意识。

持续积累夯实基础知识，可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。

优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。

针对每个人不同的情况，要提高创新能力还要做到以下几点：

首先，必须具有强烈的事业心和责任感。

具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不断寻求新的突破。

其次，必须用人类的文明成果武装自己的头脑。

创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件。

没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想，不可能利用知识的相似点、交叉点、结合点引发思维转向，不可能由一条思维路线转移到另一条思维路线，实现思维创新；最后，必须坚持思维的相对独立性。

思维的相对独立性是创造性思维的必备前提，因此我们跟应该加强我们的思维独立性并积极提高创新能力。

时代在发展，社会在进步，只有把握职业教育时代脉搏，开拓进取，努力创新。

通过继续教育学习之路，改变自己树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习来充实自己，提升自身修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，为职业教育而奋斗终身。

套用这样一句话作为结尾吧：

“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：

伟人的大脑、良好的追求、执着的恒心、澎湃的爱心、多样的水平。

”

第二篇：

201X年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

201X年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展201X年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训201X年度开班前的有关要求”的规定，我参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。

通过继续教育的学习我却得到了意想不到的收获，使我对新形势下的高校办学有了新的认识，转变了过去的老观念，对高校的创新及教学改革也有了新认识、新想法，可谓收获很大。

现将我前阶段的主要学习内容、学习体会总结如下：

一、学习内容概要

通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了24学时公需科目及48学时专业科目的学习。

（一）高等教育未来发展趋势

高等教育国际化和内涵式发展的内涵，以及高等教育国际化面临的挑战、高等教育内涵式发展的依据和实现途径。

（二）高等教育功能的新论题

通过对高等教育功能释放的三个相关问题“教育功能的三重境界”，“高等教育功能释放的社会动因”和“我国高等教育功能释放的问题、原因和对策”的学习，促进对高等教育功能问题的全面了解，把握高等教育功能释放上的理论和实践研究理论。

（三）高等学校教学改革的新思维

从高校教学改革涉及的专业设置、教学资源、学习方式三个基本问题入手，系统分析专业设置的复合意识和大类培养意识、教学资源建设的精品取向和多元共享意识、学生学习方式的多元趋势和自主意识。

（四）高校课程改革的新问题

通过对“高校教改中教师教学能力的提升，当前教改中遇到的”四风“问题及其解决对策”，以及“远程开放教育的发展对高校课改的挑战”等问题的学习，较为全面的了解当前高校教改中遇到的“四风”问题及远程开放教育对高校课改的挑战，力提升高校教师的教学能力，从而深化课程改革。

（五）高校教师专业发展的新动向

高校教师社会服务与专业发展；教师资格认证与专业发展；社会化媒体支持下的教师专业发展模式。

（六）大学生心理健康教育的新探索

互联网时代心理健康教育的优势，网络时代大学生心理健康教育的四项基本原则，网络时代大学生心理健康教育的新思路，网络时代大学生心理健康教育的新成果。

（七）高等学校校园文化建设的新思路

高校校园文化建设与中国梦、社会主义核心价值体系、德育教育和思想政治教育之间的辩证关系。

（八）生态道德教育：

高校道德教育的新视角

生态道德教育的必要性、可能性和实践策略，使人们增强环保意识，自觉维护人类的生存环境。

（九）高等学校思想政治工作的新思考

新时期中国高等学校思想政治工作的新情况，提出了改进高等学校思想政治工作的新对策，进而对高等学校思想政治工作进行新思考，目的在于引导学习者在关注中国新时期高等学校思想政治工作现实的基础上积极思考、探究高等学校思想政治工作努力方向。

二、学习体会

通过继续教育知识更新学习活动，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，而且在教学改革中有了一定的收获。

现把这阶段学习的心得总结如下：

（一）通过学习高等教育未来发展趋势，使我认识到高等教育的国际化以及高等教育的内涵式发展。

高等教育的国际化是指一国将高等教育发展置于国际化坐标体系下，从国际视野审视高等教育的办学现状，借鉴国际先进的办学理念和管理方式，培养具有国际竞争力的高素质人才，产出具有国际影响力的高水平成果，使高等教育水平不断提升的过程。

高等教育国际化的本质是培养具有全球视野、跨文化理解和交流能力、以及国际竞争力的高素质人才。

要求我们：

理念的国际化、师资的国际化、生源的国