同学作文之写同学闪光点的作文.docx
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同学作文之写同学闪光点的作文
写同学闪光点的作文
【篇一：
习作《夸夸同学的闪光点》指导教案2】
习作《夸夸同学的闪光点》（作文指导教案）一、教学内容：
语文s版教材四年级上册语文百花园三，笔下生辉：
夸夸同学的闪光点。
二、教学理念：
1、激活学生表达欲望，使其习作表达真切体验做到感情真挚。
采取自主探究，小组合作的学习方式让学生在合作交流中学会思考，学会表达。
2、将习作教学与语文实践活动结合起来，激发学生的兴趣。
三、教学目标：
1、创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。
2、引导学生去发现同学的长处，真心实意地赞扬同学。
3、能用具体的事例表现同学的闪光点，条理清楚。
4、在对话中渗透表达方法和习作要求，让学生在交流中自由表达，丰富习作内容。
四、教学重难点：
按事情发展的顺序把事情表达清楚。
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学流程：
（一）、导入新课
同学们，在这个单元里，我们所学的四篇课文都是写什么的？
文中表现的是人物的什么呢？
（品质、思想），比如第九课《满山的灯笼火把》这篇课文表现了人物的什么品质？
第十课《树叶都是绿色的吗？
》表现的又是人物的什么品质？
（请同学回答）。
（出示课文相关插图的图片）
教师小结：
这些都是人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。
（闪光点除了外形语言以外还有思想上面的闪光点。
）
3、我们理解了闪光点之后，先想想我们自己身上又有哪些闪光点？
大家想不想在老师同学面前夸夸自己的闪光点？
（请同学夸自己）。
小结：
同学们的闪光点可真多，如果不是今天通过你们的介绍，老师还不知道大家有这么多闪光点，同学们的这些闪光点非常值得大家互相学习。
刚才同学们都夸了自己的闪光点，下面老师还想请大家再来夸夸身边熟悉的同学的闪光点。
（板书课题：
夸夸同学的闪光点）那么我们应该怎么去夸呢？
（二）、习作指导
1、明确写作要求
出示习作要求
（1）想同学身上的闪光点是什么。
（2）选择一件能体现他的闪光点的事写下来。
（3）要写清楚他是怎么做的、怎么说的。
2、习作提示中的哪点最难做到？
（第3点）
大家记住：
我们想把事情说清楚具体，那就要交代清楚时间，地点，人物，以及事情的起因，经过和结果。
其中经过是重点，要写详细，还有在写的过程中多运用我们从学过的课文中收集来的精彩的词句。
3、接下来请说说你熟悉、喜欢的同学身上都有哪些优点、长处？
（1）四人小组交流。
（2）小组汇报指名说优点。
（3）师生一起评议，在评议中相机指导。
4、大家通过观察都能围绕人物的品质、特点收集一些具体真实的事例，这样文章就有内容可写了，那么闪光点找出来了，材料选好了，我们还要来给作文起个
比较醒目的题目。
使读者看了你的作文题目就很感兴趣。
（请同学回答，同时老师板书）我的?
?
.、助人为乐的?
?
、我敬佩的一个人?
?
.题目起好了，那我们怎样用自己的巧手把同学的闪光点写出来呢？
开头怎么写？
中间部分怎么写？
结尾怎么写？
（请同学思考）学生回答后，教师传授写作方法。
（教师每讲完一部分先举个例子，紧接着让同学说）
【题目：
开头：
简单介绍人物的外貌，点明他有什么闪光点（举例）
中间：
（一件能体现同学闪光点的事）详细写，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过（注意把人物的动作、语言、神态、心理活动写出来）。
结果（举例）】
强调：
写的时候注意什么呢？
（细节描写）
5、细节描写的指导。
（出示本单元中相关细节描写的语句）
今天同学们表现的很积极，都能从平时生活的点滴之中发现身边同学的闪光点，这与大家平时细心观察留心生活是分不开的，这也是你们大家的共同的闪光点。
下面用你们的笔来夸夸同学们的闪光点吧！
（三）、自拟题目下笔成文。
（四）、展示习作成果。
（师生简评）
（五）、板书设计：
夸夸同学的闪光点
我的?
?
.、助人为乐的?
?
、我敬佩的一个人?
?
特点品质
典型真实
选准方法细致描写
外貌语言动作神态心理活动
夸夸我的同学作文指导
夸夸同学的闪光点
习作要求
本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。
在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。
这次习作要求要求写一个同学的闪光点。
要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。
审题点拨
在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中最喜欢，最佩服和人，那么只有选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。
“夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作，根据习作要求，我们十分清楚，此次习作要通过事例来反映一个人的优秀品质。
首先，我们弄清：
闪光点是什么？
闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学习的地方，通常指一个人的优点。
那么，在你的同学当中，你最喜欢谁？
最敬佩谁？
他的闪光点又是什么呢？
这样就确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心的明确。
然后，选择能表现这个闪光点的一件事。
人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这也正是“写人离不开写事”的道理。
那么要写出你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢？
我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学“闪光点”的事情，展开叙述。
同时，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。
另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？
一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：
外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。
写完后要通过朗读或与同学交流进行修改，然后抄写在作文本上。
材料搜索
好词
眉清目秀目光炯炯浓眉大眼高大魁梧英姿飒爽衣着得体
眉开眼笑满面春风洋洋得意悠然自得容光焕发神采飞扬
气势汹汹愁眉苦脸没精打采泪流满面心悦诚服忧心忡忡
眉开眼笑破涕为笑满面春风容光焕发神采飞扬奋不顾身
舍己为人不屈不挠兢兢业业宽宏大量持之以恒拾金不昧
好句
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
*她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
*我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的
*她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
*他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
*她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
*李小丽有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
*娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
*我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
*她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
好段
*小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
*太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
*李云是一个机灵、陶气的孩子。
他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
*十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
*中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香
【篇二：
同学的闪光点2】
同学的闪光点
四年级韦丽芸
我有一个好朋友，她叫吉吉。
每天我们都在一起玩，像大树与根一样形影不离，于是我便发现了她的闪光点。
那天，我告诉她一个关于我的小秘密，我叫她不要告诉别人，她答应我了。
到了中午，我来到教室，就看到同学们看着我哈哈大笑。
于是，我便认定是她泄露了我的小秘密，她一走进教室，我就开始破口大骂：
“你这个大骗子，臭巫婆，我要和你绝交！
”说完，我便跑出教室。
她一头雾水，不知怎么回事，就问思思：
“你们在笑什么呢？
芸芸为什么生我的气呀？
”思思说：
“我们笑，是因为刚才宇宇讲了一个笑话，芸芸为什么生气我们就不知道了？
”吉吉猜想我可能误会什么了，就马上冲出教室，追着我问：
“你是不是怀疑我泄露了你的小秘密，我没有，同学笑是因为宇宇的笑话。
”我听到后，立即停了下来，对吉吉说：
“对不起，我错怪你了，你能原谅我吗？
”她笑着说：
“当然了！
我们是好朋友吗？
”
通过这件事，我发现了吉吉的两个闪光点，就是遵守诺言，包容别人。
【篇三：
夸夸我的同学（400字）作文】
精选作文:
夸夸我的同学（400字）作文
她，经常被老师夸赞，但她从来不骄傲；她，是一个大眼睛女孩，像一个小公主；她，身体不是很好，但是她乐观向上。
她，就是我的好朋友常思宁！
思宁在我们的眼里，是一个阳光女孩，我们亲切地叫她宁宁；她有乌黑的头发，白嫩的皮肤，雪亮的眼睛，粉红的嘴唇，高高的鼻梁，长长的睫毛，是我们班最漂亮的女生；她爱说爱笑，乐于奉献，是老师的得力帮手，当了几年的班长，把班级管理得井井有条可能是因为她这几年来对班集体的工作太操心，本来就有鼻窦炎的她，病情更加严重了今年快开学时竟然住进了医院，老师才忍痛不让思宁当班长，不想让她再劳苦了。
我们本以为思宁当不成班长会不开心，但是她的表现却让我们大吃一惊她不但没有愁眉苦脸，居然每天都乐呵呵的，与同学们相处的更融洽了。
但是在我们的心中，思宁永远是我们班的班长，同学们依然对她产生敬意，有时还情不自禁地叫她班长。
以前的书然很严厉，我们都听她的指挥；现在的书然很勇敢，我们还对她怀着敬佩之情！
宁宁，祝你身体健康，你永远是我们的班长！
六年级:
怡丹篇一：
夸夸我的同学范文
1、夸夸我的小伙伴
我有一个真诚的朋友，她是我的好伙伴张雨琪。
她长得胖乎乎的，圆溜溜的脑袋上有一双明亮的眼睛，脸颊上时常露出两个小酒窝，真惹人喜爱。
她是一个乐于帮助别人的小伙伴。
有一次上美术课，我忘记带水彩笔了，急得我直跺脚。
这时，一只“小馒头”似的小手伸了过来，一看是她，她亲切地对我说：
“你怎么了，忘记带什么了?
”我将实情告诉了她。
“没关系，用我的。
”她天使般的声音把我们的距离拉得更近了。
要不是她，我的作业就无法完成呢，一阵感激之情由然而生。
在张雨琪身上还有许许多多值得我去学习的地方。
我会珍惜和她相处的每一段美好的时光，学习她的优秀品质。
2、夸夸我的小伙伴我们班上的劳动委员沈钟明是一个爱劳动的好伙伴。
记得有一次，李明一呕吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。
还故意说道：
“臭死了臭死了！
”李明一看见同学们的样子，伤心地哭了。
这时，一个身材瘦小的男孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。
过了一会，他气喘吁吁地跑上来，只见他把沙子倒在呕吐物上，然后用脚踩平，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起。
不一会儿，沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球，再把垃圾扫进簸箕里，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。
我问她：
“你不怕臭吗？
”他笑了笑，说：
“我怕！
但不能因为脏而不去帮助别人呀。
”我听了，惭愧极了，同时，一股敬佩之情涌上心头。
多么高尚的品质呀！
沈钟明就是这样一位处处为别人着想的同学，是我们值得大家称赞的劳动委员。
3、夸夸我的同学我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。
我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。
有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便要吐了。
她见我很难受，便关切地问：
“你晕车了？
来，我俩换个位置，你坐车窗边，让风醒醒脑。
快！
”说着，她便主动站起来，把我往车窗边一推，我急忙和她调换了位置。
过了一会儿，我还是忍不住要吐了。
吴欣怡看到了，立刻拿了一个袋子接住我吐出来的脏物，并把它扔到垃圾桶去。
待我吐完，她又递给我一块手巾，要我擦去嘴边的污物。
我感激地接过手帕，不好意思地说：
“让你这么辛苦，还把你的手帕弄脏了，真不好意思。
”她笑笑说：
“这没什么，我们是好朋友啊！
快擦吧！
”多么真诚的话语啊！
我顿时感到一股暖流流遍我的全身。
你说，这么好的同学，我能不夸夸她吗？
4、夸夸我的好朋友我有一个好朋友，她叫刘晓宇。
她长着一头短短的头发，一双明亮的大眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下面长着一张樱桃小嘴，一笑起来就露出了她那两颗可爱的大门牙。
刘晓宇的学习成绩非常好，每次考试都在班里名列前茅，是我学习的好榜样。
她不但学习成绩好，而且还乐于助人呢！
有一天，做语文作业的时候，我发现我的语文书怎么也找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。
我想我可能把语文书忘在家里了。
正在我伤心难过的时候，刘晓宇来到了我面前，关切地对我说：
“你怎么了，不舒服吗?
”我结结巴巴地说：
“我?
?
我把语文书忘家里了。
”她用安慰的口吻对我说：
“别哭了，我借给你抄不就行了。
”我说：
“那你怎么办呢？
”她笑咪咪地对我说：
“没关系的，我快要抄好了。
你先抄吧。
”我高兴地说“谢谢你！
”她开心地说：
“不用谢，我们是好朋友吗。
”
这么乐于助人的朋友真值得我敬佩！
5、夸夸我的同学班上有一位小博士，他长得一头乌黑乌黑的头发，浓浓的，一看就知道他身体营养好棒，那知识就像头发一样浓又多，虽然有点夸张，但是我的确想夸他。
大大的眼睛里总是充满着智慧的光芒。
每次上课需要回答问题时，总是他举手为大家解围。
有一次，老师在课堂上问：
“蜜蜂为什么会认识回来的路？
”全班同学都看看我，我看看你，不知从哪儿回答，个个是目瞪口呆，这时，只见小博士信心十足地举手：
“我知道蜜蜂是根据一种偏正光认识回家的路，才回家的。
?
?
”他回答的非常流畅，博得了大家的掌声。
老师高兴地说：
你真棒!
你是怎么知道这么多的啊！
”只见小博士不好意思地说：
“我是在一本书上看到的。
”同学纷纷用赞叹的目光看着他，说：
“你真是太棒了！
”我也情不自禁地对举了举大拇指，说：
“你真是名不虚传的小博士啊。
”
这就是我们班上的小博士!
6、夸夸我的好同学张学艺，一个文静又
可爱，学习好又热心的女孩。
大家都很喜欢她呢！
“哎呦！
我的腿真疼啊！
”一位值日生大声叫喊着。
正巧，被走过班门口的张学艺听到了，她像箭一样飞奔到班中：
“我来也！
我帮你！
”张学艺既热情又充满干劲儿的说。
于是她拿起抹布，踩着凳子，踮着脚，手用力向上伸去。
我路过班门口，看见张学艺，心想：
今天不是张学艺搞值日啊，我把他叫出来一起回家吧！
我走进班，对张学艺说：
“学艺，一起走吧！
”“学艺”说：
“不了，我还要帮着搞值日呢。
你也来一起帮忙吧！
呵呵！
”我们俩会心一笑。
“张学艺，我们出去玩吧！
”一个同学兴奋道。
“好啊！
”同学领着张学艺兴高采烈的跑出了教室。
当时，楼道刚被撒了水，那个同学脚下一滑，屁股着地，胳膊肘被擦破，鲜血淋淋。
张学艺扶起了她，跑到水房，拿出一张卫生纸，用水浸湿。
张学艺一边把伤口上的泥水擦掉，一边安慰同学。
她的眼珠子好像都要蹦了出来。
每天，张学艺都给同学换药，陪着那位同学。
这就是我的好同学，一位热爱劳动，关心同学的女孩儿。
你们喜欢她吗？
7、夸夸我的同学她很文静，有一双水汪汪的大眼睛，脸上永远挂着微笑。
上课，她积极举手发言，是我们班的积极分子，下课，到处可以见到她风风火火的身影，而且她还乐于助人。
有一次，我考试没有带尺子，她见我不高兴，就问：
“快考试了，怎么不高兴了？
”我说：
“你看我，什么时候不带尺子不行，偏偏考试的时候不带尺子！
”她听了二话不说，从文具盒里拿出刚买的新尺子，“啪”的一声把尺子折成两半，把另外一半给了我，让我顺利的通过了考试。
过了两天，试卷发下来，鲜红的97.5多亏她。
你猜她是谁？
她就是我们班的副班长刘心洋。
8、夸夸我的同学我们班有一个名副其实的小书虫——陈晓雨，不管在哪她的手里总是捧着书。
她爱书，爱到只要没事就会拿出来看一会儿，别人给她说话她也听不进去。
就说这次吧，下课了，我在准备下一节课用的书时，陈小雨急忙拿起课外书津津有味的看着，我准备好之后，我就出去玩了。
上课铃响了，我回到教室，看见她还在看，我叫了她一下，没有反应，我又叫了她一下，可是还没有反应，我气得团团转，我使劲一拍，她这才回过神来，她问：
“怎么了？
”我说：
“已经上课了。
”她这才知道上课了。
这就是我的同学——陈小雨，一个以看书，增加课外知识为目标的人。
篇二：
小学作文：
夸夸我的同学
夸夸我的同学
我们班上有一位外表朴实的同学，她长这一头短发，一双明亮的眼睛衬托在鼻子两旁，她的成绩一直保持全班篇三：
她，长得挺秀气，一张瓜子脸，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。
她的双手很灵巧，耳朵很敏锐。
她是谁呢？
——她就是我的同学，小兰。
小兰很喜欢助人为乐，有一次，我正在欣赏校园里美丽的风景，突然从操场的方向传来一阵哭泣声，我急忙跑过去一看究竟。
原来是一个一年级的小姑娘在玩耍的过程中不小心摔跤了，我想帮忙把她扶进教室，可心里却有一丝胆怯阻挡着我。
去？
还是不去？
正在我犹豫的时候，小兰来了。
小兰问清楚事情的原委后，安慰着小姑娘，并背着她去杰楼上的办公室友。
老师把小姑娘包扎好，带到教室。
后来，那个小姑娘带着一些吃的来向我们道诞辰。
可小兰没有接受吃的，只是一个劲地地说明着：
“不用谢，这是我应该做的，带着吃的赶紧回家去吧！
”小姑娘走后，小兰笑了，笑得比蜜还要甜。
小兰非常诚实。
给了我两个果饼！
”“啊！
我还真没留意呢！
真是个诚实守信的好孩子！
”老爷爷赞叹着。
我一看到这个情景，愣住了，把头沉沉地埋下去，惭愧极了，小兰非常开心地过来，说：
“老爷爷说我很诚实，把这两个果饼给我啦了！
来，我们一人一个。
”可这时，我的内心充满了自责，小兰真诚实啊！
但是我却?
?
小兰，她是我的好同学、好朋友，是我心中永远的榜样！
我一定要学习她那种助人为乐、诚实守信的精神，和小兰一样成为一个好学生、好孩子！
夸夸我的同学我们班里有一个同学叫韦培旭，她长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。
她的优点就是：
乐于助人，热爱集体，关心同学，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我久经不忘。
那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。
当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。
我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。
忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。
大风过后，我睁眼一看，呀！
不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。
一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。
我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃
犯”好像故意跟
我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。
看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？
我又急又累，额头上浸出了汗水。
就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。
我急忙向她跑去。
到她面前一看，原来是和我同班的韦培旭。
她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。
我担心她会被冻坏，急忙说：
“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧！
”她说：
”我是怕你拾不完才帮你的。
我不怕冷，咱们一块收拾吧！
“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。
我们不停地收拾，终于收拾干净了。
培旭你总是为别人着想，你总是爱帮助别人，爱关心别人。
夸夸我的同学我的好同学是一个聪明可爱，爱看书的小女孩。
她长得比我矮，有一头长长的黑发，一对明亮的眼睛，圆圆的面孔，，脸上笑起来有两个小酒窝。
你猜她是谁？
她就是我们班的小
书迷——赖卓婷。
有一次，我们班去春游，大家都带着大包小包的零食回学校，她却带了几本故事书回学校。
在车上，同学们有的吃，有的
说话，还有的在睡觉。
赖卓婷却从书包里拿出一本故事书来静静地看。
中午，同学们吃完饭就休息，她又在看课外书。
由于她爱看课外书，她的作文写得很好，有许多篇文章在学
校的网站上发表呢。
我以后要向赖卓婷学习，做一个爱看书的人。
夸夸我的同学“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。
我站在队伍的
下页夸夸我的同学作文指导
夸夸我的同学作文指导
夸夸同学的闪光点习作要求
本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。
在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。
这次习作要求要求写一个同学的闪光点。
要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。
审题点拨
在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中最喜欢，最佩服和人，那么只有选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。
“夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作，根据习作要求，我们十分清楚，此次习作要通过事例来
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