一年级上道德与法制教案.docx
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一年级上道德与法制教案
第一单元我是小学生啦
1.开开心心上学去
教学目标：
1.理解小学的意义。
2.如何成为一名优秀合格的小学生。
3..小学生需要注意哪儿些事项。
教学重点：
体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：
如何成为一名优秀合格的小学生。
教学准备：
1.教师准备：
钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：
做好预习。
教学课时：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、教学导入
1.教师：
上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？
2.老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？
3.上学的第一天，你看到了什么？
学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
4.你们第一天来上学时心情是怎样的？
二、模拟表演
课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。
（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。
）
三、课间活动：
唱《上学歌》
《上学歌》歌词
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
）
师：
幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课
《小猴上学》
叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。
心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。
走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。
他叹了口气说：
“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。
他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：
“要是早一分钟就好了。
”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：
“小猴子，今天你迟到了20分钟。
”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。
下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：
课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。
预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。
他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：
“小猴子，你怎么了？
”小猴子小声地说：
“老师，我想小便，快憋不住了。
”长颈鹿老师叹了口气说：
“那快去，快去吧。
”
小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。
放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：
“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。
”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。
六、拓展：
把今天在校情况告诉家人。
第二课时
一、回忆第一课时内容
1.昨天你把快乐与家人分享了吗？
2.今天你与值日老师和同学问好了吗？
二、观察书第4-5页的图
1.上课了，老师都发了哪些书本？
（学生作答）
2.我们需要如何保护书本呢？
（提出要求：
保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
）
3.进入学校我们需要准备什么？
什么物品不能带进学校呢？
三、内容总结
1.全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。
2.说说如何成为一名优秀合格的小学生。
2.拉拉手，交朋友
教学目标：
1.情感与态度：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.知识与技能：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点：
遵守交往及游戏中的规则、纪律。
教学难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备：
1.教师准备：
（1）《找朋友》歌曲录音。
（2）美术纸若干张。
2.学生准备：
（1）自我介绍的内容。
（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。
（3.）自己小时候的照片或与家人的生活照。
（4）自己制作的小名片若干张。
教学课时：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
二、我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？
（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
）
三、课间活动：
唱《找朋友》的歌曲
《找朋友》
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
四、我喜欢和大家在一起
1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3.说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
4.你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？
五、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
六、准备资料交朋友
1.老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
2.自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。
第二课时
一、请你记住我
1.展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2.同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3.找朋友：
双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4.与大家分享自己和家人的照片。
5.在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
6.唱儿歌
教唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
二、做游戏，愉快地结识新朋友
1.看课本第6-9页 说说讲的什么？
2.老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
3.游戏安全要求。
4.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
3..我认识您了
教学目标：
在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
教学重点：
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备：
1.教师准备：
钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：
做好预习。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、猜猜这是谁
同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：
1.个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：
goodmorningclass！
还经常和大家一起唱音吐小诗：
（动作）她是谁啊？
（一起说）——英语于老师
出示于老师照片。
你们看，于老师在做什么？
——做音图卡片。
于老师为什么要做音图卡片——上课用，让同学们学到知识。
（王老师和于老师在一个办公室，知道于老师为了上课，做了好多卡片，有时候写得胳膊都酸了、脖子都疼了，很辛苦。
但是为了让同学们学到知识，于老师不怕苦、不怕累。
）
2.再来猜一位老师：
扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴。
出示陈老师图片。
喜欢陈老师吗？
喜欢陈老师什么？
跟着陈老师学会了什么？
大家一起来唱一首。
（打拍子）陈老师教你们学会了这么好听的歌，真了不起！
二、我还认识他们
1.美术宋老师。
出示图片：
宋老师在课堂上教同学们画画。
画得真漂亮！
宋老师还会做头饰呢！
看，小鱼头饰，像真的一样。
2.数学赵老师。
出示图片：
对同学们和蔼可亲，特别温柔。
经常辅导同学们作业。
跟赵老师学会了什么？
3.品德郝老师。
出示图片：
温柔，上课有意思。
教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾。
4.董老师。
出示图片：
天天给同学们打饭。
5.郭老师。
出示图片：
打饭。
郭老师是大队辅导员，同学们光荣的加入少先队就是郭老师主持的。
6.黄校长。
出示图片：
经常在广播里教育同学们要文明守纪律。
还经常到教师里关心同学们吃饭。
7.小饭桌阿姨。
出示图片：
每天给同学们打饭，还给大家加菜。
8.体育江老师。
出示图片：
喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，江老师一教，队伍就站得齐齐的了。
江老师每天还组织我们站放学队，真了不起！
三、我是小小观察员
除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观察员，看看他们在干什么？
1.要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。
2.早晨到校打扫卫生。
3.7：
50迎接同学们进学校。
天冷，一直站在外面。
4.放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。
四、请您帮帮我
同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？
我们先来看一张图片：
这位小朋友遇到什么麻烦了？
如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。
我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。
等下了课，王老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？
出示第二幅图：
这位小朋友遇到什么麻烦了？
如果是你，请谁帮忙？
出示第三幅图：
这位小朋友遇到什么麻烦了？
如果是你，请谁帮忙？
可以让王老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教我们美术的宋老师，看看宋老师在干什么？
五、向您问声好！
我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。
谁来说说？
（交流）
出示图片，请学生选择。
六、我该怎么做？
1.好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。
2.老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。
3.还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。
4.同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画。
5.现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。
总结：
这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。
老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！
下课！
4.上学路上
教学目标：
1.培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3.掌握一些基本的交通规则。
教学重点：
掌握一些基本的交通规则。
教学难点：
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备：
1.教师：
（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2.学生：
调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、说一说
1.谈话：
你每天是怎样到学校的？
2.出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：
由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：
出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟
1.说一说
（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？
这样做有什么后果？
（2）学生回答。
2.劝一劝
（1）（课件出示三组图片：
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？
选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3.）学生发言。
3.画一画
（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？
能画下来吗？
你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3.）小组之间说一说（要求：
说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4.看一看
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：
这些岔道都没有设置红绿灯。
）
5.演一演
让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。
（2-3.名）
6.议一议
在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？
小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（1）分小组讨论。
（2）小组推荐一位同学交流。
（3.）教师简单点评。
7.学一学
（1）课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：
马路不是游戏场，
走路要走人行道，马路当中别乱闯。
前后左右注意看，人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：
走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，安全第一要做到。
（2）学生学唱儿歌。
三、以游戏结束，巩固升华
四、布置作业
第二单元校园里的生活真快乐
5.我们的校园
教学目标：
1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点：
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点：
调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学准备：
1.教师准备：
钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：
做好预习。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、创设情景
1.导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？
请你用心听。
2.播放多媒体录音：
“开家长会选拔引导员”。
3.提问：
小朋友，你听到了什么好消息？
能说一说吗？
学生说，老师板书：
我们的校园
二、活动准备
1.通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？
（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？
（家长、伙伴、邻居）
（3.）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）
（4）咦？
我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？
（开心、高兴、骄傲、自豪）
（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？
你打算介绍哪里呢？
（学生说，老师板书：
教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
2.分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！
如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
（2）师生共同完成分类：
（贴字）
上课场所：
教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
下课场所：
操场、厕所、医务室
老师场所：
办公室、会议室
（3.）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？
让我们去实地走一走。
（4）注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1.老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？
再想一想它的作用是什么？
2.参观校园。
四、分组汇报
1.你最喜欢校园的哪个地方呢？
请你说一说。
2.按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。
插上不同的旗子。
3.请和组内的小伙伴商量：
（1）这个地方在学校的哪儿？
（2）它有什么作用？
（3.）需要注意些什么？
4.分组汇报。
方位如：
厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：
上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。
接开水时排队，小心烫水。
5.评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6.家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7.交流优秀“创意作品”。
8.老师小结：
孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。
不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
6.校园里的号令
教学目标：
1.情感与态度：
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2.行为与习惯：
帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3.知识与技能：
能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
教学重点：
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备：
1.教师准备：
上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
2.学生准备：
预习课本内容。
教学课时：
一课时。
教学过程：
活动一：
我会听
1.谈话：
同学们，你们注意过校园里的铃声吗？
这节课我们就一起来了解了解。
（板书：
校园铃声）
2.提问：
校园的铃声表示什么意思？
（播放视频：
上课铃响或者动画：
上课铃响）
3.学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？
看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？
（板书：
上课了）
（3.）听到这样的铃声，你们是怎么做的？
我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：
快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：
上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，专心把课上。
）
小结：
上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二：
我会做
1.老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：
现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：
眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3.）小结：
老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2.老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：
老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：
脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：
有几个小朋友，他们是怎样做的呢？
我们一起看看。
（播放视频：
上课发言）
（3.）提问：
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3.同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：
刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：
在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
）
（3.）谈话：
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（出示图片：
上课）
（4）提问：
他们在干什么？
你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
（5）小结：
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三：
我会想
1.游戏：
猜字谜。
（播放动画：
猜字谜）
学生猜字谜：
“聪”。
（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子。
）
2.小结：
你们看，这个“聪”字多形象啊！
上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。
你们能做到吗？
3.全班齐读儿歌。
活动四：
升国旗，奏国歌
学校每周一都会举行升旗仪式，要升国旗，奏国歌，那么每当国歌歌声响起的时候我们应该怎么做呢？
接下来让我们一起来学习一下国歌吧！
活动五：
保健节拍
我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？
配合的音乐又分别是什么样的呢？
1.眼保健操
2.课间操
有很多同学都表示自己做操做的不够好呢？
那么有什么办法可以做好吗？
大家讨论一下并与其他人进行分享。
7.课间十分钟
教学目标：
1.情感与态度：
通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：
教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点：
合理地安排课间十分钟。
教学难点：
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备：
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学课时：
一课时。
教学过程：
活动一：
观看视频分析问题
1.导入：
同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？
今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？
你们瞧！
他来啦！
（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。
）
“喜羊羊”：
小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！
今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？
你们可要好好表现啊！
相信你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧！
2.师：
今天我们学习第七课。
（贴出课题《课间十分钟》）
3.师：
每天课间十分钟同学们都在做什么呢？
让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？
（播放录像，生观看后回答。
预估：
如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。
）
4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？
应该怎样做？
预设：
（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。
针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
（设计意图：
根据一年级学生的
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