西南大学《新课程标准解读》网上作业及参考答案.docx
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西南大学《新课程标准解读》网上作业及参考答案
1：
[论述题]
问答题2：
课程标准关于课程目标的规定在哪些方面突破了原教学大纲？
参考答案：
答案要点：
一是就知识目标而言，课程标准根据初中生的认知特点，在"内容标准”中明确提出了三个层次的内容目标。
其中，第一层次是识记层次，它要求学生能够写出或说出某类历史内容的基本史实，这是最低层次的要求。
课程标准陈述中使用了"列举”"知道”"了解”"说也”"讲出”"简述”"复述”等行为动词；第二层次是理解层次，它要求学生能对所学的内容进行归纳和整理，形成对历史问题的初步认识。
课程标准中使用了"概述”"理解”"说明”"阐明”"归纳”等行为动词；第三个层次是运用层次，它要求学生能够运用已有的知识和技能，初步分析历史因果关系、利弊得失、作用影响等，并能做出自己的解释和判断。
课程标准中使用了"分析”"评价”"比较”"探讨”"讨论”等行这动词。
二是将历史学习的过程与方法作为课程目标提出来，从而体现了对学生学习方式的关注，体现了学会学习的要求。
三是在思想情感教育目标中突破了单纯政治教育的层面，注重人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与促进个性发展的功能结合起来，体现了学会生存、学会做人的要求。
2：
[论述题]
问答题1：
在"中古亚欧文明”学习主题中，课程标准选择了哪些文明作为代表？
参考答案：
答案要点：
以日本和阿拉伯的文明发展作为亚洲文明的代表，欧洲中古文明则以西欧封建制度、教皇制、城市的兴起和拜占庭帝国的衰落为典型。
3：
[论述题]
辨析：
（3）情感态度价值观目标的实现应注意引导和尊重学生进行亲自体验。
（要求判断观点正误并说明理由）
辨析：
（4）"统一多民族国家的巩固和社会危机”学习主题中所说的社会危机是在东西方对比意义上说的。
危机的根源在于封建制度的落后。
（要求判断观点正误并说明理由）
参考答案：
（3）答案要点：
正确。
在情感教育方面，教师应根据情感态度价值观的形成规律，适时适度地发挥教师的示范、熏陶、引导和升华的作用，同时尊重学生亲自体验与感受的要求。
（4）答题要点：
正确。
明清时期已经面临着西方资本主义的挑战，而中国还在封建制的轨道上安步行走，中国已落后于世界的发展却不自知，这就是当时的社会危机。
因此，这一时期的社会危机是与封建制度的衰落相重合的，制度的衰落是这场危机的深刻原因。
4：
[论述题]
辨析：
（1）高中历史课程是初中历史课程的继承和发展。
（要求：
判断观点正误并简要说明理由）
辨析：
（2）因为初中生心理发展不成熟，因此，历史知识中的抽象历史理论问题应予以回避以降低学习难度。
（要求：
判断观点正误并简要说明理由）
参考答案：
（1）答题要点：
正确。
初、高中历史课程都是基础教育的重要组成部份，二者具有继承与发展的关系。
因此，二者一方面有一致的地方，另一方面，高中历史学习毕竟是在初中的基础上的提高和发展。
高中历史课程标准在课程功能、教学目标、具体学习目标、课程结构内容安排等方面都体现了其对初中历史课程标准的发展。
（2）答题要点：
不对。
对于比较抽象的历史理论问题，教师既不可刻意回避不管，也不能不负责任的将一些专业术语或艰深名词推给学生。
对于抽象概念或理论，教师要注意选择恰当的时机，根据学生已有的理解能力和知识经验，深入浅出、形象生动地对学生讲解，同时鼓励学生大胆提出问题。
5：
[填空题]
1．中学历史课程目标包括、和情感态度价值观三个维度。
2．初中历史课程的性质决定了历史课程具有普及性、、三个特点。
3．课程标准以的形式构建了初中历史课程体系。
4．中学生掌握的基本历史知识包括在历史发展进程中起过重大作用、产生过重大影响的历史人物、历史事件、历史现象，以及和。
5．根据课标基本理念，贯穿《中国古代史》板块的基本主线是。
6.初中历史各学习主题的内容选择与编排既体现历史发展的 特点，又通过截取不同历史时期的最重要侧面来反映其重要特征，即突出 特点。
参考答案：
1.知识与能力 过程与方法
2.基础性发展性
3.学习板块加学习主题
4.重要的历史概念 历史发展基本线索
5.中华文明的起源和发展
6.时序性阶段性
6：
[单选题]10.宋元时期民族关系发展的主流是（ ）。
A：
民族融合
B：
多民族共存发展
C：
民族战争
D：
民族团结
参考答案：
B
7：
[单选题]9.在中华文明发展历程中，隋唐时期区别于其他历史时期的最显著特点是（ ）。
A：
繁荣与开放
B：
多民族国家的统一
C：
多民族国家的巩固
D：
民族融合
参考答案：
A
8：
[单选题]8.统一国家的建立是（ ）时期中华文明发展的典型特征。
A：
夏朝
B：
商周
C：
秦汉
D：
隋唐
参考答案：
C
9：
[单选题]7.国家产生与社会变革是（ ）时期最主要的历史特征。
A：
夏朝
B：
战国
C：
夏商周
D：
秦汉
参考答案：
C
10：
[单选题]6.《中国古代史》板块的学习主题以（ ）为基本的内容和线索。
A：
朝代更替
B：
中华文明的起源和发展
C：
重大历史事件
D：
五种社会形态
参考答案：
B
11：
[单选题]
5.高中历史在课程功能上特别提出要关注对学生的（ ）的培养。
A：
历史意识
B：
爱国情感
C：
历史知识
D：
创新能力
参考答案：
A
12：
[单选题]
4.课程标准中使用了"概述”"说明”"理解”"阐明”"归纳”等行为动词的内容在目标层次上属于（ ）。
A：
运用层次
B：
识记层次
C：
转释层次
D：
理解层次
参考答案：
D
13：
[单选题]
3.（ ）目标的提出充分体现了新一轮基础教育课程改革关于学会学习要求。
A：
知识
B：
能力
C：
过程与方法
D：
情感态度价值观
参考答案：
C
14：
[单选题]
2.在知识学习中，课程标准要求初中生掌握（ ）。
A：
历史线索
B：
历史事实
C：
历史规律
D：
基本的历史知识
参考答案：
D
15：
[单选题]
1.新一轮基础教育课程改革对中学历史课程性质的定位是：
中学历史课程是国民素质教育的一门（ ）
A：
核心课程
B：
基础课程
C：
关键课程
D：
重点课程
参考答案：
B
1：
[论述题]
问答：
1.《中国近代史》板块中为什么将抗日战争单独作为一个学习主题而不是纳入到第一个学习主题（列强的侵略与中国人民的抗争）中？
参考答案：
参考答案：
这是由抗日战争在中国历史上的地位决定的。
抗日战争是一百多年来中国人民反抗帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。
抗日战争的胜利打破了近代中国在抵抗外国武装侵略中屡战屡败的惯例，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的独立和解放奠定了基础。
抗日战争在中国近代历史学习中占有重要的地位。
因此，抗日战争单独作为一个学习主题来学习，而不是放到第一个学习主题中。
2：
[论述题]
问答：
2．在情感态度价值观目标维度上，通过世界近代史学习要求学生树立哪些观念和意识？
参考答案：
参考答案：
一是树立历史是非观；二是树立历史进步意识；三是培养崇尚科学精神的意识，确立求真求实的科学态度；四是增强民主与法制意识；五是培养面向世界、面向未来的国际意识。
3：
[论述题]
辨析：
（3）"社会主义道路的探索”学习主题中，学习内容包括探索的成绩和探索中的失误。
（要求：
判断观点正误并简要说明理由）
辨析：
（4）中国近代史所讲的近代化就是指资本主义工业化。
（要求：
判断观点正误并简要说明理由）
参考答案：
（3）答题要点：
正确。
该学习主题的内容主要是1953~1977年间中国共产党探索中国社会主义道路的主要历程。
内容标准基本上按时间顺序实事求是地列出了在社会主义道路探索中的重要历史事件及典型人物。
（4）答题要点：
不对。
中国近代史上所讲的近代化是指鸦片战争后，中国开始融入世界，开始从传统的封建社会向资本主义迈进的过程，这一过程实际上就是中国的资本主义发生、发展和近代中国先进的知识分子追求确立资产阶级民主政治体制的历程。
4：
[论述题]
辨析：
（1）基础教育阶段要求学生掌握基本的历史知识即是记住历史发展进程中的重要史实。
（要求：
判断观点正误并简要说明理由）
辨析：
（2）在学习主题"中华文明的起源”的内容中，没有再按传统做法明确划分出历史发展的阶段，这并不意味着在教学中可以不管历史发展的轨迹。
（要求：
判断观点正误并简要说明理由）
参考答案：
（1）答题要点：
：
不对。
掌握包括了三个层次的要求：
识记、理解和运用。
作了记住重要的史实外，还有通过独立思考，理解历史，运用知识解决问题。
基本的历史知识除了重要史实外，还有重要的历史认识、重要的史学理论等等。
（2）答题要点：
正确。
仔细阅读课标会发现，在该部分内容中，社会的进步是用最具有代表性的文明成果来标志的：
元谋人是目前可以证明的我国境内最早的人类；北京人使用火的遗迹最能说明我国境内原始人类的文化遗存，河姆渡遗址和半坡遗一南一北突出地说明了原始农耕文化的特征及发展，而传说与祖先崇拜则一直是中华文明的重要内容。
通过对本部分学习，学生不仅可以了解中华文明起源的基本情况，而且可以清楚地看到其发展轨迹。
5：
[填空题]
1.和是贯穿《中国近代史》板块的两条主线。
2．初中历史将抗日战争这一段的学习主题定名为"全民族的抗日战争”，而不是"抗日战争”，其意在突出抗日战争的 。
3．《中国现代史》板块的学习主题围绕中国共产党领导的主线而定。
4．在"中华人民共和国的成立与巩固”学习主题选择了、、抗美援朝和土地改革等四大标志性事件来说明学习主题。
5．在"建设有中国特色社会主义”学习主题中，要求学生通过学习最终要树立起坚定的的信念。
6．世界古代史"史前时期的人类”学习主题中主要关注了两个问题：
一是 ，二是 。
7．世界古代史板块第二学习主题中的上古人类文明包括东方古代文明和 。
参考答案：
1.列强的侵略和中国人民的反抗 中国的近代化
2.民族性和全民性
3.社会主义现代化建设
4.开国大典西藏解放
5.走中国特色社会主义道路
6.人类的起源问题 人类社会的早期组织问题
7.西方古典文明
6：
[单选题]10.对于科技文化类内容的学习，注意侧重于从（）角度分析其历史背景、历史地位及其对人类发展的作用。
A：
科技进步
B：
作品欣赏
C：
社会发展
D：
历史
参考答案：
D
7：
[单选题]9.《世界近代史》板块的学习内容主要是关于（）萌生、确立、发展和演变的历史。
A：
资本主义
B：
殖民主义
C：
近代化
D：
市场经济
参考答案：
A
8：
[单选题]8.《中国现代史》板块七个学习主题均围绕（）主线而设置。
A：
中国共产党领导的改革开放
B：
中国共产党领导的社会主义现代化建设
C：
近代化历程
D：
现代生活的变迁
参考答案：
B
9：
[单选题]7.在学习主题"殖民扩张与殖民地人民的抗争”的学习中，应帮助学生在情感上树立鲜明的（）。
A：
民族观
B：
斗争观
C：
是非观
D：
阶级立场
参考答案：
C
10：
[单选题]6."社会主义道路的探索”学习主题要实现的最重要的情感目标是（）。
A：
感受探索的成就
B：
体会探索的曲折
C：
进行人生观教育
D：
认识选择社会主义道路的必然性
参考答案：
D
11：
[单选题]5."抗日战争”学习主题在内容选择上删除了有关抗日民族统一战线内部斗争的知识点，主要是为了（）。
A：
精减内容
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