新教材部编版四年级语文下册期末语文素养测评含答案.docx

新教材部编版四年级语文下册期末语文素养测评含答案.docx

《新教材部编版四年级语文下册期末语文素养测评含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材部编版四年级语文下册期末语文素养测评含答案.docx（69页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新教材部编版四年级语文下册期末语文素养测评含答案

期末语文素养测评

（时间：

90分钟分数：

100分）

第一部分基础知识积累与巩固运用（51分）

一、读句子，根据拼音写词语。

（7分）

1.máowū（）前，几只qīnɡtínɡ（）飞来飞去，远处还有一群báiɡē（）在mìshí（），这幅景象多么héxié（）有趣！

2.听了老师的jiěshì（），我明白了wǎnxiá（）为什么如此灿烂绚丽了。

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

（6分）

朴素（sùshù）拥有（yōnɡyònɡ）潇洒（xiāoxiào）

朦胧（lónɡnónɡ）单于（dānchán）俏丽（xiáoqiào）

三、按查字典要求填空、选择。

（6分）

1.“率（shuài）”用部首查字法，应查部首，再查画。

用音序查字法，应先查音序。

2.根据语境选择“率”的正确解释，将序号填在后面的括号里。

率：

①带领。

②不加思考，不慎重。

③直爽坦白。

④大概。

（1）母鸡率领一群小鸡在林中觅食。

（）

（2）他是位率真的男孩，非常讨人喜欢。

（）

（3）妈妈告诉我说：

“做事不要草率，要三思而后行。

”（）

四、比一比，再组词。

（8分）

藉（）炫（）倔（）躁（）

籍（）弦（）掘（）燥（）

五、把下列词语补充完整。

（6分）

欣喜（）（）无能（）（）（）（）不苟

（）（）发抖（）（）如也生气（）（）

六、选词填空。

（6分）

鼓舞鼓动鼓励

1.你别（）人家去干坏事。

2.在老师的（）下，我终于跃过了横杆。

3.某同学勇夺冠军的喜讯传来，给了全校师生极大的（）。

虽然……但是……即使……也……只有……才……

4.（）勇敢地劳动、创造，（）体会到劳动和创造的幸福。

5.（）雨来说出了交通员的下落，敌人（）不会放了他。

6.现在我们（）生活富裕了，（）还要注意节约。

七、按要求写句子。

（6分）

1.孩子们被大人关在地洞似的屋里了。

（改为“把”字句）

2.太阳照射着树林。

（扩写句子）

3.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，却比盆栽的杜鹃显得有精神。

（修改病句）

八、用修改符号修改下面的一段话。

（6分）

这学期，我们班同学经常阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。

大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。

我们班还被评为课外阅读先进集体的光荣称号呢？

第二部分语言综合运用与文化传承（6分）

九、下面几句话是一般人持的观点，请从相反的角度来阐述你的想法。

（6分）

例：

有志者，事竟成。

相反观点：

这要看立什么“志”，如果脱离实际，有“志”不仅不会成功，反而会落得一个可悲的结局。

1.名师出高徒。

相反观点：

2.走自己的路，让别人去说吧。

相反观点：

第三部分阅读理解与写作实践（43分）

十、阅读短文，回答问题。

（13分）

有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。

我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。

那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。

不用说，我立刻将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。

哟，这下我可失去了耐心。

我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。

我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。

我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐。

几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。

一只受了伤，但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。

我弯下身去察看它的伤势。

它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。

然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。

它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。

它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。

每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。

哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！

我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。

我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。

作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。

它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。

它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。

随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。

这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。

然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。

很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。

正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。

蜜蜂又飞起来了。

这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。

它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。

当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

……

1.蜜蜂两次被“我”踩入沙土，却从沙土里钻出来，说说这个“钻”字好在哪里。

（2分）

2.凭着一个飞行员对翅膀的了解，“我”对蜜蜂的判断是什么？

而蜜蜂的“毫不理会”又表现在哪些词语中？

（4分）

3.写出“我”对蜜蜂态度发生转变的心理过程。

（5分）

（）——（）——（）——（）——（）

4.文章结尾的画线句子有什么深刻含义？

（2分）

十一、作文。

（30分）

在你的周围，许多平凡而又伟大的人，他们珍惜生命，用劳动创造着生活，也用善心去关爱他人。

你的眼前浮现出他的身影了吗？

请选取一个事例写一写这个人，注意对人物的语言、动作、神态进行描写，从而表现出人物的精神品质。

期末语文素养测评

一、1.茅屋蜻蜓白鸽觅食和谐

2.解释晚霞

二、sùyōnɡxiāolónɡchánqiào

三、1.亠9S2.

（1）①

（2）③（3）②

四、慰藉炫耀倔强急躁

书籍弓弦挖掘干燥

五、若狂为力一丝

瑟瑟空空勃勃

六、1.鼓动2.鼓励3.鼓舞

4.只有才5.即使也6.虽然但是

七、1.大人把孩子们关在地洞似的屋里了。

2.晌午的太阳火辣辣地照射着整个树林。

3.把“却”改为“都”。

八、①把“杂志”改为“报刊”。

②将第二句话中的“和”改为“，提高了”。

③将第三句中的“课外阅读先进集体”加上引号。

④删去“的光荣称号”。

⑤“？

”改为“！

”。

九、1.即使有名师指导，自己也要下功夫，多思考。

不然，也可能一事无成，不是有那句话嘛，“师傅领进门，修行在个人”。

2.即使自己再有把握，也应该多听取别人的意见，从善如流，虚怀若谷。

正所谓“不听老人言，吃亏在眼前”，一味自以为是，独断专行，不听劝告，是要吃亏的。

十、1.“钻”字突出了蜜蜂求生的顽强意志。

2.蜜蜂已经不能再飞行了。

继续整理、恢复、抚平。

3.厌烦内疚可怜敬佩感动

4.我们要珍惜生命，要有顽强的生命力，无论命运如何，都要勇敢地面对。

高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。

1935年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：

“你是中国人吗？

你爱中国吗？

你愿意中国好吗？

”振奋了师生的爱国斗志。

在社会思想观念日益多元、多样、多变的今天，作为新时代有担当的青年，如何与中国梦同频共振？

结合以上材料谈谈你的思考和感悟。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】戮力同心，共筑梦想

抗战年代，强虏横行，教育家张伯苓连发三问，振奋师生爱国斗志；时移今日，“一带一路”走出国门，引领世界，“上天揽月，下海捉鳖”令世界瞩目；翘首未来，小康近在咫尺，强国正在路上。

虽时代不同，但张伯苓的“中国”三问仍能激发新时代有志青年实现中国梦的强国之心。

中华民族自古注重认祖归宗，溯源那些屈躬卑膝、携洋自重的“洋奴”、“汉奸”终究被钉牢在历史的耻辱柱上。

“你是中国人吗？

”强调的是同宗同族同源的民族自我认同感，在旧时代能够唤醒青年爱国斗志，于今可以呼吁青年汇聚民族认同，用血缘激发民族自信。

《我的中国心》唱响大江南北，《流浪地球》漂洋过海，撼动海内外。

拥有一颗中国心，无论何时，不论何地，都能为国添砖加瓦！

因此，实现中国梦，需要我们血液中时刻流淌着对民族性源的认同和自信。

少年周恩来“为中华崛起而读书”，铿锵有力的回答至今振聋发聩，不断激励一代又一代国人砥砺前行。

不可否认，当今社会，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，但仍有路过小悦悦身旁而不停留及看见老人摔倒而冷漠相待的“冷气”存在。

而要根治“冷气”，则需遵照鲁迅所言“摆脱冷气，向上走！

”，还要怀揣艾青所写“我对这片土地爱得深沉！

”。

“你爱中国人吗？

”在旧时代警示国人不能冷漠时世，而要热血抗争。

于当前则呼唤国人要与国家同理心，要心怀家国。

因此，实现中国梦，需要我们从内心里“心与国家齐飞”！

生于和平盛世，本应庆幸，可有人不懂珍惜，忘记抛头颅洒热血的先烈志士岁月艰难，忘却改革开放披荆斩棘的先锋们创业艰辛，只想活在当下，忘记自我的使命、责任与担当，极度颓废，消费青春。

当然，更多人则是如国人新年寄语“希望祖国越来越好”。

“你愿意中国好吗?

”在那时污浊的世态中能给予青年希望之光，而在当今则会促使青年缅怀过去，珍惜当下，梦想未来，促动青年用行动实现“诗与远方”！

因此，实现中国梦，需要我们用实际行动“鲁起袖子加油干”！

领袖2019新年贺词说：

“我们都是追梦人！

”是的，作为新时代有志青年，与旧时代相比，时代环境不同，历史使命和奋斗目标有所差异，但青年作为推动时代发展重要力量，我们应戮力同心，共筑梦想，可以如科学家钟扬扎根大地，可以如80后教师张玉滚担起未来，还可以如平凡人马旭夫妇默默支援奉献。

总之，我们应时刻血液里流淌着民族自信，内心中与国同呼吸共命运，行动上高瞻远瞩、实干兴邦。

让青春闪耀，不负韶华！

让人生价值得以真正实现！

【解析】

【详解】

试题分析：

本题主要考查写作的能力。

这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。

本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。

材料主要讲“在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题”。

时代特征：

“中华民族危急存亡之际”，“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”。

三个问题内涵：

“你是中国人吗”，同宗同族同源自我认同和民族自信；“你爱中国吗”，个体与国家同理心，心怀家国；“你愿意中国好吗”，个体有使命、责任、担当，与国家同呼吸共命运，形成共同体。

写作背景：

“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”；写作身份：

新时代有担当的青年；写作论题：

如何与中国梦同频共振。

抗战年代，青年的责任使命是救亡图存，青年的目标任务是在危急存亡之际，振奋爱国斗志，驱赶外敌，拯救旧中国，建立新中国。

新时代，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，实现小康社会近在咫尺，实现现代化直至实现民族复兴富民强国都在前进路上。

在社会思想观念日益多元、多样、多变的当下，作为新时代有担当的中国青年，应有清醒的自我认同和民族自信意识，与国家同心同德，与国家同呼吸共命运，有历史使命感和责任担当，与中国梦同频共振，继续奉献青春，实现自己人