初中生物七年级上册高效课堂资料121细胞的结构和功能 县.docx

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初中生物七年级上册高效课堂资料121细胞的结构和功能县

初中生物七年级上册高效课堂资料

第1单元第2章第1节第1课时总计第5课时

课题

第二章第一节细胞的结构和功能

课型

实验课

主备人

刘光祖

县实验中学

课程

标准

1.使用显微镜和制作临时装片。

2.阐明细胞是生物结构的基本单位。

3.区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。

教学

目标

1.通过分组实验“观察动植物细胞的结构”，学会制作临时装片，培养学生实验操作技能和实事求是的科学态度。

2.通过细胞结构的观察，说出动植物细胞的结构功能，区别动植物细胞结构的主要不同点，培养总结、归纳能力。

教学重点难点

重点：

认同细胞的结构与功能相适应。

说出植物细胞的各部分结构及功能。

难点：

明确动、植物细胞的各部分结构与功能，并说出动植物细胞结构的异同。

理解细胞是生命活动的基本单位。

教学策略与手段

本节教学设计采用学生合作探究、教师点拨、板书展示、练习题巩固来突破。

用显微镜观察临时装片并自主学习小组讨论。

对照临时装片记忆并回答。

从学生的生活经验入手利用图片导入，引起学生兴趣。

教学准备

多媒体课件、视频、观察动植物细胞的实验器材

课时

安排

2课时

教材

分析

本节课是七年级上册中很重要的一节课。

生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构，细胞是生物体结构和功能的基本单位，要理解有关细胞的知识、学会制作临时装片，是学生继续学习生物学课程必须具备的重要知识基础和技能基础。

在学生掌握了显微镜的使用技能基础上，通过分组实验学习制作临时装片，增强对细胞的感性认识，描述动植物细胞的结构，本节课内容属于细胞学的基础知识，是本单元的重点。

学情

分析

七年级学生在小学科学中已经知道了细胞的名称，但并不知道细胞的结构，细胞内部结构对于他们来说是陌生的。

前面通过对第一章“认识生命现象”的学习，学生已具备了一定的探究能力和正确使用显微镜的技能，为本节课“观察细胞的结构”打下一定的基础。

七年级学生思维比较活跃，求知欲强，他们对于实验的操作比较感兴趣，这为他们学习本节课做好铺垫。

教案部分

第一课时

一、导入环节（5分钟）

1.复习显微镜的各部分结构的作用以及显微镜的操作过程。

2.万丈高楼平地起，建筑高楼大厦的基本单位是什么？

｛学生答：

砖。

｝

3.生物体虽然大小不一，生

物习惯不同，便也像建筑物一样，你知道构成生物体结构和功能的基本单位是什么吗？

｛学生答：

细胞｝

4.无论是单细胞生物还是多细胞生物，组成它们的细胞都十分微小，都必须助显微镜才能看到它们的“庐山真面目”。

二、自主学习环节（10分钟）

（一）请同学们自学课本第23-26页内容，根据下面的问题，边读边思考边记忆，并标注你认为重要的知识点。

1.几乎所有的生物都由什么构成？

根据构成生物体细胞的多少，生物可以哪两类？

你知道分别有哪些动物吗？

2.制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有哪些？

分别用到哪些材料器具？

3.制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤有哪些？

分别用到哪些材料器具？

4.制作洋葱表皮细胞临时装片与制作人体口腔上皮细胞临时装片有哪些异同点？

（二）自学检测反馈

1.几乎所有的生物都由_______构成的。

根据构成生物体细胞的多少，生物可以分为_________生物和_________生物。

分别举出两种生物。

2.洋葱表皮细胞临时装片的制作:

①擦：

用干净的_______擦拭________和__________；

②滴：

用滴管在载玻片中央滴一滴__________；

③撕：

用__________从洋葱鳞片叶内表面撕取一块薄膜；

④展：

用__________轻轻把水滴中的薄膜展开

⑤盖：

用__________夹起__________，使它的一侧先接触__________上的液滴，然后______放平；

⑥染：

在盖玻片的一侧滴加__________，另一侧用__________吸引。

3.制作人体口腔上皮细胞临时装片

①擦：

用干净的_________把_________和_________擦拭干净；

②滴：

用滴管在载玻片中央滴一滴_________；

③刮：

用_________漱口后，用_________从口腔侧壁处轻轻刮几下；

④涂：

把牙签放在载玻片上的_________中均匀的涂抹几下；

⑤盖：

用_________夹起_________，使它的一侧先接触_________上的液滴，然后_____放平；

⑥染：

在盖玻片的一侧滴加_________，另一侧用_________吸引。

三、动手实验、合作交流（15分钟）

1.学生按小组动手做观察洋葱表皮细胞实验，教师巡回指导。

2.学生按观察到的细胞结构结合课本29页植物细胞结构示意图画植物细胞结构示意图，并标注各结构的名称。

3.学生按小组动手做观察人体口腔上皮细胞实验，教师巡回指导。

4.学生按观察到的细胞结构结合课本26页细胞结构示意图画动物细胞结构示意图，并标注各结构的名称。

5.动植物细胞结构有什么异同点？

四、精讲点拨（5分钟）

1.载玻片中央滴清水或生理盐水的原因。

2.如何盖盖玻片才能防止气泡的产生。

3.植物细胞与动

物细胞的区别。

4.绘制生物图要注意的问题。

5.观察洋葱表皮细胞玻片标本时，不能将显微镜向后倾斜的原因。

6.用显微镜观察

的材料必须是薄而透明的。

7.在普通光学显微镜下看不到细胞膜的原因。

五、课堂小结

（3分钟）

本节课的学习中，你收获了什么？

请认真归纳总结在下面：

我的收获_____________________________________________________

我的易错点___________________________________________________

六、板书设计:

第一节细胞的结构和功能

一、生物体结构的基本单位：

细胞。

二、植物细胞的结构

三、动物细胞的结构

四、临时装片的制作步骤：

擦－滴－取－展－盖－染

七、教学反思:

第二课时

一、导入环节（5分钟）

1.临时装片的制作过程及其中的目的作用

2.让学生提前把动植物细胞结构图画在黑板上，然后让学生指出图各部分的结构及动植物细胞的区别。

3.问：

生物体结构和功能的基本单位是什么？

二、自主学习、自主探究：

（10分钟）

（一）请同学们自学课本第27-29页内容，根据下面的问题，边读边思考边记忆，并标注你认为重要的知识点。

1.根据植物细胞结构图认识细胞各部分

的结构和功能。

2.草履虫受到食盐或牛肉汁的刺激后，会向哪个方向游动？

3.观察草履虫对刺激反应的实验中，根据草履虫的运动方向，能说明什么？

（二）自学检测反馈

1.细胞是生物体________和________的基本单位。

2.观察草履虫对刺激反应的实验中，根据草履虫的运动方向，能说明_______________________________________。

3.见右图，指出各部分结构名称及功能

。

①________功能__________________；

②_______功

能____________________；　

③________功

能________________；

④________功

能_____________________；

⑤________功

能________________________。

三、精讲点拨（5分钟）

1.草履虫受到食盐的刺激会向相反的方向移动，这说明动物能逃避有害刺激；而会游向牛肉汁的方向，说明动物会趋向有利刺激。

2.细胞的全能性原理。

克隆羊多莉的培育过程，主要让学

生理解遗传物质含在细胞核内，也体现细胞的全能性原理。

3.叶绿体、线粒体的作用。

4.液泡和细胞液。

细胞液中含有带有各种味道的物质，也含有各种颜色的物质。

四、课堂小结（3分钟）

本节课的学习中，你收获了什么？

请认真归纳总结在下面：

我的收获_____________________________________________________

我的易错点___________________________________________________

五、板书设计:

第二节细胞的结构与功能

一、草履虫外形和运动方式。

二、应激性实验及细胞的生命活动。

三、各部分的结构和功能。

六、教学反思:

学案部分

学习目标：

1.通过分组实验“观察动植物细胞的结构”，学会制作临时装片，培养实验操作技能和实事求是的科学态度。

2.通过细胞结构的观察，说出动植物细胞的结构功能，区别动植物细胞结构的主要不同点，培养总结、归纳能力。

学习重难点:

重点：

认同细胞的结构与功能相适应。

说出植物细胞的各部分结构及功能。

难点：

明确动、植物细胞的各部分结构与功能，并说出动植物细胞结构的异同。

理解细胞是生命活动的基本单位。

学习过程:

第一课时

一、复习旧知（3分钟）

回顾显微镜的各部分结构的作用以及显微镜

的操作过程。

二、自主学习、自主探究（15分钟）

（一）请同学们自学课本第23-26页内容，根据下面的问题，边读边思考边记忆，并标注你认为重要的知识点。

1.几乎所有的生物都由什么构成？

根据构成生物体细胞的多少，生物可以哪两类？

你知道分别有哪些动物吗？

2.制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有哪些？

分别用到哪些材料器具？

3.制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤有哪些？

分别用到哪些材料器具？

4.制作洋葱表皮细胞临时装片与制作人体口腔上皮细胞临时装片有哪些异同点？

（二）自学检测反馈

1.几乎所有的生物都由_______构成的。

根据构成生物体细胞的多少，生物可以分为_________生物和_________生物。

分别举出两种生物。

2.洋葱表皮细胞临时装片的制作:

①擦：

用干净的_______擦拭________和__________；

②滴：

用滴管在载玻片中央滴一滴__________；

③撕：

用__________从洋葱鳞片叶内表面撕取一块薄膜；

④展：

用__________轻轻把水滴中的薄膜展开

⑤盖：

用__________夹起__________，使它的一侧先接触__________上的液滴，然后______放平；

⑥染：

在盖玻片的一侧滴加__________，另一侧用__________吸引。

3.制作人体口腔上皮细胞临时装片

①擦：

用干净的_________把_________和_________擦拭干净；

②滴：

用滴管在载玻片中央滴一滴_________；

③刮：

用_________漱口后，用_________从口腔侧壁处轻轻刮几下；

④涂：

把牙签放在载玻片上的_________中均匀的涂抹几下；

⑤盖：

用_________夹起_________，使它的一侧先接触_________上的液滴，然后_____放平；

⑥染：

在盖玻片的一侧滴加_________，另一侧用_________吸引。

三、动手实验、合作交流（15分钟）

1.请同学们按小组动手做观察洋葱表皮细胞实验。

2.按观察到的细胞结构结合课本29页植物细胞结构示意图画植物细胞结构示意图，并标注各结构的名称。

3.请同学们按小组动手做观察人体口腔上皮细胞实验。

4.按观察到的细胞结构结合课本26页细胞结构示意图画动物细胞结构示意图，并标注各结构的名称。

5.动植物细胞结构有什么异同点？

四、精讲点拨（5分钟）

1.载玻片中央滴清水或生理盐水的原因。

2.如何盖盖玻片才能防止气泡的产生。

3.植物细胞与动

物细胞的区别。

4.绘制生物图要注意的问题