八年级综合实践.docx
《八年级综合实践.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级综合实践.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八年级综合实践
综合实践教案
八年级第一学期
综合实践课程教学计划
一、课程目标：
1、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；
2、培养学生与人交往的良好心理素质，增强信心，乐于交往，具有良好的人际关系；
3、学会多种交往方式，培养学生团结协作的精神，在交往中体会人与人之间沟通的境界，培养明理诚信、乐于助人的良好品质；
4、充分体现我校“学生为本，发展至上”的办学理念，着眼学生的发展，培养学生适应社会生活的初步能力，为学生终身发展奠定良好的基础；
5、学生学会倾听，能大胆、主动与人交往，乐观、开朗、自信；
6、课程要“面向现代化，面向世界，面向未来”。
二、课程内容
为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学
1、习惯养成
2、优秀诗文必读
3、名人故事
4、安全教育
三、课程实施及建议：
1、课程教学结构：
创设情境、小组交流、汇报表演、师生评价
2、组织形式
班级授课制
3、课时安排
每周1课时
四、课程管理
1、构建课程开发与实施的管理网络，确保课程教学落实到实处。
2、加强校本培训，强化教师的课程意识，使教师成为课程开发，实施的能手。
3、努力形成发展性评价体系，重视学生学习过程和情感态度的评价。
五、课程评价：
1、兴趣是学习的第一动力，在交往过程中学生的兴趣的激发尤其重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；有了兴趣，学生才会活泼。
在教学中，教师要用心从每个学生的说话中发现闪光点，及时给予肯定、赞美与鼓励，让学生获得成功的体验。
当然对学生的语病也要及时纠正。
2、培养学生的自主评价的能力
3、具体实施：
1）学习兴趣浓厚，想说，爱说
2）与别人交谈态度自然大方，有礼貌；
3）能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的内容；
4）有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见
5）能完整地讲述小故事，能简要地讲述自己感兴趣的见闻
6）能进行人际沟通和社会交往，学会和他人合作。
六、保障措施：
1、提高认识。
要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验。
2、采用多种形式激发学生的兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
七、保障措施：
1、提高认识。
要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验。
2、采用多种形式激发学生的兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
教学进度安排表
周次
教学课时
教学内容
备注
1
1
清洁家园、美化环境
2
1
方向与路线
3
1
搭配中的学问
4
1
广告知多少
5
1
探访神秘的动物世界
6
1
生活中的电视
7
休息
黄金周
8
1
怎样生豆芽
9
1
养成良好的学习习惯
10
1
追星对青少年的影响
11
期中考试
12
1
公共安全课
13
1
学会理财
14
1
行为习惯养成教育
15
1
我与父母交朋友
16
1
青少年远离毒品
17
1
回收废电池
18
期末复习
19
期末考试
20
放假
第一课时
清洁家园、美化环境
教学目标：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：
一、计算导入：
今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家。
不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。
1、出示题目：
你们班约有个（）同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？
如果以整个八年级（）个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？
如果以整个学校（）个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
二、讨论
1、"看了上面的数据，你有什么话想说吗？
"
2、"我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？
为什么？
我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
"
3、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
"今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
"
三、看录象：
垃圾与处理（看一看）
"我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。
接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！
"
1、学生观看录象、照片。
2、"看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？
"
四、小结：
那我们该怎么做？
第二课时
方向与路线
教学目标：
1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。
2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。
教学重点：
认识路线、明确方向。
教学难点：
通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教学准备：
学具。
教学过程：
一、观察与讨论
1、教师出示课件，学生观察（教师指导：
观察图时应引导有序地观察）。
2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。
学生回答：
①横看有两条街：
北京街和光明街；竖看有两条路：
平安路和幸福路。
②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：
小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。
二、练习
1、教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。
学生讨论，教师巡视指导。
在指导的过程中，教师应让学生明确：
第
（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？
学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。
学生回答得好，教师应给予鼓励。
学生回答后，教师还可以利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图中的位置。
学生可以想出很多种描述图书馆位置的方法。
学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方……教师还可以让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。
2、教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？
学生指出：
交叉路口这个词。
教师让学生说一说什么叫交叉路口。
学生用自己的话回答：
交叉路口就是两条路交叉的地方。
教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。
教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用"O"圈出来。
教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。
学生回答后，教师再加以说明。
教师让学生独立回答第
（2）小题，并在书中填一填。
学生填完后，教师让学生说一说你是怎么想的？
你是怎么填出来的？
3、教师让学生读题后，4人一小组进行讨论：
从小军家出发到电影院有几条路线可以到达呢？
说一说路线图。
学生进行小组讨论，教师巡视指导。
学生讨论后，教师指名学生回答。
学生答案不统一，有好几条线路可以走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。
最后，教师让学生选出最满意的线路。
学生选出后，教师让学生说明理由，学生回答：
因为我们选出的这条线路最近。
教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的积极性。
4、教师指导学生读题后，让学生小组内讨论一下。
学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。
讨论后，在书中填一填。
学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎么走？
让学生说出自己的想法。
三、小结
学生汇报，教师指导评价。
第三课时
搭配中的学问
教学目标
1．通过在具体情境中观察、猜测、操作等活动，学会采用列举、连线等方法进行排列，找出简单事物的排列数。
2．在数学活动中培养学生初步的观察、分析和推理能力，有序地、全面地思考问题的意识。
3．感受数学在现实生活中的广泛应用，初步学会表达解决问题的大致过程，尝试用数学方法来解决生活中实际问题。
教学准备：
图片。
教学过程：
一、问题引入：
同学们，今天你们可真精神，这是因为你们不但人长得好，衣服搭配得也很漂亮，在生活中有许多有趣的数学问题，与我们的衣、食、住、行密切联系。
那么老师就和大家一起来学习一种有趣的数学问题--搭配中的学问。
首先给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰。
周末到了，兰兰和同学约好一起去游玩儿，她邀请大家也去，你们愿意吗？
不过在游玩的过程中会遇到许多有趣的数学问题，希望大家能够帮助她解决。
二、课堂讨论：
活动一：
穿什么衣服
兰兰衣柜里放着五件衣服，她应该怎样搭配？
一共有几种不同的穿法？
请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己选一选、配一配。
（小组活动）
像刚才这样的问题，怎样想才能既不重复又不遗漏呢？
把你的想法和同桌说一说。
给兰兰提个建议，你认为怎样搭配最好看？
活动二：
吃早餐
1．你看，妈妈为兰兰准备了丰富的营养早餐（贴图），这里有2种饮料3种点心，一种饮料搭配一种点心，同学们，有几种不同的搭配方法？
开动脑筋，好好想一想。
2．学生汇报，教师连线。
活动三：
破译密码
兰兰和同学们一起来到儿童乐园门口（电脑出示密码门）。
同学们，这里有一道密码门，只有通过密码门才能进入园内。
它的密码是由7、3、9组成的一个三位数，我们现在想想怎样破译这个密码呢？
1．小组讨论。
2．确定密码:
这个密码是由7，3，9组成的最大三位数，它是多少？
活动四：
游园
兰兰想到猴山去看猴子，必须从百鸟园经过，他们从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线？
1．小组讨论。
2．学生汇报，师生共议。
活动五：
拍照
兰兰和同学们游览了百鸟园，觉得这里太美了，就想照相留做纪念。
兰兰对小明、小红、小玉三个同学说：
"你们三个先照，我来给你们照。
"三个同学交换位置，再来一张，大家想想一共有多少种照法呢？
2．学生思考、讨论。
3．拓展。
（1）走出儿童乐园，兰兰就要和大家分别了，她想和同学们一起照相，他们四个同学改变位置照，共有多少种照法呢？
（2）小组交流。
三、总结：
生活中有趣的数学问题可真多，只要同学们肯于开动脑筋，再难的问题我们也能解答。
第四课时
广告知多少
活动目标：
1.基础性目标。
（1）通过活动使学生初步了解广告的形式和特点
（2）通过调查研究，使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
（3）通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点及作用。
2、发展性目标
（1）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
（2）培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
（3）培养学生的语言组织能力和创新精神。
活动准备:
1.教师准备：
多媒体课件。
2.学生准备：
课前收集广告语、《广告法》、广告的历史与发展、广告的作用等；笔、纸。
活动过程:
（一）导入活动。
１、请生为老师今天的形象作个广告后导入。
２、每个小组广告式的自我介绍。
（二）交流收集资料，整合资源。
"广告历史调查小组"、"广告作用调查小组"、"《广告法》学习小组"、"广告语收集小组"分别创造性汇报一个月来搜集的资料
升级会员 